Download
1 / 27
270 likes | 503 Views
Mokyklos savivaldos institucijų veikla bei komunikaciniai ryšiai naujoje valdymo struktūroje. Mokyklos struktūros tobulinimo 2006 – 2009 m. programa S eminaras Programą įgyvendinančių mokyklų komandoms ir savivaldybės atstovams.
E N D
Mokyklos savivaldos institucijų veikla bei komunikaciniai ryšiai naujoje valdymo struktūroje Mokyklos struktūros tobulinimo 2006 – 2009 m. programa Seminaras Programą įgyvendinančių mokyklų komandoms ir savivaldybės atstovams
Atidžiai įsiskaityti į gairių 2.1.; 2.2.; 2.3. dalis, kuriose yra kalbama apie mokyklos savivaldos institucijų veiklą. Atkreipti dėmesį į savivaldos institucijų funkcijas bei rekomenduojamas veiklas, kurioms savivaldos institucijos gali turėti realios įtakos (galios). Taip pat į sprendimų priėmimo, siūlymų ir suderinimo schemas. • Atvykti su turimais pasiūlymais, ką Jūsų nuomone galima būtų keisti nurodytose srityse (žvelgiant iš savo mokyklos taško). • .
Kokiu principu į mokyklos tarybą, Jūsų nuomone, turėtų būti atrenkami tėvai, mokiniai? • Išanalizuoti lenteles 2.1. „Mokinių savivaldos galios mokyklos veiklose“; 2.2. „Tėvų savivaldos rekomenduojamos galios mokyklos veiklose“ • Atvykti į seminarą parengus pagal šias (2.1. „Mokinių savivaldos galios mokyklos veiklose“; 2.2. „Tėvų savivaldos rekomenduojamos galios mokyklos veiklose“) lenteles Jūsų siūlymus dėl savivaldos institucijų komunikacinių ryšių naujoje mokyklos valdymo struktūroje pagal pateiktą pavyzdį. Pasiruoškite savo atsakymų variantus į raudonai apibrėžtus klausimus
Savivalda- teisė savarankiškai tvarkytis pagal įstatymus (DLKŽ)
Savivaldos veiklos organizavimas • Mokyklos taryba • Mokinių savivalda • Tėvų savivalda
Mokyklos taryba Mokyklos taryba – tai savarankiška mokyklos savivaldos institucija, kurios paskirtis yra: • didinti savivaldos, steigėjų, partnerių ir bendruomenės įtaką mokyklos veiklos efektyvinimui per dalyvių veiklos suaktyvinimą, jų įtraukimą į tiesioginį bendradarbiavimą ir jų veiklos koordinavimą; • užtikrinti mokyklos veiklos skaidrumą per atskirų mokyklos ir vietos bendruomenių grupių įtraukimą į mokyklos veiklos gerinimą, kaip mokyklos administracijos patarėjus.
Mokyklos taryba MT turėtų sudaryti: • mokyklos tėvų savivaldos atstovai (nedirbantys mokykloje); • mokyklos mokinių savivaldos atstovai. Pradinių klasių mokinių atstovai į MT nerenkami; • steigėjo administracijos švietimo padalinio atstovas (toliau – steigėjas); • mokyklos administracijos atstovas. Mokyklos direktorius negali būti MT nariu; • partnerių atstovai. Tai gali būti mokymo įstaigų, į kurias baigę mokyklą pereis vaikai arba iš kurių vaikai ateis į mokyklą, atstovai, kiti mokyklos pasirinkti partneriai; • bendruomenės atstovai (seniūnijos, kitų suinteresuotų bendruomenių atstovai). • Mokyklos tėvų ir mokinių, steigėjo ir administracijos atstovų dalyvavimas MT yra privalomas – tai yra MT branduolys. Dėl partnerių ir bendruomenės atstovų įtraukimo MT branduolys priima sprendimą per MT posėdžius.
Mokyklos taryba Pagrindinės MT funkcijos: • koordinuoja mokyklos, mokyklos savivaldos institucijų, mokyklos steigėjo ir vietos bendruomenės bei partnerių bendrą veiklą; • tvirtina ir keičia MT nuostatus; • teikia mokyklos administracijai pasiūlymus dėl veiklos gerinimo; • pritaria mokyklos strateginiam planui; • pritaria mokyklos metinei veiklos programai.
Mokyklos taryba • Pritarimas mokyklos strateginiam planui arba metinei veiklos programai (toliau – dokumentas) reiškia, kad visi atitinkamų institucijų / organizacijų atstovai supažindino atstovaujamas institucijas / organizacijas su dokumentais, suderino nuomones dėl pateiktų dokumentų ir MT pateikė savo atstovaujamos institucijos / organizacijos nuomonę. Pritarimo organizavimo procedūros schema pateikiama
Mokyklos taryba • MT valdymo struktūrą sudaro: • MT pirmininkas. Tai visada mokyklos tėvų savivaldos atstovas; • MT nariai. Lygias teises turintys atstovai, deleguoti MT sudarančių institucijų (organizacijų); • MT sekretorius. Šią funkciją atlieka mokyklos paskirtas sekretoriato darbuotojas.
Mokyklos mokinių savivalda • Mokinių savivaldos struktūros formuojamos visų tipų mokyklose, išskyrus pradines mokyklas arba pradinio ugdymo koncentrus. Formuojamos klasės, koncentro, mokyklos mokinių savivaldos institucijos. Mokyklos lygmenyje mokinių savivalda taip pat realizuojama per dalyvavimą MT.
Mokyklos mokinių savivalda • Mokinių savivaldos struktūra nėra reglamentuojama:kiekviena mokykla gali pasirinkti jai labiau priimtiną modelį. Tačiau turi būti išlaikyti šie principai: • mokinių savivaldos pagrindas – klasės mokinių savivalda. Čia priimami sprendimai, teikiami pasiūlymai ir suderinami klausimai; • koncentro ir mokyklos mokinių savivaldos organai užtikrina bendrų klasių (arba koncentrų) klausimų suderinimą ir bendros veiklos koordinavimą; • yra aiškus ir užtikrintas klasių savivaldų ryšis ir atstovavimas koncentro bei mokyklos savivaldos organuose, jei jie yra formuojami.
Mokyklos mokinių savivalda Rekomenduojama, kad mokinių savivalda turėtų sprendžiamąją galią daryti įtaką šioms mokykloje vykstančioms veikloms: • popamokinė veikla, renginių planavimas ir organizavimas – visuose mokinių savivaldos lygmenyse; • klasių mokinių savivaldos lygmenyse - papildomojo ugdymo procesas (būreliai, projektinė veikla, socialinė veikla) (taikoma tik 9-12 klasių mokinių savivaldoms) bei mokyklos įvaizdžio kūrimas.
Mokyklos mokinių savivalda • Sprendžiamoji galia reiškia, kad mokinių savivalda gali priimti sprendimus, savarankiškai suplanuoti ir realizuoti šiuos sprendimus, suderinus tai su mokyklos administracija arba jos įgaliotu asmeniu. Klasių lygmenyje mokinių savivaldą konsultuoja ir padeda dirbti klasių vadovai, su koncentro bei mokyklos mokinių savivalda dirba atitinkamo lygmens vadovas. • Mokinių savivaldos institucijos savo lygmenyje gali teikti mokyklos administracijai siūlymus dėl ugdymo (mokymo) proceso organizavimo, popamokinės veiklos, ugdymo kokybės gerinimo, papildomojo ugdymo proceso organizavimo (būreliai, projektinė veikla, socialinė veikla), mokyklos įvaizdžio kūrimo. • Sprendimo priėmimas, siūlymo teikimas, suderinimas ir kito pobūdžio bendradarbiavimo su mokyklos administracija arba kita savivaldos institucija veiksmas reiškia, kad: - veiksmai yra aptarti atitinkamoje mokinių savivaldos institucijoje numatyta tvarka; - įforminti atitinkamos mokinių savivaldos institucijos protokolu; - protokolas yra pateikiamas klasės vadovui arba atitinkamo lygmens mokyklos vadovui.
Tėvų savivalda • Tėvų savivaldos struktūros formuojamos visose mokyklose, nepriklausomai nuo jų tipo, dydžio ir vietos. • Tėvų savivaldos struktūra nėra reglamentuojama: kiekviena mokykla gali pasirinkti jai labiau priimtiną modelį. Tačiau turi būti išlaikyti šie delegavimo ir atstovavimo principai: - tėvų savivaldos pagrindas yra klasių lygmens tėvų savivaldos institucijos; - klasės tėvų savivaldos institucijoms užtikrinamas atstovavimas, formuojant koncentro tėvų savivaldos institucijas.
Tėvų savivalda • Tėvų savivalda realizuojama tik per klasių ir koncentrų tėvų savivaldos institucijas. Mokyklos lygmenyje tėvų savivalda realizuojama per MT, į kurią atstovus renka koncentrų tėvų savivaldos institucijos.
Tėvų savivalda • Tėvų savivaldos institucijos veikla yra reglamentuojama nuostatais, kuriuos mokinių tėvai aptaria klasių vadovų teikimu klasių susirinkimuose ir priima visuotiniame mokyklos tėvų susirinkime. Visuotinį tėvų susirinkimą organizuoja mokyklos administracija.
Tėvų savivalda Tėvų savivalda turi sprendžiamąją galią daryti įtaką šiems mokyklos veiklos procesams: • popamokinė veikla, renginių planavimas ir organizavimas; • patalpų, baldų ir kito inventoriaus priežiūra. • Tai reiškia, kad tėvų savivalda gali priimti sprendimus, finansuoti ir realizuoti šiuos sprendimus, suderinus tai su mokyklos administracija ar jos įgaliotu asmeniu. • Tėvų savivaldos institucijos savo lygmenyje (žr. 2.2 lentelę) gali teikti mokyklos administracijai arba mokyklos tarybai pasiūlymus dėl popamokinės veiklos, ugdymo kokybės gerinimo, mokyklos įvaizdžio kūrimo, patalpų, baldų ir kito inventoriaus priežiūros. • Tėvų savivalda gali inicijuoti diskusiją arba veiksmus pagalbos mokiniui ir mokinių bei darbuotojų fizinio saugumo užtikrinimo srityse.
Tėvų savivalda • Mokyklos strateginio planavimo, ugdymo kokybės gerinimo, mokyklos finansų valdymo, ugdymo (mokymo) proceso, papildomojo ugdymo (būrelių ir pan.), pirkimų klausimai mokyklos administracijos suderinami su tėvų savivalda atitinkamame lygmenyje: • mokyklos strateginiai arba metiniai planai teikiami MT; • visi kiti klausimaisuderinami koncentro tėvų savivaldos lygmenyje. • Sprendimo priėmimas, siūlymo teikimas, suderinimas arba inicijavimas reiškia, kad šie veiksmai aptarti atitinkamoje tėvų savivaldos institucijoje numatyta tvarka, įforminti protokolu ir pateikti atitinkamo lygmens vadovui (klasės arba ugdymo skyriaus)arba tėvų atstovui aukštesniame mokyklos savivaldos lygmenyje. .
1 Užduotis • Ką Jūsų nuomone galima būtų keisti savivaldos institucijų funkcijose ir veiklose (žvelgiant iš savo mokyklos taško). • Kokias pastabas turite pateikti dėl sprendimų priėmimo, pasiūlymų teikimo ir suderinimo schemų? • Kokiu principu į mokyklos tarybą, Jūsų nuomone, turėtų būti atrenkami tėvai, mokiniai? • Kokios mokinių savivaldos institucijos galėtų būti mokyklose? Ar galima (ir ar verta) jas suvienodinti pagal mokyklos tipus?
