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Flavia Maria Teixeira dos Santos Coordenadoria da Licenciaturas Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Formação de Professores de Educação Básica em exercício. Compromisso Todos Pela Educação - Decreto no 6.094 - abril/2007.
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Flavia Maria Teixeira dos Santos Coordenadoria da Licenciaturas Universidade Federal do Rio Grande do Sul Formação de Professores de Educação Básica em exercício
Compromisso Todos Pela Educação - Decreto no 6.094 - abril/2007 Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica - DECRETO No - 6.755 – JANEIRO/ 2009
Finalidade: organizar, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério para as redes públicas da educação básica. Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica
1ª Licenciatura: Professores das redes públicas da Educação Básica sem graduação 300 a 350 mil. 2ª Licenciatura: Professores licenciados ministrando disciplina(s) fora de sua área 250 a 300 mil vagas. Formação Pedagógica: professores graduados sem licenciatura 50 a 100 mil vagas. Plano Nacional de Formação de Professores
Criação dos Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação Docente. Elaboração dos planos estratégicos formulados pelos Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação Docente, a serem instituídos em cada Estado. A Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica
Formação inicial e continuada de professores • O Plano Nacional de Formação é destinado aos professores em exercício das escolas públicas estaduais e municipais, oferecendo cursos superiores públicos, gratuitos e de qualidade, com a oferta cobrindo os municípios de 21 estados da Federação, por meio de 76 Instituições Públicas de Educação Superior, das quais 48 Federais e 28 Estaduais, com a colaboração de 14 universidades comunitárias.
Formação e valorização profissional –são indissociáveis. Formação pautada tanto pelo desenvolvimento de sólida formação teórica e interdisciplinar em educação e nas áreas específicas de conhecimento científico, quanto pela unidade entre teoria e prática e pela centralidade do trabalho como princípio educativo na formação profissional, além do entendimento de que a pesquisa se constitui em princípio cognitivo e formativo e, portanto, eixo nucleador dessa formação. Formação e Valorização dos/dasProfissionais da Educação
Criação de um plano de carreira específico para todos/as os/as profissionais da educação que abranja: piso salarial nacional; jornada de trabalho em uma única instituição de ensino, com tempo destinado à formação e planejamento; condições dignas de trabalho; e definição de um número máximo de estudantes por turma, tendo como referência o custo aluno/a - qualidade (CAQ). valorização dos/das profissionais da educação
a) Realização de concurso público no regime estatutário para professores/as, especialistas e funcionários/as no ingresso na carreira e preenchimento de cargos, com vagas reais. b) Unificação dos planos de carreira, abrangendo funcionários/as de escola, professores/as e especialistas em educação, assegurando remuneração digna e condizente com as especificidades de cada profissão. c) Pagamento de salários relativos à maior habilitação na carreira, garantindo-se isonomia salarial relativa à mesma titulação nas demais carreiras do serviço público. d) Aprovação do PL 1.592/03, que institui os princípios e as diretrizes da carreira para todos/as os/ as profissionais da educação. e) Constituição de quadro de profissionais, especialmente de docentes, para a substituição imediata de efetivos em licença de qualquer natureza, regulamentando a seleção de professores/as substitutos/as, para que tenham graduação na área do conhecimento dos/das professores/as que forem substituir. Medidas urgentes
a) Garantia de um número máximo de estudantes por turma e por professor/a: • (1) na educação infantil: de 0-2 anos, seis a oito crianças por professor/a; de 3 anos, até 15crianças por professor/a; de 4-5 anos, até 15 crianças por professor/a; • (2) no ensino fundamental: nos anos iniciais 20 estudantes por professor/a; nos anos finais, 25 estudantes por professor/a; • (3) no ensino médio e na educação superior, até 30 estudantes por professor/a. • b) Existência e acessibilidade de equipamentos didático-pedagógicos de multimídia. • c) Definição e garantia de um padrão mínimo de infra-estrutura nas escolas: laboratórios de informática, com acesso à internet banda larga, biblioteca, refeitório, quadra poliesportiva, atividades culturais, tal como os insumos indicados pelo CAQ. formas de valorização dos/das profissionais da educação
Total de alunos Matriculados em disciplinas dos cursos de Licenciatura : 4.463 CURSOS DE LICENCIATURA – 17 cursos Artes Visuais, Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Dança, Educação Física, Enfermagem, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Música, Pedagogia, Psicologia, Química e Teatro UFRGS -2009
Número de formandos em Licenciatura em Química(entrada: 30 alunos no curso de licenciatura noturna* e 30 alunos no curso de química diurno licenciatura e bacharelado)total: 501 vagas no período
Número de formandos em Licenciatura em Matemática (Vagas: 45 alunos no curso de Licenciatura Noturna e 45 alunos no curso Diurno) Número de alunos matriculados/2009: 385 Total: 720 vagas no período
PROJETO FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA • Desenvolvimento e/ou Consolidação de Novas Metodologias Articuladas aos Componentes Curriculares e Temas Transversais no Ensino Fundamental e Médio; • Ensino Médio: Ciência, Cultura e Trabalho; • Mediadores de Leitura. • Relações Étnico-Raciais e Diversidade no Ambiente Escolar: Educação e Direitos Humanos. pROJETOS UFRGS
O PIBID foi criado com a finalidade de valorizar o magistério e apoiar os estudantes de licenciatura das instituições públicas de educação superior. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO DOCÊNCIAPIBID – UFRGS
Valorizar o magistério e apoiar estudantes dos cursos de licenciatura; elevar a qualidade das ações acadêmicas voltadas à formação inicial de professores nos cursos de licenciatura; inserir os licenciandos no cotidiano das escolas da rede pública, melhorando a integração entre educação superior e educação básica; OBJETIVOS DO PIBID - UFRGS
proporcionar aos futuros professores participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar e que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem; • incentivar as escolas públicas de educação básica a tornarem-se protagonistas nos processos formativos dos estudantes das licenciaturas, mobilizando seus professores como co-formadores dos futuros professores.