JO I EL TITELLA DE LA CLASSE

1. JO I EL TITELLADE LA CLASSE E.B. LA CASONA

2. L’escola La Casona del barri del Roc Blanc va obrir les seves portes el dia 3 de Novembre del 2003 i es inagurada el dia 20 de Desembre del mateix any. El barri del Roc Blanc on està ubicada l’escola és de nova construcció i amb una construcció jove. Aquest barri el trobem situat a la part sud de la ciutat de Terrassa. Algunes famílies de Barcelona s’han instal.lat al barri en tenir més oferta i ser més econòmica la vivenda. ON SOM?

3. L’equip educatiu de la nostra escola va triar el nom d’un personatge popular per cada classe, per evitar caure en el costum d’utilitzar el plural del nom de la classe per identificar el grup d’infants. D’aquesta manera els infants s’identificaran amb un grup classe i tindran com a referència una aula en concret, sense perdre la seva identitat com a nens i nenes. Així doncs, caldrà també tot un treball que ajudi al nen/a a construir la seva pròpia identitat, a ajudar que formi una imatge positiva de si mateix, sentin-se membre d’un grup de persones. Molt sovint també són els familiars qui utilitzen aquesta manera d’anomenar els infants. JUSTIFICACIÓ Per fer-los partíceps d’aquesta reflexió també proposem activitats en les que demanarem la seva col.laboració.

4. Referents a la unitat de programació dels personatges de les classes: - Sentir-se vinculat a un grup-classe a través d’un personatge popular. - Tenir un element a les classes que faci de fil conductor de diferents activitats rutinàries i puntuals. - Tenir un suport emocional en moments crítics i un mitjà de comunicació i relació. - Crear un clima de comunicació com a relació i participació entre escola i família. Referents a la unitat de programació de la construcció de la pròpia identitat: - Afavorir i potenciar l’autoestima dels infants. - Reconèixer la seva pròpia identitat i la dels seus familiars i companys i companyes. - Expressar els propis sentiments i emocions i respectar les dels companys i companyes. - Identificar les modificacions que un ha sofert, reconeixent els canvis de la pròpia identitat. - Identificar les seves pertinences tot respectant el material individual i col·lectiu. OBJECTIUS

5. COM HO FAREM A la nostra escola hi ha sis grups-classe: una aula de lactants, dues de un a dos anys, una aula mixta i dues de dos a tres anys. Cada aula té el seu personatge: - El Gegant del Pi - En Pere Pescador - En Jan Petit - La Margarideta - La Pastoreta - El Petit Vailet Aquests personatges es relacionen amb cadascuna de les classes, cada un té la seva història i cada infant se sent identificat amb un grup de persones a través de cadascun d’ells. Lligat amb aquesta idea ajudarem a cada infant a que construeixi la seva pròpia història a través de diferents activitats que uneixen els dos móns que configuren la seva vida: la família i l’escola.

6. ACTIVITATS RELACIONADES AMB ELS PERSONATGES DE LES CLASSES

7. A cada grup-classe es presentarà el seu personatge mitjançant un titella. Aquest titella apareixerà cada dia i farà de fil conductor de les activitats: festes, hàbits, càrrecs, sortides… ACTIVITAT 1: Presentació del personatge

8. ACTIVITAT 2: La cançó Cada personatge és protagonista d’una cançó popular catalana. Cada grup-classe aprendrà la seva, i al llarg del curs aprendrà la dels altres fent visites a les altres classes i coneixent als altres personatges. La dificultat de les cançons es correspon a l’edat dels infants. Les cançons són: el Gegant del Pi, el Peix peixet (Pere Pescador), en Jan Petit, la Margarideta, la Pastoreta i el Petit Vailet.

9. A part de la cançó, cada personatge té la seva història que ens explica a través d’un conte o una dansa. Durant el primer trimestre cada grup treballarà la història del personatge de la classe i, al llarg del curs, coneixerà la dels altres a través del mateix procediment de la cançó. ACTIVITAT 3: Conte i dansa

10. ACTIVITAT 4: Racó del personatge A cada classe hi haurà un racó amb el personatge, maqueta i decoració ambientada, d’acord amb la seva història, per tal que els infants puguin representar-la. A la classe de lactants hi posarem material més sensorial i manipulatiu, relacionat amb el seu personatge i adequat a la seva edat. Per fer aquesta activitat demanarem la col·laboració dels familiars per elaborar la decoració del racó.

11. ACTIVITAT 5: Taller de mares i pares Aquest taller el fem al principi de curs perquè té la finalitat de que els pares i mares aprenguin les cançons que canten els seus fills/es i gaudeixin de la música plegats. Quan finalitza, els participants del taller fan un concert pels infants de l’escola, on hi són presents els seus fills/es. L’escola també facilita un CD amb un recull de les cançons i les audicions. Aquest taller dura de tres a quatre dies, un per setmana, i es fa a la tarda de 15 a 17h, mentre els infants estan a l’escola.

12. ACTIVITATS QUE FAN REFERÈNCIA A LA CONSTRUCCIÓ DE LA PRÒPIA IDENTITAT

13. - Àlbum viatger: és l’àlbum on es posaran les fotografies que es faran de cada nen/a a l’escola. Periòdicament i per vacances el nen/a se l’emporta a casa per ensenyar el que fa a l’escola i explicar que bé que s’ho passa! -Àlbum col.lectiu: es tracta d’anar fent, al llarg de tot el curs, fotos representatives del què passa a l’escola: activitats col.lectives, festes, espectacles,… Crear un espai a l’abast dels nens/es on puguin estar exposades per a que les puguin mirar també les seves famílies. -Àlbum del nen/a i la seva família: demanarem a les famílies fotografies del nen/a en diferents moments i situacions de l’entorn familiar i també de les persones com objectes i/o animals significatius a la seva vida. Ens serviran per evocar i recordar la seva pròpia història, tot recordant i explicant fets, situacions i emocions viscudes al seu entorn més proper, la família. ACTIVITAT 1: Els àlbums de fotografies

14. Cada nen/a tindrà el seu temps per ser protagonista. Intentarem fer coincidir aquest dia amb el seu aniversari i aprofitarem per ser diferents activitats: - Comunicar a tothom a través d’un cartell a la porta de la classe amb la foto del nen/a corresponent del qui és protagonista aquell dia. - El.laborar un àlbum amb un dibuix de cada company/a de la classe (dos tres anys) per regalar-li el dia de la seva festa. - Festa del protagonista: donem un temps i un espai per ser el protagonista. Com ja hem dit abans, intentarem que aquest dia coincideixi amb el seu aniversari`, però no sempre serà així. Aquest dia el protagonista convidarà algú de la seva família (pare/mare, avis, tiets,…) que explicarà a tots els seus companys/es anècdotes de la seva història: a través de fotos o peces de roba de quan era un nadó. ACTIVITAT 2: El nen/a protagonista

15. ACTIVITAT 3: El museu És un espai d’exposició que tindrem sempre a la classe. Moltes vegades quan els nens/es fan treballs amb plastilina, construccions, etc, els hi agrada com han quedat, són les seves obres creatives i els sap greu desmuntar-ho tot per recollir. En aquest espai podrem veure durant uns dies les obres que han fet. Pels nens/es és tot un orgull,els hi dona seguretat, i els motiva a fer més coses, ja que així es valora el seu esforç. Dins d’aquest museu s’exposen treballs de tots els companys/es, de manera que també és un espai per compartir i respectar. És important que tots els nens/es hi puguin exposar algun treball.

16. ACTIVITAT 4: Maleta viatgera És un recurs més, mitjançant el qual els infants porten a l’escola les experiències de la seva vida fora d’aquesta i a la vegada també es porten a casa les experiències viscudes a l’escola per compartir-les amb la família.

17. ACTIVITAT 5: Capses dels tresors El nen/a a l’escola sempre ho ha de compartir tot i, de fet, aquesta és una de les actituds més importants que treballem a l’escola. També però, cal que cada infant trobi dins de la classe un espai personal en el que pugui guardar els seus objectes personals que podrà compartir, o no, amb els seus companys/es. D’aquí surt la idea de que cada infant tingui la seva pròpia capsa, que anomenem “dels tresors”, decorada per ell mateix, que porten de casa i que identifiquen a través d’una fotografia.

18. ELS NOSTRES NOUS TITELLES

19. EL GEGANT DEL PI

20. EN JAN PETIT

21. EN PERE PESCADOR

22. LA MARGARIDETA

23. EL PETIT VAILET

24. LA PASTORETA

25. ESCOLA BRESSOL LA CASONA JUNY 2006