2.29k likes | 9.08k Views
Pagtataya ng Natutuhan. Sangguniana : Lydia B. Liwanag , Ph.D. Pamantasang Normal ng Pilipinas.
E N D
PagtatayangNatutuhan Sangguniana: Lydia B. Liwanag, Ph.D. PamantasangNormal ngPilipinas
Sa K -12 Kurikulum ng Edukasyon, inaasahan na mababago ang pananaw sa larangan ng Pagtataya. Binibigyang diin sa K-12 na ang pagtataya ay ginagamit bilang kagamitang panturo tungo sa pagkatuto sa halip na isang paraan para sa layunin ng pagmamarka.
ANO ANG PAGTATAYANG PANGKLASRUM? Ito ay angpangangalap, interpretasyon at paggamitngmgaimpormasyonupangmatulunganangmgaguronamakagawangmabutingdesisyonparasamgakaukulanginterbensyonupangmapabutiangpagtuturo at pagkatuto.
Angmgamag-aaral ay aktibongkalahoksapagtataya at magagamitnilaangresultangpagtatayaparasasarilingpag-unlad. Kayadapatnaangmgapagtataya ay tumutulongsamgamag-aaralnamagtagumpaybilangmalikhaingtagaganapna may kaalamansahalipnataga-ulit at taga-memoryangideyangibangtao.
PagtatayangTradisyunal (Pencil & Paper Tests) PagtatayangPagsasagawa (Performance Based Assessment) Paggawa/Pagpapakita (Performance) Produkto/Ginawa (Product) Portpolyo Tatlong Uri ngIsangBalanseng Gawain saPagtataya
Pagtatayang Tradisyunal (Traditional Assessment) 1. Ito ay isanguringpagtatayanakilalasatawagna lapis at papelnapagtataya o pagsusulit. 2. Ditobinibigyanngpagsusulitangmgamag-aaralna pare-parehoangtanong, oras, panuntunan at anginaasahangsagot. 3.Madalas nasinusurinitoangmgamababangantasngkognitibongkasanayan.
4. Angmgaaytemsapagsusulit ay maaaringginagamitanngmgasalita, numero, simbolo o larawankaya’tangmgamadalasnanakakapasa ay angmgataong may talinosalinggwistika, lohika/matematika o viswal. 5. Ginagawaitolalona kung angnais ay obhektibongpamamaraannapagmamarka at pagpilingmgadapatparangalang pang-akademikosaklase.
PAGHAHANDA PARA SA PAGTATAYA • Anu-anoangmgauringpagtataya? • PagtatayangPormal(Tanong:Anonaangalammo?) 1.1 MgaPormat a. Tama-mali b. MCQ(maramingpagpipiliangtanong) c. Pagtatapat-tapat d. Paglalahad(sanaysay) e. Standardized f. Norm-referenced d. Criterion-referenced
Pagtatayang Pagsasagawa (Performance Assessment) 1. Ito ay isanguringpagtatayanakinakailangangaktwalnaipakitangmgamag-aaralangkasanayannanaishusgahan. 2. Tinatayanitoangmgamatataasnaantasngkognitibongkasanayan at mgakasanayangpangsaykomotor. 3. Binibigyang-diinangmgakasanayangmaaaringisagawasatotoongbuhay.
Mga Prinsipyo ng Pagtataya • Pagbibigay-diinsaPagtatayaparasaPagkatutosaHalipnaPagtatayasaNatutunan 1. Ginagamit ang pagtataya bilang kagamitang panturo na naglalayon sa pagkatuto sa halip na pagbibigay lamang ng grado at ebalwasyon.
2. Angmga mag-aaral ay aktibongpartisipantsapagtataya at nagagamitangnilalamanngpagtatayasapagkatuto. 3. Parehongginagamitngguro at mag-aaralangpagtatayaupangmabago o mapabutiangmgagawainsapagkatuto at pagtuturo
4. Pagsasagawa ng mga peer tutoring o pagtatambal ng mga mag-aaral na mas mabilis matuto sa mga mag-aaral na may kabagalan
PAGSASANGKOT SA MGA MAG-AARAL SA PAGTATAYA 1. Pinoprosesongmgamag-aaralangmgaimpormasyongnasapagtatayaupangmakagawangmgadesisyonparasakanilangpag-unlad, makilala kung anoang may kalidadnagawain, matayaangsarili at maipaalamangkanilangkalagayan at progresoupangmaratinganghinahangadnapagkatuto.
PAGSASANGKOT SA MGA MAG-AARAL SA PAGTATAYA 2. Dinidirekta ng mga mag-aaral ang sariling pagkatuto: ano ang dapat nilang matamo, nasaan na sila ngayon at paano matatakpan ang puwang sa pagkatuto.
GAMIT NG MGA DI-TRADISYUNAL NA PAGTATAYA • Sa pamamagitan ng mga di-tradisyunal na pagtataya, nakukuha ng mga guro ang mabisang impormasyon tungkol sa kanilang mga mag-aaral na mula sa iba’t ibang paraan. • Nakapagbibigay ang mga pagtatayang ito ng mga ebidensya ng pagsasagwa na higit pa sa kaalamang natutuhan at nagbibigay ng malinaw na larawan sa kabuuang natutunan ng mag-aaral sa klase.
PAG-UUGNAYAN NG PAGTATAYA AT ISTANDARD O PAMANTAYAN • Ang mahalagang pagtataya ay malinaw na nakikita kung ano ang tinataya at sinusukat ang higit na dapat pahalagahan. • Bilang isang patakaran sa ating pagtuturo ngayon, hinihikayat na gamitin ang pagtatayang pagsasagawa (Performance-based) sa pagsukat sa kakayahan ng mga mag-aaral.
MGA PAMATNUBAY NA SIMULAIN SA PAGTATAYA Si Stiggins (1997) ay nagbigayngmgasumusunodnapangunahingsimulainnamagbibigaypatnubayngpokustungosaisangkomprehensibongpananawngpagtataya:
MGA PAMATNUBAY NA SIMULAIN SA PAGTATAYA 1. PagkakaroonngmalinawnaPag-iisip at EpektibongKomunikasyon 2. Mahalaga ang Papel ng Guro sa Pagtataya
MGA PAMATNUBAY NA SIMULAIN SA PAGTATAYA 4. PagkakatoonngMataasna Uri ngPagtataya 3. MgaMag-aaralangPangunahingTagagamitngResultangPagtataya
MGA PAMATNUBAY NA SIMULAIN SA PAGTATAYA 6. PinapatnubayanngPagtatayaangPagtuturo 5. PagbibigayngTuonsa Intra at Interpersonal naEpekto
MGA PARAAN NG PAGTATAYA Uri ng Pagkatuto na Tinataya 1. Konseptwalnakaalaman 2. Prosedyuralnakaalaman 3. ProsesongPagkatuto 4. Atityud at Gawi • 5. ProduktongPagkatuto
MGA PARAAN NG PAGTATAYA Sa aklat na Learner-Centered Assessment – inaangkupan ng mga paraan ng pagtataya ang bawat uri ng pagkatuto
MGA PARAAN NG PAGTATAYA 1. Konseptwal/Deklarativnakaalaman – Pagsasagawa, Panayam, PagsagotsaPagsusulitnaPasulat 2. Prosedyuralnakaalaman – Obserbasyon, Panayam, Interbyu, Portfolyo
MGA PARAAN NG PAGTATAYA 3. Proseso/ProduktongPagkatuto –Pagsasagawa, Portfolyo 4. Atityud at Gawi – Interbyu, Obserbasyon, sample ngmgaGawa
MGA PARAAN NG PAGTATAYA Narito ang ilang tiyak na paraan ng pagtataya sa proseso at produkto ng pagkatuto.
MgaTradisyunal at Pagsasagawang (Performance) PagtatayasaPagbasa (Sekondarya)WORKSHEET 3
MgaTradisyunal at Pagsasagawang (Performance) PagtatayasaPagbasa (Sekondarya)WORKSHEET 3
MgaTradisyunal at Pagsasagawang (Performance) PagtatayasaPagbasa (Sekondarya)WORKSHEET 3
Mga Tradisyunal at Pagsasagawang (Performance) Pagtataya sa Pagsulat (Sekondarya)WORKSHEET 4
Mga Tradisyunal at Pagsasagawang (Performance) Pagtataya sa Pagsulat (Sekondarya)WORKSHEET 4
Mga Tradisyunal at Pagsasagawang (Performance) Pagtataya sa Pagsulat (Sekondarya)WORKSHEET 4
Mga Tradisyunal at Pagsasagawang (Performance) Pagtataya sa Pagsulat (Sekondarya)WORKSHEET 4
Rubric saPagtatayangTalata / Sulatin Level Ng Pagsasagawa (Performance)
RUBRIC SA DULA-DULAAN/ISKIT Iskala ng Pagmamarka:5 ( Napakahusay) 4 (Mahusay) 3 (Katamtaman) 2 (Di-gaanong mahusay) 1 (Di-lubhang mahusay)
Interpretasyon:17-20 (Napakahusay) 13-16 (Mahusay) 9-12 (Katamtaman) 5-8 (Di-gaanong mahusay) 1-4 (Di-lubhang mahusay)
RUBRIC SA PAGSASATAO Iskala ng Pagmamarka:5 ( Natatangi) 4 (Napakahusay) 3 (Mahusay) 2 (Kasiya-siya) 1 (Hindi kasiya-siya)
RUBRIC SA PAGSASATAO Interpretasyon: 17 – 20 ( Natatangi) 13 – 16 (Napakahusay) 9 – 12 (Mahusay) 5 – 8 (Kasiya-siya) 1 – 4 (Hindi kasiya-siya)
Mga Kalakaran sa Pagtatayang Pangsilid-Aralan
Mga Kalakaran sa Pagtatayang Pangsilid-Aralan