Educación Superior para Chile y las necesidades de su Pueblo

1. Educación Superior para Chile y las necesidades de su Pueblo Recuperemos el Rol Público de la Educación Superior

2. Diagnóstico • Última reforma, en los años 80. Cambios maquillados desde entonces. • Fortalecimiento de proyectos ideológicos, abandono del rol público y estrategia en manos del Mercado. Privatización en todos sus ámbitos. • Crecida de Aranceles (dentro del CRUCh) en 92% (en pesos del 2007). • La competencia como pilar angular para alcanzar la calidad ha fracasado. • Acceso discriminatorio. • Inclusión engañosa. Señales de segmentación: ghettos educacionales. • Crisis de tres sectores • Frente a crisis de sentido y privatización, debemos responder primero: ¿Educación Superior para qué?

3. Educación pública para que? • Preparar para el ejercicio del poder a los ciudadanos. En un país desigual, deben haber políticas activas para que no se profundicen las desigualdades de poder. • Formación, de una manera equitativa, del conocimiento y las personas que Chile necesita para su desarrollo. • Planificación Pública: en función de las líneas de desarrollo nacional y regional. • Autonomía para el conocimiento crítico.

4. Principios: por un cambio de paradigma • Sistema que tenga como pilar a la Educación Pública y no en manos del mercado. La Educación Estatal es la garante por deber del Derecho a la Educación. • Un sistema neoliberal puede tener universidades estatales. No basta solo hablar de instituciones. Por eso hablamos de Reforma a la Educación Superior. • Decir las cosas por su verdadero nombre: El Estado debe velar por el sistema en su conjunto. Terminar con los engaños ¿Sino hace vista gorda de los estudiantes mas pobres? • Trato preferencial en aportes basales y en autonomía para las Universidades Estatales. • Regulación estatal mas allá de las instituciones de su propiedad. • Aportes fiscales condicionados al compromiso con lo público. • Mejora integral en términos de Calidad, Equidad y Acceso. • Generación y socialización del conocimiento no regido por el mercado y orientado según lineas de desarrollo prioritarias.

5. Garantías del Compromiso con lo Público • Los aportes insustituibles de las Instituciones del Estado son los que la sociedad va demandando y aspirando de ellas en relación a una situación histórica. No son estáticos, tienen énfasis dinámicos. • En un país como Chile, su aporte es la inclusión social (diversidad) y apertura a la sociedad, el pluralismo, la democracia, la consciencia crítica, el servicio al bien común y no a intereses ideológicos-particulares. • Restitución del sistema estatal como paradigma y pilar del sistema de Educación Superior es lo básico cuando hablamos de Reforma al Sistema.

6. Propuestas Concretas • Consejo de Instituciones de Educación Superior Públicas (abajo el criterio histórico) que vela por el Sistema. • Nuevo rol del Estado como regulador de todo el sistema. • Financiamiento Basal de Libre Disposición para Instituciones Estatales, mínimo 70% del presupuesto. • Financiamiento por proyectos y fondos concursables para desarrollar funciones públicas. • Fin a la exclusión social. Mecanismos de acceso complementarios. Implica el fin a la hegemonía de la PSU y valoración del ranking y de sistemas de transición (como Propedeutico) para los estudiantes con menos oportunidades de preparación. Establecer cotas de distribución socioeconómica para la integración social. • Eliminación del AFI y redirección de recursos para nivelar el acceso. • Crecida de aranceles debe terminar y retroceder. Educación gratuita para los tres primeros quintiles. 6

7. Propuestas Concretas • Proyección crecimiento matrícula Educación Estatal. • Gobiernos democráticos. Libertad de asociación y participación transversal. • Acreditación obligatoria y fuerte. Sin investigación ni extensión no hay Universidad. • Formación técnica estatal, programa de educación continua. • Financiamiento basal a la investigación según líneas de desarrollo nacional. • Descentralización y política de desarrollo regional. Vinculo asociaciones profesionales.

8. Gracias