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Unsere Erwartungen an SchülerInnen

Unsere Erwartungen an SchülerInnen. Weitgehende Sicherheit in der mündlichen und schriftlichen Verwendung der deutschen Sprache (Grammatik, Rechtschreibung, Zeichensetzung und Sprachvermögen)

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Unsere Erwartungen an SchülerInnen

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Presentation Transcript

  1. Unsere Erwartungen an SchülerInnen • Weitgehende Sicherheit in der mündlichen und schriftlichen Verwendung der deutschen Sprache (Grammatik, Rechtschreibung, Zeichensetzung und Sprachvermögen) • Kenntnisse in der Methodik zur Erschließung von Texten (auch in der Fremdsprache – einschließlich des notwendigen Vokabulars) • Eigenständige Texterschließung und Problemerkennung

  2. Unsere Erwartungen an SchülerInnen • Überdurchschnittliche Bereitschaft zur Aufarbeitung von möglichen Defiziten • Grundkenntnisse in Algebra • Fähigkeit zum weitgehend grammatisch korrekten mündlichen und schriftlichen Gebrauch einer Fremdsprache (in der Regel E) – • selbstständige Zusammenfassung von Texten und selbstständige Formulierung von Texten in der fortgeführten Fremdsprache

  3. Unsere HilfestellungenBeratungskonzept – Sekundarstufe II Drei Säulen unter einem Dach Studien- und Berufs-beratung Psycho-sozialeBeratung Laufbahn-beratung

  4. Studien- und Berufsberatung • Individuelle Beratung durch Mitarbeiter des Arbeitsamtes an Elternsprechtagen • Individuelle Beratung (kurzfristig) durch die Beratungslehrer der Schule • Besuch im BIZ (Jg.11) • Organisation Uni-Tag (12 und 13) • Organisation Bewerbungstraining (extern) • Teilnahme am Projekt Schule-Uni-Wirtschaft • Präsenzbibliothek zum Thema Studium und Beruf

  5. Laufbahnberatung • Information für Schüler/Schüler-innen und Eltern über die Schullaufbahn in der Sek. II • Information zu Pflichtkursen und Wahlkursen • Information zu Grund- und Leistungskursen • Fächerangebot in Kooperation mit dem Cecilien-gymnasium • Abiturbedingungen

  6. Psycho-soziale Beratung • Hilfestellung bei Arbeits- und Prüfungsschwierig-keiten • Beratung in Krisensituationen (individuell, schulisch, familiär) • Vermittlung von Kontakten zu außerschulischen Beratungsangeboten • Konfliktmoderation bei Problemen zwischen Klassen- bzw. Kursmitgliedern

  7. Beratungskonzept – Sekundarstufe II Drei Säulen unter einem Dach Studien- und Berufs-beratung Psycho-sozialeBeratung Laufbahn-beratung

  8. Grundstruktur der Oberstufe des Gymnasiums

  9. Fächerangebote Sek. II Grund- und Leistungskurse Sprachlich-künstlerisches Aufgabenfeld 1 Deutsch Englisch – Französisch – Latein – Spanisch Russisch – Hebräisch   Kunst oder Musik

  10. Fächerangebote Sek. II Grund- und Leistungskurse Gesellschaftliches Aufgabenfeld 2 Geschichte – Erdkunde – Sozialwissenschaften Erziehungswissenschaften/Pädagogik Philosophie

  11. Fächerangebote Sek. II Grund- und Leistungskurse Mathematisch-naturwissenschaftlich-technisches Aufgabenfeld 3 Mathematik Physik – Biologie – Chemie Informatik Ernährungslehre/Hauswirtschaft

  12. Fächerangebote Sek. II Grund- und Leistungskurse Fächer außerhalb der Aufgabenfelder Religion  Sport

  13. Fächerangebote Sek. II im Überblick Sprachlich-künstlerisches Aufgabenfeld1 Deutsch Englisch – Französisch – Latein – Spanisch Russisch – Hebräisch   Kunst oder Musik Gesellschaftliches Aufgabenfeld 2 Geschichte – Erdkunde – Sozialwissenschaften – Erziehungswissenschaften/ Pädagogik - Philosophie Mathematisch-naturwissenschaftlich-technisches Aufgabenfeld3 Mathematik Physik – Biologie – Chemie Informatik –Ernährungslehre/Hauswirtschaft Fächer außerhalb der Aufgabenfelder Religion  Sport

  14. EntscheidungsmöglichkeitenEntscheidungsnotwendigkeiten • Grundprinzipien • keine Möglichkeit der Fächerzuwahl nach 11 (Ausnahme Religion) • Schullaufbahn auf der Basis von mindestens 10 Grundkursen (alle 10 Kurse werden für die Versetzung gewertet)  • Alle Abiturfächer müssen spätestens ab 12.1 schriftlich belegt sein

  15. Entscheidungen im Aufgabenfeld 1 • Sprachliche Schwerpunktsetzung durch Wahl einer zweiten Fremdsprache – fortgeführt oder neu einsetzend • Kunst oder Musik (zwingend für 11) • Chor und Orchester nur zusammen mit einem GK Musik als anrechenbare Kurse für die Gesamtqualifikation in 12.1 und 12.2 • Literatur in 12.1 und 12.2 als Alternative zur Fortsetzung von Kunst oder Musik

  16. Entscheidungen im Aufgabenfeld 2 • Geschichte bis 12.2 oder als Ergänzungskurs in 13.1 und 13.2 • Sozialwissenschaften bis 12.2 oder als Ergänzungskurs in 13.1 und 13.2 • Philosophie und/oder Religion

  17. Entscheidungen im Aufgabenfeld 3 • Naturwissenschaftliche Schwerpunktsetzung durch Wahl einer zweiten Naturwissenschaft (kann auch Informatik sein) – • Alternative zur sprachlichen Schwerpunktsetzung • eine von beiden Schwerpunktsetzungen ist verpflichtend

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