1 / 51

Changes in Education

Changes in Education. Source: ISTE National Education Technology Standards for Teachers. Moving to New Models. Source: ISTE National Education Technology Standards for Teachers (USA). Kita belajar : 10 % dari apa yang kita baca 20 % dari apa yang kita dengar

azizi
Download Presentation

Changes in Education

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Changes in Education Source: ISTE National Education Technology Standards for Teachers.

  2. Moving to New Models Source: ISTE National Education Technology Standards for Teachers (USA).

  3. Kita belajar: 10 % dariapa yang kitabaca 20 % dariapa yang kitadengar 30 % dariapa yang kitalihat 50 % dariapa yang kitalihatdandengar 70 % dariapa yang kitakatakan 90 % dariapa yang kitakatakandanlakukan • Apa yang terjadijika guru banyakberceramahdalammengajar? • Apaimplikasi data diatasterhadappersiapanpembelajaran? Model Pembelajaran

  4. 10% 20% 30% 50% 70% 90% Kerucut Pengalaman Yang Diingat Tingkat Keterlibatan Baca Verbal Dengarkan Lihat Gambar/Diagram Lihat Video/Film Visual Lihat Demonstrasi Terlibat dalam Diskusi Terlibat Menyajikan/Presentasi Bermain Peran Berbuat Melakukan Simulasi Mengerjakan Hal yang Nyata “Succesful Learning Comes from doing” (Wyatt $ Looper, 1999) Model Pembelajaran

  5. Logis- Matematis Visual- Spatial Linguistik 8 KecerdasanMajemuk (Howard Gardner) Naturalis Musikal Kinestetis- Jasmani Intrapribadi Antarpribadi (Sosial) Dalam buku Multiple Intelligence Model Pembelajaran

  6. Kecerdasan Linguistik (Linguistic Intelligence) kemampuan menggunakan kata secara efektif, lisan maupun tulisan Model Pembelajaran

  7. Kecerdasan • Logikal-Matematis • (Logical Mathematic Intelligence) kemampuanmengolahangka dan/ataumenggunakan logikaatauakalsehat Model Pembelajaran

  8. Kecerdasan Visual-Spasial (Spatial Intelligence) kemampuan memvisualisasi gambar di dalam kepala atau menciptakannya dalam bentuk dua/tiga dimensi Model Pembelajaran

  9. Kecerdasan Kinestetik-Jasmani (Bodily Kinesthetic Intelligence) kemampuan mengolah tubuh dan tangan Model Pembelajaran

  10. Kecerdasan Musikal (Musical Intelligence) kemampuan menyanyikan lagu, mengingat melodi musik, kepekaan irama atau sekedar menikmati musik Model Pembelajaran

  11. Kecerdasan Antarpribadi (Interpersonal Intelligence) kemampuan untuk memahami dan bekerjasama dengan orang lain Model Pembelajaran

  12. Kecerdasan Intrapribadi (Intrapersonal Intelligence) kemampuanuntuk memahamidirisendiri, untukmengenali kekuatandankelemahanya Model Pembelajaran

  13. Kecerdasan Naturalis (Naturalistic Intelligence) kemampuanmengenali Bentukbentukalamdisekitarnya Model Pembelajaran

  14. Cara berpikir kegemaran kebutuhan 8 cara belajar Linguistik Logikal- Matematis Model Pembelajaran Sumber: Sekolah para juara/Thomas Armstrong(2002)

  15. Cara berpikir kegemaran kebutuhan 8 cara belajar Visual- Spasial Kinestetik Jasmani Model Pembelajaran Sumber: Sekolah para juara/Thomas Armstrong(2002)

  16. 8cara belajar Cara berpikir kegemaran kebutuhan Musikal Antarpribadi Model Pembelajaran Sumber: Sekolah para juara/Thomas Armstrong(2002)

  17. 8cara belajar Cara berpikir kegemaran kebutuhan Intrapribadi Naturalis Model Pembelajaran Sumber: Sekolah para juara/Thomas Armstrong(2002)

  18. Kategorisasi Guru Abstraksi (Kemampuan) Kwadran III : Analytical Observer Kwadran IV : Professional Komitmen (Motivasi) Kwadran I : Dropout Kwadran II : Unfocused Worker

  19. Guru Dropout • KomitmenRendah • Kurangpedulikepadasiswa • Menyediakanwaktudanenergiterbatas (bertindakpas-pasan) • Hanyapedulipadatugasnyasendiri • AbstraksiRendah • Bingungketikamenghadapimasalah • Tidaktahuapa yang harusdikerjakan • Tipe “Show me” (memintapetunjuk) • Memilikisatuatauduakebiasaanketikamenghadapimasalah

  20. Guru Unfocused Worker • Komitmen Tinggi: • Antusias • Enerjik • Penuh dengan cita-cita dan keinginan yang baik • Pekerja keras • Tidak segan melakukan pekerjaan sekolah di rumah. • Abstraksi Rendah: • Suka bingung menghadapi masalah • Kecil hati • Sering menangani tugas-tugas yang tidak realistis • Kurang mampu menemukan dan menganalisis masalah • Kurang mampu bertindak realistis

  21. Guru Analytical Observer • Komitmen Rendah • Ide-ide bagus yang dikemukakan sering tidak terwujud. • Enggan menyediakan waktu dan energi untuk melaksanakan ide-idenya. • Abstraksi Tinggi • Dapat melihat masalah dari berbagai sudut pandang. • Dapat mengembangkan berbagai alternatif pemecahan. • Dapat memilih alternatif terbaik dan berfikir secara bertahap (step by step)

  22. Guru Professional • Komitmen Tinggi • Antusias • Enerjik • Penuh dengan cita-cita dan keinginan yang baik • Pekerja keras • Tidak segan melakukan pekerjaan sekolah di rumah. • Abstraksi Tinggi • Dapat melihat masalah dari berbagai sudut pandang. • Dapat mengembangkan berbagai alternatif pemecahan. • Dapat memilih alternatif terbaik dan berfikir secara bertahap (step by step)

  23. HubunganPendekatanSupervisiDenganKarakteristik Guru TanggungJawab: Supervisor Tinggi Guru Rendah Tanggung Jawab: Supervisor Rendah Guru Tinggi Direktif Kolaboratif Nondirektif Guru Professional Guru Dropout Guru Analytical Observer Guru Unfocused Worker Abstraksi Rendah Komitmen Rendah Abstraksi Tinggi Komitmen Tinggi Abstraksi Tinggi Komitmen Rendah Abstraksi Rendah Komitmen Tinggi

  24. Math/Science Skills 8th Graders 2000 2004 2000 2004 604 605 568 578 Singapore Singapore South Korea 587 589 Taiwan 569 571 582 586 549 558 Hong Kong South Korea Taiwan 585 585 Hong Kong 530 556 SCIENCE Japan 579 570 Japan 550 552 MATHEMATICS 558 537 552 543 Belgium Hungary Netherlands 540 536 Netherlands 545 536 Hungary 532 529 515 527 United States Malaysia 519 508 Australia — 527 Russian Fed. 526 508 Sweden — 524 534 508 — 520 Slovak Rep. Slovenia 505 505 510 520 Latvia New Zealand Australia — 505 Lithuania 488 519 502 504 535 517 Slovak Rep. United States Source: Trends in International Mathematics and Science Study, December 2004, 8th Graders

  25. 1st 1st 2nd 5th 3rd 10th 4th 15th 5th 6th 20th 7th 25th 8th 30th KemampuanPendidikan 8 Negara maju Ranking Among G8 countries: 10th grade math & problem solving OECD Ranking Problem Solving Science Reading Math 1st 1st 1st Japan Canada France Germany 14th 15th 15th Great Britain 18th 18th Rusia 24th 24th USA Italy 2000 2003 2000 2003 2000 2003 2003 Source: PISA, 2000, 2003Courtesy of Cisco Systems

  26. 3rd 1st 7th 9th 5th 11th 12th 10th 15th 20th 35th 30th 40th Kemampuan Pendidikan Negara-Negara Asia Pasific PISA Ranking Problem Solving Math Science Reading 1st 2nd 2nd 2nd Macau Australia New Zealand 38th Thailand 39th 39th 39th 39th 39th 39th 2000 2003 2000 2003 2000 2003 2003 Source: PISA, 2000, 2003

  27. Reading Skill Finland Australia Hongkong Japan USA Thailand Indonesia South Korea PISA, 2003

  28. Mathematics Skill Finland Hongkong Japan Australia Germany Thailand Indonesia South Korea PISA, 2003

  29. Problem Solving Skill Finland Hongkong Japan Australia USA Thailand Indonesia South Korea PISA, 2003

  30. Peringkat HDI Indonesia 2010 HDI Indonesia : 0,734 (Kel: NegBer Kembang) 111/185 HDI rata-rata negara Asia Timur : 0,770 UNDP: Human Development Index 2010 Sumber: United Nations Develovment Program (UNDP) Tahun 2010

  31. RANGKING INDONESIA BERDASARKAN HDI DIBANDINGKAN BEBERAPA NEGARA TAHUN 1995-2010 Sumber: United Nations Develovment Program (UNDP)

  32. Peringkat EDI Indonesia 2010 65/128 EDI Indonesia : 0,947 (Kategori Sedang) • EDI didasarkanpada : • Angkapartisipasipendidikandasar • Angkamelekhurufpadausia 15 tahunkeatas • Angkapartisipasipendidikanmenurutkesetaraan gender • Angkabertahansiswahinggakelas V SD Sumber: Education For All (EFA) Global Monitoring Report 2010 UNESCO

  33. INDEKS PEMBANGUNAN PENDIDIKAN INDONESIA(Sumber : EFA 2006-2010) TahunPosisidiDuniaIndeks 2002 58 0,923 2004 58 0,938 2005 62 0,935 2006 71 0,925 2007 65 0,947 2010 65 0,947

  34. INDEKS PEMBANGUNAN OLAH RAGA INDONESIA(Sports Development Index Tahun 2010) KondisiKebugaranMasyarakat Indonesia : • KategoriBaikSekali : 1,08 % • KategoriBaik : 4,07 % • KategoriSedang : 13,55 % • KategoriKurang : 43,90 % • KategoriKurangSekali : 37,40 % • MelakukanOlah Raga untukTujuanPrestasi : 7,8 % • MelakukanOlah Raga untukTujuan NonPrestasi : 92,2 %

  35. Untukmenjadi Negara Makmurmenurut David McCelland, suatunegaraharusmemiliki minimum 2 % Wirausaha (Entrepreneur) dari total jumlahpenduduknya.Ratio jumlahWirausahawandibandingkandenganjumlahpenduduk :- AmerikaSerikat : 11,5 % (tahun 2007)- Singapura : 7,2 % (tahun 2005)- Indonesia : 0,18 % (tahun 2010)

  36. A New Map Of The World Rusia Kanada Eropa Barat AS Spanyol China Afrika India Brazil Australia Afrika Selatan (41.3% GNP,97% patent) Sumber: Prof. Jeffrey Sachs, Harvard University, The New Map of the World

  37. FAKTOR PENENTU KEUNGGULAN SUATU NEGARA Hasilevaluasi Bank Dunia (1995) terhadap 150 negaradidunia.

  38. ? THE NEED OF QUALITY WORKERS IN THE WORKPLACE • Communication Skills • Integrity • Team Work • Interpersonal Skills • Work ethics • Motivation/initiative • Adaptability • Analytical thinking • Computer skills • Organization Skills • Detail oriented • Leadership • Self Confidence • Friendliness • Ethical • Wise • QPA (IndeksPrestasi) • Creativity • Humorist • Entrepreneurship Source: NACE (National Assoc of Colleges and Employers), US - 2002

  39. GURU KOMPETEN • KEBERHASILAN • KEUNGGULAN • VISIONER • PEMBERDAYAAN • ROLE MODEL • SERVICES GURU PELAYANAN SERVANT TEACHER FOCUS • CUSTOMER SATISFATION • CUSTOMER LOYALTY • CUSTOMER BEHAVIOR

  40. TAMPIL RAMAH TAMPIL SOPAN DAN PENUH HORMAT TAMPIL YAKIN TAMPIL RAPIH TAMPIL CERIA SENANG MEMAAFKAN SENANG BERGAUL SENANG BELAJAR DARI ORANG LAIN SENANG PADA YANG WAJAR SENANG MENYENANGKAN ORANG LAIN PRIBADI PRIMA DALAM LAYANAN

  41. PRIBADI GURU MELAYANI • GURURENDAH HATI (VOLNERABLE) • PRIBADI YANG MENERIMA (ACCEPTANCE) • SELALU SIAP (PRESENT) • PRIBADI YANG BERGUNA DAN BERMANFAAT (USEFULL) • PRIBADI YANG ASERTIF • MEMILIKI HAK • MEMILIKI TANGGUNG JAWAB • RESPEK PADA DIRI DAN ORANG LAIN • RATIONAL • EMPATI DAN TEPOSELIRO • MAMPU MEYAKINKAN DAN BERMAKNA • VISIONER

  42. SIMPLE STRATEGY FOR SUCCESS • MEMILIKI HARGA DIRI (SELF ESTEEM) • MEMENUHI HARAPAN (EXCEED EXPECTATION) • MEMILKI PANDANGAN JAUH KEDEPAN (VISION) • MELAKUKAN PEMBENAHAN (RECOVERY) • MELAKAUKAN PERBAIKAN BERKELANJUTAN (CONTINUOUS QUALITY IMPROVEMENT) • MEMBERIKAN PERHATIAN (CARE) PRINSIP LAYANAN • KESEDERHANAAN DALAM PROSES DAN METODE (SIMPLE) • KEJELASAN (CLARITY) • KEAMANAN • KETERBUKAAN • EFISIEN • EKONOMIS • KEADILAN MERATA • KETEPATAN WAKTU

  43. CARA MEMBERIKAN LAYANAN • KENALI DIRI SENDIRI (KNOW YOURSELF) • KENALI ORANG LAIN (KNOW THE OTHERS) • KENDALIKAN DIRI (CONTROL YOURSELF) • LAKUKAN SESUATU BAGI ORANG LAIN (DO SOMETHING FOR OTHERS)

  44. MODEL PERBAIKAN PROSES BERKELANJUTAN Plan Id/ev Perbaikan Proses Perbaikan Do Check Act

  45. ORIENTASI PERBAIKAN MUTU • Fokuspadapelanggan. • Perbaikanterusmenerus. • Bekerjaberdasarkanfakta. • Menghargai (kinerja) orang lain.

  46. LAYANAN PRIMA LAYANAN PRIMA ADALAH LAYANAN KITA DAN KEPUASAN PELANGGAN ADALAH TUJUAN KITA.

  47. SAAT YANG TEPAT SAAT YANG TEPAT APA YANG DIMAKSUD DENGAN KEPUASAN PELANGGAN MEMUASKAN KEBUTUHAN PELANGGAN YANG BERHUBUNGAN DENGAN KITA DAN LAYANAN YANG KITA BERIKAN.

  48. MENGAPA PELANGGAN ?? • + MEMILIKI KEBUTUHAN - KITA HARUS MEMENUHINYA • + MEMPUNYAI PILIHAN - BERIKAN TERBAIK • + MEMILIKI SENSITIFITAS - BERIKAN PERHATIAN • + MEMILIKI KEPENTINGAN - LAYANAN DENGAN CEPAT • + PELANGGAN DAN KEUNIKAN - BERSIKAPLAH LUWES. • + MEMILIKI HARAPAN - PENUHILAH • + MEMILIKI PENGARUH - BERI YANG POSITIF. • + ADA PELANGGAN MAKA - KITA ADA.

More Related