Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze

1. Centrum školského managementuPedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze Možnosti hodnocení ředitelů škol Kulatý stůl CŠM PedF UK Čtvrtek 8. listopadu 2012 1

2. 2 Cíl dnešního kulatého stolu • Krátká reflexe minulých kulatých stolů • Uchopení vlastního tématu – Možnosti hodnocení ředitelů škol, různé úhly pohledu • Pozvánka na následující akce 2

3. 3 Reflexe dosavadních stolů • Celoživotní vzdělávání školských manažerů • Příprava vzdělávacích lídrů • Strategické řízení v českém školství – Mission impossible? • Pedagogický výzkum a pedagogická praxe – soulad, antipatie či lhostejnost? • Jak ovlivní novela školského zákona řízení škol? 3

4. 4 Hodnocení pracovníků Hodnocení: • míra naplnění určitých kritérií v oblastech: • pracovním výkonu • pracovním chování Účel hodnocení: • získání informací o: • pracovním výkonu • pracovním chování Cíl hodnocení: • Zlepšení v • pracovním výkonu • pracovním chování …… odměňování ……. další vzdělávání 4

5. CHYBY PŘI HODNOCENÍ Na straně hodnotitele: • středová tendence, shovívavost nebo přísnost • hodnocení podle vlastních měřítek • princip nedávnosti • přihlížení k sociálnímu postavení • osobní sympatie, antipatie, předsudky • špatná příprava, málo času, špatné prostředí • špatná komunikace • potřeba dominance Na straně hodnoceného: • špatný vztah k nadřízenému • nepřipravenost na hodnocení • formálnost hodnocení • špatná interpretace informací • malá otevřenost zpětné vazbě • svalování viny za výsledky na jiné • působení na city • neovládání emocí

6. 6 Aktuální situace • Šestileté (max.) funkční období • Konkurzní průběh • Neexistence kariérového modelu • Nahodilé, nesystematické hodnocení zřizovateli • Politické vlivy • Plíživá nekvalifikovanost v řízení školství (kontrolní orgány, projekty) 6

7. 7 Právní kontext • Explicitně se hodnocením ředitele jako fyzické osoby žádný právní předpis nezabývá • Některé právní aspekty ale můžeme dovozovat: • hodnocení školy (ŠZ) • režim jmenování a odvolávání ředitele (ŠZ) • odměňování ředitele (pracovní právo) 7

8. 8 Hodnocení školy – a tím i ředitele? • Hodnocení ČŠI • Hodnocení zřizovatelem • Vlastní hodnocení školy (sebehodnocení ředitele?) Jde ale o hodnocení školy jako instituce! Hodnocení ředitele jako osoby lze jen dovozovat… 8

9. 9 Hodnocení vyplývající z právního postavení ředitele • Zřizovatel - během 6 let i po skončení lhůty – odvolávání na základě hodnocení (ať už formálního nebo virtuálního) • Školská rada – během 6 let i po skončení lhůty se v ní mohou objevit hodnotící procesy (participace zřizovatele, rodičů, učitelů) • Zřizovatel stanovuje plat či mzdu – tedy i nenárokové složky – tedy může (musí?) hodnotit 9

10. 10 Diskuzní otázky • Lze pojmenovat smysluplná a použitelná kritéria? • Jak zajistit sebehodnocení ředitelů škol? • Jak přesvědčit zřizovatele? • Přispívá zřizovatel svým hodnocením k rozvoji ŘŠ? • Hodnocení kvality školy? 10

11. 11 Pozvánka na další pokračování • Seminář Výzkumného záměru • 10. prosince 2012 • Kulatý stůl 21. března 2013 • Identifikace vzdělávacích potřeb ředitelů • Ředitelé škol – konkurenti nebo spolupracovníci? • Šestileté období po roce 11

12. 12 Pozvánka na konferenci • 13. - 14. června 2013 • Mezinárodní konference školského managementu • Odkaz na první ročník • http://www.csm-praha.cz/cs/konference-skolskeho-managementu-1/ • Sborník 12

13. 13 Slovo na závěr Centrum školského managementu Pedagogická fakulta UK v Praze Myslíkova 7 110 00 Praha www.csm-praha.cz www.pedf.cuni.cz/csm • PhDr. Václav Trojan, Ph.D. • vaclav.trojan@pedf.cuni.cz • +420 603437845, +420 725362084, +420 221900525 13