2do. BLOQUE. Análisis de la realidad como puerta de entrada para transformar nuestro contexto.

1. EDIFICA – Escuela Diocesana de Formación Integral Cáritas“Construyendo RED para profundizar nuestra espiritualidad y transformar nuestra realidad” 2do. BLOQUE. Análisis de la realidad como puerta de entrada para transformar nuestro contexto.

2. ANÁLISIS DE LA REALIDAD • Objetivo general: brindar herramientas metodológicas y conceptuales para la realización del análisis de realidad • El trabajo conceptual se desarrollara específicamente durante el primer día, los aspectos metodológicos están presentes de manera transversal durante las dos jornadas del taller.

3. ANÁLISIS DE LA REALIDAD Momento 1 • Presentación de l@s asistentes. • Explicación de los momentos y objetivos de la jornada. • Acuerdos de convivencia. • División en sub grupos. • Recolección de expectativas frente al taller.

4. ANÁLISIS DE LA REALIDAD Momento 2: Exploración conceptual • ¿Qué es el análisis de realidad? (Ver). • ¿Por qué realizar análisis de la realidad? (Juzgar). • ¿Para qué realizar el análisis de realidad? • Finalmente. (Actuar).

5. ANÁLISIS DE LA REALIDAD Momento Nº 3: Retroalimentación y precisiones conceptuales. • VER • JUZGAR • ACTUAR

6. ANÁLISIS DE LA REALIDAD Momento Nº 4: cierre día Nº 1 • Escalas y alcances del análisis de realidad. • ¿Qué realidad social vamos a analizar? • ¿Dónde se ubica la realidad que vamos a estudiar-reflexionar?

7. ANALISIS DE REALIDAD • Es colocarnos en el escenario de los desafíos, limitaciones y posibilidades de nuestra acción ante las tendencias económicas, políticas, sociales y culturales. • De manera crítica y comprometida. • Reacción natural: al nuevo panorama – pánico - induce a la pasividad y resignación –situación que nos desborda – aparentemente sin salidas. • Otra posible es la satanización de adversarios - asumir actitudes contestatarias o aislacionistas, cada vez menos posibles en la actual coyuntura o también La acomodación pragmática y pasiva a la nueva situación. • La realidad se podría definir como “aquello que parece ser”. La realidad es fundamentalmente un acuerdo. Aquello que acordamos como real es real.

8. ANALISIS DE REALIDAD • En el fondo, lo que pretendemos con este proceso de análisis de la realidad es contar con mejores elementos para buscar la construcción de un mundo distinto, uno más justo y equitativo, uno donde se viva digna y esperanzadamente, uno al estilo del Reino que Jesús nos mostró como horizonte, tal y como hemos reflexionado en el Módulo previo.

9. ANALISIS DE REALIDAD • Hay grandes fuerzas que nos jalan a lo superficial, a lo pasajero, a lo poco profundo, y sobre todo a lo individual, necesitamos contar con capacidades para analizar la realidad y los signos de los tiempos, de forma que no nos dejemos llevar por las tendencias predominantes, que no perdamos nuestro centro, que no claudiquemos en nuestra vocación, y sobre todo que seamos capaces de encontrar los caminos más adecuados para responder a este realidad desde una perspectiva que busque plenificar al ser humano y dignificar la realidad

10. ANALISIS DE REALIDAD • Tenemos la necesidad recuperar las redes solidarias, las identidades comunitarias como son las resistencias y la construcción de sentido. • Las redes son una metáfora que señala una posibilidad alternativa de organización a la visión burocrática del Estado y de una racionalidad económica de mercado, como estrategia de la sociedad, es la construcción de múltiples redes, que se organizan alrededor de un proyecto de sociedad de mayor justicia, equidad, libertad y democracia.

12. EDIFICA – Escuela Diocesana de Formación Integral Cáritas“Construyendo RED para profundizar nuestra espiritualidad y transformar nuestra realidad” 2do. BLOQUE. Análisis de la realidad como puerta de entrada para transformar nuestro contexto. Día 2

13. ANALISIS DE REALIDADVER • Haremos un análisis de cuatro sistemas • Económico: ¿Cuáles son las principales necesidades propiamente económicas del grupo o territorio definido? • Registrar: Aspectos alimentarios, de vivienda, de vestido, de salud, de servicio públicos y otros. • ¿Cuáles son los principales recursos para resolver estas necesidades económicas? • Registrar: Tierra, trabajo, capital, comercio, impuestos y otros.

14. ANALISIS DE REALIDAD • Político: ¿Cuáles son las principales necesidades propiamente políticas? • Registrar: Ser tomado en cuenta, poder elegir con libertad a las autoridades, exigir a los gobiernos para que cumplan sus deberes y promesas, promover y defender los Derechos Humanos, organizar a la población en busca del Bien Común, y animando a que se cumplan los deberes y la participación de la sociedad civil. • ¿Cuáles son los principales recursos para resolver estas necesidades políticas? • Registrar: Poder legislativo (los que hacen las leyes), poder ejecutivo (presidentes y gobernantes), poder judicial (los que se encargan de juzgar y hacer cumplir la ley), y policía y ejército.

15. ANALISIS DE REALIDAD • Educativo: ¿Cuáles son las necesidades propiamente educativas? • Registrar: Búsquedas de las personas para descubrir las verdades, derecho a la educación formal, información clara, adecuada y significativa, formación complementaria y permanente para saber analizar y decidir correctamente, y una búsqueda de una educación integral. • ¿Cuáles son los principales recursos educativos? • Registrar: Los aprendizajes de la vida cotidiana, los aprendizajes en la familia, los de la escuela, los de la Iglesia, los de la comunidad, los de los medios de comunicación, u otros.

16. ANALISIS DE REALIDAD • Medio Ambiente: • Preguntas claves: ¿Cuáles son nuestros principales recursos naturales?, ¿Cuáles son las necesidades en esta materia?,¿Cuál es su importancia en nuestras comunidades?, ¿Cuáles son las amenazas a estos recursos?. • Registrar: papel que ejerce el gobierno, papel que ejerce la comunidad y otras organizaciones si las hay (locales o foraneas).

17. ANALISIS DE REALIDAD(Juzgar y actuar) • Elegir dos (2) problemas más significativos y priorizarles de mayor a menor relevancia, y para c/u responder: • Responder ¿Cuáles son las causas principales de este problema? • ¿Cuáles consecuencias más graves se están generando y qué otras se podrían dar con este problema? • ¿Qué soluciones encontramos para resolver o superar este problema de manera real, integral y sistemática?