1 / 5

Kontroll og utvikling – et kontinuerlig dilemma i internasjonal kvalitetssikring

Kontroll og utvikling – et kontinuerlig dilemma i internasjonal kvalitetssikring. Bjørn Stensaker. Prinsippielle utgangspunkt. Kontroll og utvikling er dimensjoner som ikke kan kombineres (UK)

ataret
Download Presentation

Kontroll og utvikling – et kontinuerlig dilemma i internasjonal kvalitetssikring

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kontroll og utvikling – et kontinuerlig dilemma i internasjonal kvalitetssikring Bjørn Stensaker

  2. Prinsippielle utgangspunkt • Kontroll og utvikling er dimensjoner som ikke kan kombineres (UK) • Kontroll og utvikling er ulike aspekter av det totalansvar offentlige myndigheter har for høyere utdanning (Nordisk perspektiv) • Det nordiske syn vant frem…

  3. Er metodikk viktig? • Akkreditering er først og fremst et kontrollredskap (sanksjoner) • Audit er først og fremst er utviklingsredskap - men hvilken praksis som faller under ”akkrediterings-” og ”audit” begrepet varierer…

  4. Hvorfor er et institusjonsfokus i økende grad populært? • Kopling av QA til moderniseringsbehov ved universitetene • Kostnadsnivå og lærestedenes arbeidspress • Behov for å utvikle praksis og metode hos kvalitetssikringsorganene

  5. Alternative fremgangsmåter for å ivareta utvikling ved inst.akkrediteringer • Europeiske trend: Risk-Management - fokuserer på de som ”trenger” kontroll • Metodisk nytenkning: Bytte om på selv-ev. og ekstern akkreditering. Akkreditere først der institusjonene selv ”lærer” i etterkant • Akkrediteringsorganet som ”kunnskapsspreder” (good practise) • Vektlegge ”procedural justice” (skape forutsigbarhet i systemet)

More Related