1 / 20

Oppiminen ja opettaminen harjoitustilanteessa

Oppiminen ja opettaminen harjoitustilanteessa. Koulutuksen sisältö. Opettamisen ja ohjaamisen perusperiaatteet Palautteenanto Valmennustilanteen organisointi (käytäntö). Osaamistavoitteet Tuntee oppimisen ja opettamisen perustaidot Ymmärtää palautteen antamisen ydinkohdat.

avital
Download Presentation

Oppiminen ja opettaminen harjoitustilanteessa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Oppiminen ja opettaminenharjoitustilanteessa

  2. Koulutuksen sisältö • Opettamisen ja ohjaamisen perusperiaatteet • Palautteenanto • Valmennustilanteen organisointi (käytäntö)

  3. Osaamistavoitteet • Tuntee oppimisen ja opettamisen perustaidot • Ymmärtää palautteen antamisen ydinkohdat

  4. Opettamisen ja valmentamisen perusperiaatteet • Lähtökohtana on ohjaajan oma innostus ja motivaatio olla mukana! • Ohjaajan tärkein tehtävä on saada lapset liikkumaan ja innostumaan. • Hyvä ohjaaja osaa opettaa ja johtaa ryhmän toimintaa, mutta välillä hän myös katselee,- kuuntelee,- kyselee ja- antaa palautetta!

  5. Opettamisen ja valmentamisen perusperiaatteet • Opettele hankkimaan lasten huomion ohjeita antaessasi. • Käynnistä ja pysäytä toiminta ripeästi. • Laita lapset liikkumaan harjoituskerran aikana paljon (suurimman osan harjoitusajasta). • Huomioi turvallisuusasiat etukäteen!

  6. Opettamisen ja valmentamisen perusperiaatteet

  7. Palautteenanto Sanoilla / ilmeillä / eleillä Palaute vahvistaa tai sammuttaa ihmisen käytöstä Paljon myönteistä palautetta, vältä kielteisiä kommentteja Urheilijan taitotason huomiointi

  8. Palautteenanto Millaista palautetta? 1) sisästä palautetta 2) ulkoista palautetta • Sisäinen palaute on urheilijan omia tuntemuksia suorituksista • Ulkoinen palaute on valmentajan antamaa palautetta

  9. Palautteenanto • Valmentajan palautteen avulla urheilija saa tietoa suorituksesta, jota hän ei oman välttämättä itse pystyisi keräämään. • Valmentajan palaute tehostaa urheilijan oppimista ja omia tuntemuksia suorituksista jolloin urheilija kehittyy.

  10. Palautteenanto Ulkoinen palaute • Lopputulospalaute 2) Laatuun perustuvaan palaute. • Lopputulospalaute suorituksen jälkeen -> sisältää tiedon miten urheilija onnistui suorituksessa. (esim. kaksi hyvää lyöntiä ja yksi epäonnistuminen

  11. Palautteenanto • Oppimisen kannalta lopputulospalaute on monesti turhaa -> urheilija on tiedostanut palautteen jo itse. • Toisaalta urheilijan kokema sisäinen palaute voi olla väärä • Arvostelulajeissa lopputulospalaute on tärkeää koska se kertoo kuinka urheilija on onnistunut suoritukseen.

  12. Palautteenanto Suorituksen laatuun liittyvä palaute • Tämä palaute sisältää tiedon suorituksen erityisistä luonteenpiirteistä mm. kiihtyvyydestä, liikeradoista, välineestä tai kehon suhteesta vastustajaan.

  13. Palautteenanto Milloin urheilija tarvitsee palautetta? • Nuorilla palautteen tarve on suurempi kuin vanhemmilla urheilijoilla • Valmentajan antama palaute on tehokkainta silloin kun urheilija itse pyytää palautetta. • Jos urheilija saa tarvittavan palautteen sisäisesti, ei valmentajanpalaute ole välttämätöntä. • Valmentajan on osattava antaa palautetta ja osattava olla antamatta tarvittaessa.

  14. Palautteenanto Missä vaiheessa palautetta? • Palaute kannattaa antaa mahdollisimman nopeasti suorituksen jälkeen, jolloin suoritus on urheilijan muistissa. • Palautetta antaessa kannattaa kysyä myös urheilijan tuntemuksia suorituksesta.

  15. Palautteenanto Millaista palautetta on hyvä antaa? • Saatu palaute tulee ensinnäkin olla sellaista, että urheilija ymmärtää sen ja pystyy sisäistämään sen. • Yksi tapa on antaa palautetta ensiksi suorituksen kokonaisuudesta, jolloin urheilija saavuttaa kokonaisymmärryksen suorituksesta. • Positiivista palautetta

  16. Palautteenanto Tämän jälkeen urheilija on valmis ottamaan yksityiskohtaisempaa palautetta vastaan. Kuvailevaa tai ohjaavaa palautetta • Kuvaileva palaute tarkoittaa sitä, että valmentaja kertoo urheilijalle, miten suoritus meni (nilkkasi oli suora)..

  17. Palautteenanto • Kuvailevassa palautteessa oletetaan, että urheilija itse tietää kuinka suoritusta tulisi parantaa. • Ohjaavapalaute sisältää tiedon, miten suoritusta tulisi parantaa. Ohjaavapalaute on tehokkaampaa. • Suurimman osan palautteesta tulisi olla ohjaavaa palautetta.

  18. Palautteenanto Palautteen tehokkuus • 1-3 huomioitavia asioita. • Nuorilla vain yksi. • Nuorille urheilijoille on hyvä antaa palautetta melkein jokaisesta suorituksesta, kokeneelle urheilijalle huomattavasti harvemmin

  19. Palautteenanto

  20. LÄHTEET • Forsman, H. ja Lampinen K. 2008. Laatua käytännön valmennukseen - Oleellisen oivaltaminen tärkeää.VK-kustannus. • Hakkarainen, H. toim. 2009, Lasten ja nuorten urheiluvalmennuksen perusteet.VK-kustannus Jaakkola, T. 2009. Lasten ja nuorten urheilun perusteet.333-370. VK-Kustannus Oy. • Nettilähteet • www.kasvaurheilijaksi.fi • www.slu.fi • www.valmentajakoulutus.fi

More Related