Tidsplan

1. Kvalitetsutvärdering för lärandeFörslag till nytt utvärderingssystem från HSVSeminarium om EQ1118 september 2009

2. Tidsplan • HSV förslag till utbildningsdepartementet 15 september • ”Kvalitetspropp” oktober – november • Implementeras 1 januari 2010

3. Högskoleverkets regeringsuppdrag Att presentera ett förslag till nytt system för kvalitetsutvärderingar av utbildningar (15 sep) • Utvärdering av utbildningar • Från sexårscykel till fyraårscykel • Graderade omdömen på en tre el fyrgradig skala • Ökat fokus på kvaliteten i utbildningsresultaten • Hög kvalitet kommer ev att premieras vid resursfördelning

4. Systemet i sin helhet - från fem till två komponenter Gamla systemet Examensrättsprövningar Kvalitetsutvärderingar av huvudområden och program Kvalitetsarbetsgranskningar Tematiska utvärderingar/studier Utmärkelsen Framstående utbildningsmiljöer Examensrättprövningar Nya systemet Examensrättsprövningar av nya utbildningar (detta ligger dock ej i reg.uppdraget) – samordnas med nya utv.systemet Kvalitetsutvärderingar av examina på samtliga nivåer, GN, AN, FN 4

6. Två viktiga utgångspunkter Ett ökat fokus på kvaliteten i utbildningsresultaten medför ett ökat fokus på målen i HFs examensbeskrivningar* och hur man säkerställer att studenterna når dessa mål Ett nytt kvalitetssystem för högre utbildningen måste därmed baseras på forskning och kunskap om både utvärdering och lärande/lärprocesser * Kunskap o förståelse, färdigheter och förmågor, värderingsförmåga och förhållningssätt

7. Utbildningsutvärderingarna har fyra syften: De ska kunna • ligga till grund för en graderad bedömning av utbildningens kvalitet och därmed också kunna ligga till grund för ifrågasättande och indragning av examensrätter, • ge tydlig information till blivande studenter, • stimulera förbättrad koppling mellan arbetsmarknadens behov och utbildningen, • ge underlag för fördelning av resurser på grundnivå och avancerad nivå.

8. Utvärderingsprocessen • Utformning av bedömningskriterier och viktningsprinciper • Självvärderingar och platsbesök • Peer review med bedömning på tre el fyrgradig skala: 3 = Utmärkt god kvalitet 2 = Godtagbar kvalitet 1 = Ej godtagbar kvalitet/ifrågasättande • Samlad rapportering till Regeringskansliet • Det högsta och eventuellt näst högsta omdömet kan eventuellt föranleda extra resurstilldelning i förhållande till antalet helårsstudenter i den utbildning som utvärderats

9. Inrapportering och bedömningsunderlag • Digitalt • Ex på bedömningsunderlag • Utbildningsplaner • Kursplaner (littlistor) • Examinationsuppgifter • Betygskriterier • Riktlinjer för examinations- och bedömningsarbete • Lokal examensordning • Urval av lärandemål • Självständiga arbeten + förteckningar över dessa

12. Men allt annat då? • Viktiga strategiska kvalitetsområden som t.ex. internationalisering och hållbar utveckling kvalitetsbedöms därför endast i de utvärderingar där de särskilt omnämns i examensbeskrivningarna och blir då bedömda framförallt i indikator 1. • Ett jämställdhetsperspektiv kommer att integreras i de delar där det är möjligt och relevant, t.ex. i könsfördelning bland lärare och i sammansättningen av bedömargrupperna.

13. Forskarnivå • Högskoleverket anser att logiken i utbildningsutvärderingarna bör kunna vara densamma för utbildning på forskarnivå som för utbildning på grundnivå och avancerad nivå. • Det innebär att lärandemål och läranderesultat bör stå i fokus för utvärderingen. • Examensrätt kan bli ifrågasatt och indragen på forskarnivå.

14. Implementering: • 2010 utvärderas Samhällsvetenskap inklusive ekonomi samt Humaniora språk. • 2011 -2013 utvärderas i tur och ordning (komprimerad version av nuvarande plan. Fördelning över åren inte klar: • Naturvetenskap och Teknik • Naturvetenskap (geografi, geovetenskap m fl), SLU, idrott och medicin • Humaniora, samhällsvetenskap (juridik, medier, journalistik) och konst • Humaniora, lärarutbildningar och pedagogik • Upptaktsmöten för samhällsvetenskap, ekonomi & språk redan sent i höst. • Inga förändringar ska vidtas i systemet förrän en hel fyraårscykel är genomförd.

15. Konsekvenser: • Genomförandet av utvärderingar innebär mycket arbete för lärosätena. • lämna uppgifter inför den aktuella utvärderingen • deltagare till bedömargrupperna • HSV har lyssnat på lärosätena • Kort om tid till första omgången • I linje med LU’s policy och handlingsplan

16. Information finns på www.hsv.se Nytt kvalitetsutvärderingssystem

17. Lunds universitets policy för kvalitetsarbetet i utbildningen 2009 - 2012 • Policyn omfattar utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå Policyns syfte • Syftet med policyn är att klargöra på vilket sätt och med vilken inriktning Lunds universitet arbetar med att följa upp, understödja och utveckla utbildningen vid universitetet. • Avsikten är att medverka till en hög kvalitet i utbildningen på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå genom att erbjuda utbildningsansvariga, lärare, doktorander och studenter riktlinjer och redskap för att bedriva ett fruktbart kvalitetsarbete.

18. Handlingsplan för kvalitetsarbete gällande utbildning på grund och avancerad nivå 2009-2010 • Systematiskt kvalitetsarbete • Regelbundet återkommande granskning och revidering av utbildningar • Examination av studerande • Personalens kompetens och möjligheter till kompetensutveckling • Lärandemiljöer, resurser och stöd till de studerande • Systematisk insamling av information om utbildningarnas kvalitet. • Information till allmänheten