1 / 23

Cystinose en het opgroeiende kind f Het opgroeiende kind en cystinose

ayanna
Download Presentation

Cystinose en het opgroeiende kind f Het opgroeiende kind en cystinose

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    2.

    3. Ziektespecifieke factoren - ernst, chroniciteit - beperkingen ten gevolge van ziekte - uiterlijke afwijkingen, bijwerkingen medicijnen - medische voorgeschiedenis Individuele factoren - leeftijd, ontwikkelingsniveau kind - intellectuele en sociale capaciteiten - persoonlijkheidskenmerken, karakter Omgevingsfactoren - gezinssamenstelling - houding en aanpassingsmogelijkheden ouders - sociale steun - belastende factoren - kwaliteit medische/verpleegkundige zorg

    4. Ontwikkeling is het samenspel van groei en interactie? het kind heeft ontwikkelingstaken ? de ouder opvoedingstaken. Als alles goed loopt ontwikkelt het kind zich tot een zelfstandig volwassene; ouders nemen steeds meer afstand, welke nodig is om die ontwikkeling te bevorderen. ? Wat zijn die ontwikkelings en opvoedingstaken ? Het eerste dat een baby moet leren is een ritme vinden in eten, slapen en groeien. Ouders moeten alle zorg, afgestemd op de noden van het kind, kunnen bieden.Ontwikkeling is het samenspel van groei en interactie? het kind heeft ontwikkelingstaken ? de ouder opvoedingstaken. Als alles goed loopt ontwikkelt het kind zich tot een zelfstandig volwassene; ouders nemen steeds meer afstand, welke nodig is om die ontwikkeling te bevorderen. ? Wat zijn die ontwikkelings en opvoedingstaken ? Het eerste dat een baby moet leren is een ritme vinden in eten, slapen en groeien. Ouders moeten alle zorg, afgestemd op de noden van het kind, kunnen bieden.

    5. Voor je het weet is de baby een pittige peuter geworden, zindelijkheid wordt een thema en ik ben ik. De peuter ontdekt zijn eigen willetje en de wereld draait om mij! ?Voor je het weet is de baby een pittige peuter geworden, zindelijkheid wordt een thema en ik ben ik. De peuter ontdekt zijn eigen willetje en de wereld draait om mij! ?

    6. De kleuter is de kleine zelfstandige tovenaar die al heel veel van de wereld begrijpt, maar niet op onze manier. Typische kleuterangsten moeten overwonnen worden en de wereld wordt groter: ik ga naar groep 1! ?De kleuter is de kleine zelfstandige tovenaar die al heel veel van de wereld begrijpt, maar niet op onze manier. Typische kleuterangsten moeten overwonnen worden en de wereld wordt groter: ik ga naar groep 1! ?

    7. Voor het lagere school kind wordt de wereld steeds groter en interessanter. Productiviteit en leergierigheid staan voorop, er wordt een belangrijk appel gedaan op het ontwikkelen van sociaal gedrag; ? De ouders verliezen hun exclusieve invloed, van zorgers, worden zij meer managers van de zorg?Voor het lagere school kind wordt de wereld steeds groter en interessanter. Productiviteit en leergierigheid staan voorop, er wordt een belangrijk appel gedaan op het ontwikkelen van sociaal gedrag; ? De ouders verliezen hun exclusieve invloed, van zorgers, worden zij meer managers van de zorg?

    8. Pubers en hormonen, het veranderende lichaam en uiterlijk. De leeftijdsgenoten worden ijkpunt voor de puber. Ik bepaal zelf wel wat ik denk en met wie ik omga en hoe ik eruit zie ? Voor ouders ligt er de taak een meer superviserende rol in te nemen. ?Pubers en hormonen, het veranderende lichaam en uiterlijk. De leeftijdsgenoten worden ijkpunt voor de puber. Ik bepaal zelf wel wat ik denk en met wie ik omga en hoe ik eruit zie ? Voor ouders ligt er de taak een meer superviserende rol in te nemen. ?

    10. Ontwikkeling in de baby, peuter, kleuterfase basisveiligheid exploratie ontdekking ik en anderen

    11. Intermezzo Resultaten (neuro)psychologisch onderzoek bij kinderen met cystinose Martine Besouw Medische psychologie/Kindernefrologie

    12. Kinderen 9 kinderen: 5 jongens, 4 meisjes Gemiddelde leeftijd: 10;11 jaar (7;4-15;6) Behandeling: 5: conservatief 3: getransplanteerd 1: dialyse (PD)

    13. Methoden IQ-test: WISC-RN (6 kinderen) / WISC-III (3 kinderen) Neuropsychologische tests, waaronder: Aandachts/concentratie test (Bourdon) Visueel-motorische test (VMI)

    14. Resultaten IQ-test

    15. Resultaten IQ-test Literatuur: Normaal totaal IQ Performaal zwakker dan verbaal Dit onderzoek: Normaal totaal IQ 3 kinderen performaal zwakker dan verbaal 2 kinderen verbaal zwakker dan performaal

    16. Factorscores IQ-test Verbale begripsfactor Gemiddeld: 11,0 Organisatie van de waarneming Gemiddeld: 9,4 Concentratie-informatieverwerking Gemiddeld: 10,8

    17. Neuropsychologische tests Bourdon: 4 kinderen 3 kinderen met een laag werktempo 2 kinderen met aandachtsschommelingen

    18. Conclusies Normale intelligentie Specifieke uitval op visueel-ruimtelijke functies Verder onderzoek wordt aanbevolen

    19. Ontwikkeling in de schoolleeftijd school vriendjes/vriendinnetjes vrije tijd/sport zelfredzaamheid/zelfstandigheid

    20. Ontwikkeling in de puberteitsfase losmaken van ouders/gezin vriendschappen/relaties zelfstandigheid/autonomie experimenteren met grenzen/risicogedrag school/beroepskeuze intimiteit/seksualiteit

    22. Ontwikkeling naar de jong-volwassenheid: acceptatie perspectief seksualiteit kinderwens/zwangerschap maatschappelijk functioneren/beroepsrol

    23. Conclusie ..het opgroeiende KIND (en cystinose)

More Related