Noen enkle studieteknikker ved innlæring av DRI-emner

1. Noenenklestudieteknikkervedinnlæringav DRI-emner Dag Wiese Schartum

2. Generelt • Folk erforskjellige. Finn uthvasomfungerer for deg. • Ikke la studietblinoe du gjøralene. Finn deg énellerfleremedstudenter å samarbeide med. Pass på at allefårbli med. • Varierstudieteknikkene. Lesingavpensumer bare en liten del avaktivitene. Mange studieteknikkerkrever at fleresamarbeider. • Du måsørge for å lese, tegne, skriveogsnakke fag.

3. Styring av IKT Vekt på rettslige beslutningssystemer: IKT Begyn med å fåoversikt for å anslåarbeidsmengde oghovedemner Departementer Direktorater / tilsyn Offentlighetsprinsippet • Transformering fra • rettsregler til programkode • Innvirkning på og • valg av arbeidsdeling Enkeltvedtakved hjelp av Rettssikkerhet Personvern Kommuner Domstoler

4. Noen leseteknikker: Systematisk lesing • Hva slags tekst er dette? (redegjør for faktiske forhold, argumenterer, diskuterer mv) • Hvordan skal jeg lære teksten? (forstå og/eller reprodusere?) • På hvilket nivå bør jeg lese teksten? (helheten, hovedelementer, detaljer) • Hva er sammenhengene mellom nivåene? (hovedkategorier, underkategorier) • Har teksten sammenheng med noe annet jeg har lest eller kan? (assosiere!) • Hvordan kan jeg forklare disse sammenhengene?

5. Noen leseteknikker: Kritisk/problemorientert lesing • Er jeg enig i innholdet av teksten? (Har forfatteren dekning for sine synspunkter, resonnerer hun logisk mv) • Hvilke er de tre vanskeligste elementene i denne teksten? • Hvorfor er det vanskelig? (språk, usystematisk, jeg mangler bakgrunnskunnskap) • Hva er mest interessant med denne teksten – og hvorfor? (aktualitet, betydning for noe jeg synes er viktig? mv)

6. Noen leseteknikker: Alternativ, sammenlignende lesing • Gå i biblioteket og let opp én alternativ fremstilling for hvert hovedemne • Sammenlign den nye fremstillingen med pensumfremstillingen • Ta stilling til styrker og svakheter ved pensumfremstillingen vurdert ut i fra den alternative litteraturen

7. Noentegneteknikker • Lær deg alle tegninger i pensumlitteraturen og forelesnings-presentasjonene • Tegn dem • Forstå og forklar dem • Vær kritisk: kan de gjøres bedre? • Tenk igjennom om det stoffet du har lest kan tegnes i form av strukturer, flytdiagrammer, tankekart e.l. • Lag utkast og vis medstudenter for å høre om de er enige

8. Noenskriveteknikker • Skriv og gjengi det du har lest, mest mulig med egne ord • Finn fram til det du f.eks. mener er de ti viktigste begrepene i en pensumtekst (artikkel). Skriv gjengivelse av innholdet med utgangspunkt i disse ordene • Skriv tidligere eksamensoppgaver. Bytt med en medstudent og rett/kommenter den andre besvarelser. Bruk pensum som støtte.

9. Noensnakketeknikker • Bestem deg for et avgrenset emne eller en sammenheng mellom emner • Forklar for en medstudent (med utgangspunkt i tekst eller tegning). Medstudenten gjør notater og merker seg uenigheter, mangler og andre svakheter. Ta disse forholdene opp til diskusjon. Slå opp i pensum for å avklare. • Gå deg en tur et ensomt sted og snakk deg igjennom et emne. Gjør gjerne opptak. Hva var du fornøyd med? Hva hadde du problemer med? Gå til pensum og les problemstoffet. • Forklar til en venn eller et familiemedlem hva DRI-emnet går ut på. Prøv å gjøre det så enkelt som mulig og unngå å bruke faguttrykk.

10. Ad. undervisningen • Undervisningstyper • Forelesninger (lytt, forstå, relater) • Les anbefalt pensum før forelesningen • Konsentrer deg om å lytte og forstå – still gjerne spørsmål • Repeter ved hjelp av en lese-, skrive-, tegne- eller snakketeknikk • Seminarer (mest muntlig egenaktivitet) • Ta gjerne med PC, nettbrett e.l. • Obligatoriske oppgaver (mest skriftlig egenaktivitet) • Kan bare løses i grupper • Resultatet skal være skriftlig, men prosessen fram bør involvere flere teknikker