Guión o Partes de una Unidad Didáctica

1. Guión o Partes de una Unidad Didáctica ASIGNATURA DE DIDÁCTICA DE LAS CC.SS Area de Didáctica de las CC.SS. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas UNIVERSIDAD DE ALICANTE Prof. David Pérez hipogeu@hotmail.com Prof. Mª Isabel Vera vera@ua.es Prof. Mª Carmen Soriano carmen.soriano@ua.es Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

2. TÍTULO • Es la temática fundamental sobre la que recaerá el proceso de enseñanza aprendizaje Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

3. NIVEL • Cada uno de los niveles en que se divide el sistema educativo, teniendo en cuenta la edad de los alumnos con los que se va a trabajar fundamentalmente Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

4. DURACIÓN • El tiempo, expresado en horas o créditos, que se tiene previsto para desarrollar la unidad didáctica en su totalidad. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

5. SUBUNIDADES O FASES • División de la Unidad Didáctica en cinco o seis unidades más pequeñas. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

6. TIEMPO APROXIMADO • Tiempo orientativo que consideramos que va a ocupar el desarrollo de cada subunidad/fase Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

7. COMPETENCIAS • Se trata de destacar las competencias básicas que se desarrollarían más directamente en esta UD y de qué modo. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

8. OBJETIVOS DIDÁCTICOS • Se trata de establecer los resultados que queremos conseguir con los contenidos propuestos. • Podremos relacionarlos de forma que sean la concreción de los objetivos generales en la Unidad que nos ocupa Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

9. CONTENIDOS • Tras haber secuenciado el currículum en niveles, distribuiremos los niveles en tantos subniveles como Unidades Didácticas pensemos desarrollar por curso. • Los contenidos que se seleccionarán serán los correspondientes al subnivel establecido para la unidad. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

10. METODOLOGÍA • Actividad del profesor en cada uno de los momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje. • Hace referencia a la metodología empleada por el profesor: • ¿qué hace? • ¿cómo lo hace? Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

11. TEMAS TRANVERSALES • En la Unidad Didáctica cabe indicar qué tema/s transversal/es va/n a poderse trabajar con los contenidos específicos de la misma. • Definición  presentan contenidos educativos fundamentales, justificados dentro del marco social, que han de estar presentes en toda práctica docente a través de las diferentes áreas. No se trata de temas "paralelos" sino "transversales"; no se trata de introducir contenidos nuevos, sino de organizarlos en torno e un determinado "eje educativo". Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

12. TEMAS TRANSVERSALES(cont.) • Los temas transversales que presenta DECRETO 47/1992, de 30 de marzo, currículo ESO Comunidad Valenciana (Artículo quinto, punto 5) son. • Educación Moral y Cívica. • Educación para la Paz y la Cooperación Internacional. • Educación para la Igualdad entre los Sexos. • Educación Ambiental. • Educación para la Salud. • Educación Sexual. • La educación del consumidor • La educación vial. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

13. TEMAS TRANSVERSALES(cont.) • Las Ciencias Sociales se prestan más, como ninguna otra materia, a tratar temas transversales y con mayor profundidad porque estos forman parte de sus propios contenidos. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

14. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Al igual que con los temas transversales, ocurre con la atención a la diversidad dentro de la programación: es un punto a tratar, de mucha importancia en Primaria y Secundaria. • Hay que distinguir entre: • Agrupamientos flexibles • Optatividad (en Secundaria y Bachillerato) • Refuerzos Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

15. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (cont.) • Adaptaciones Curriculares: de acceso al currículum, adaptaciones curriculares. Individuales Significativas (ACIS) y no significativa ( AC) • Adaptaciones del currículo debido a condiciones personales de discapacidad motora, psíquica o sensorial o de alumnado procedente de otros países (interculturalidad) (AC) son adaptaciones no significativas), • Diversificación curricular (sólo en Secundaria) • A nivel individual, el profesor adapta la Programación de aula a un alumno en concreto, mediante aquello que nombramos Adaptación Curricular, que supone la máxima individualización de la enseñanza. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

16. ACTIVIDADES DISCENTES • Actividad a desarrollar por los alumnos/as en las distintas fases: • ¿qué hacen? • ¿cómo lo hacen? Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

17. RECURSOS DOCENTES • Medios y recursos de los que se va a ayudar el profesor para desarrollar su actividad: • Vídeo, PC, diapositivas, murales, textos, catálogos, visitas, expertos, internet, etc. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

18. RECURSOS PARA EL ALUMNO • Son los medios y recursos necesarios para la actividad del alumno, las herramientas que van a utilizar Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

19. ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LA CLASE • Es la dinámica de grupos empleada en cada momento Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

20. ESPACIOS • Cabe planificar los espacios necesarios en donde se desarrollará la Unidad Didáctica: • Aula, biblioteca, laboratorio, museo, sala de audiovisuales, etc. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

21. EVALUACIÓN • 17.1 Criterios: • La evaluación considerará todos los factores que intervienen el proceso de enseñanza-aprendizaje: alumnado, profesorado y medios. • Participación del alumno en discusiones en grupo, aportación de soluciones, respeto de las normas, etc. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

22. EVALUACIÓN(cont.) • 17.2 Medios/técnicas: • Hacen referencia a los medios empleados para obtener datos para la evaluación: • Observación, • cuestionario, • informe, • proyecto, etc. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas - UNIVERSIDAD DE ALICANTE Montaje: Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com