La classe de 3ème Découverte Professionnelle Module (6h00)

1. La classe de 3ème Découverte Professionnelle Module (6h00)

2. Repères : • Il s'agit d'accompagner les élèves dans la construction d'un projet de formation. • La classe de 3ème "Découverte Professionnelle" option 6 heures vise pour tous les élèves à l’acquisition d’une culture commune

3. Le public Élèves en difficulté scolaire volontaires et prêts à se remobiliser autour d’ un projet de formationdans la voie professionnelle

4. Les objectifs Élaborer un projet d’orientation Donner l’envie d’apprendre • En organisant un accueil spécifique • En favorisant la constitution d ’une équipe pédagogiquerestreinte et soudée

5. Élaborer un projet d’orientation En partant des besoins des élèves • En se fondant sur le contact direct avec le monde professionnel • En découvrant plusieurs champs professionnels • En participant à des activités professionnelles • En prenant appui sur une pédagogie de projet • En liant activités culturelles, artistiques, scientifiques et professionnelles • En associant étroitement les enseignements généraux

8. « L’équipe pédagogique accorde une attention particulière à l’organisation d’activités visant l’acquisition de compétences. » Dans la logique du Socle commun de connaissances et de compétences.

9. Contenus : Les enseignements obligatoires sont les mêmes qu’en collège seuls les enseignements optionnels (langue vivante 2 et matière optionnelle) ont été supprimés afin d’intégrer le module de découverte professionnelle .

10. Les moyens pédagogiques : • L’équipe pédagogique s’articule autour du professeur principal qui a la charge de mener à bien le projet pédagogique de la classe. • Ce projet a pour but : • l’acquisition de compétences • la découverte de champs professionnels parmi les activités proposées dans le bassin Toulon • la découverte d’au moins un champ professionnel complémentaire à travers les périodes de stage.

11. Les activités pédagogiques : • Des activités de découverte professionnelle • Des activités préparatoires à l'orientation • Des réalisations concrètes • Un travail coordonné de l'équipe pédagogique

12. Des activités de découverte professionnelle • Découverte des métiers de plusieurs champs professionnels. • Intervenants extérieurs pour information. • Stages (3x1 semaine minimum) dans des champs professionnels différents ainsi que dans différents types d’organisations : entreprises publiques ou privées, administrations, associations… (NB: Les stages sont à trouver par les élèves eux-mêmes.) • Visites d’entreprises. • Visites d'organisations institutionnelles (CIO, chambre des métiers, … • Visites d’autres établissements professionnels ou de centre de formation d’apprentis.

13. Des activités préparatoires à l'orientation • Tests, entretiens, bilans scolaires, visant une meilleure connaissance de soi, avec le concours d'un psychologue. • Identification des points forts, des centres d’intérêt et des aspirations personnelles des élèves. • Mise en cohérence des projets personnels et des activités proposées dans le cadre de la découverte professionnelle.

14. Des réalisations concrètes • Production d’un bien ou d’un service dans des situations authentiques. • Production de projets ou de tâches à accomplir en plusieurs étapes faciles à comprendre et à mettre en œuvre. • Repérage des caractéristiques : équipements, outils, matériaux utilisés… Mise en œuvre d’outils, de procédures et de moyens professionnels pour ces réalisations.

15. Un travail coordonné de l'équipe pédagogique • "Lorsque l'activité de découverte le permet, chaque enseignant recherche des contenus et des compétences à développer dans sa discipline, en veillant à ce que cette articulation ne soit pas artificielle." • (page 21 du document d'accompagnement • ONISEP "Module de découverte professionnelle – option 6 heures)

16. 3 DP6 FORMATION INITIALE En lycée professionnel CFA Centre de formation des apprentis CAP 2 ans BEP 2 ans Bac Pro 3 ans CAP 2 ans Bac Pro 3 ans Bac pro 2 ans BTS BTS Vie active Poursuite d'études :

17. Déroulement de l'année : • 1° trimestre : • méthodologie • connaissance de soi • diagnostics • parcours autour des premiers choix • 2° trimestre : • apprentissages techniques (CV, se présenter, …) • exploration d'autres voies • premiers entretiens d'orientation • 3° trimestre : • mise en œuvre de projets • confirmation des choix d'orientation • processus d'orientation

18. Cette classe a pour finalité de permettre aux élèves de réussir leur projet professionnel et d’obtenir leur brevet des collèges en série professionnelle. Ce projet nécessite la participation de tous les acteurs du développement de l’élève : professeurs, vie scolaire, psychologue, équipe administrative et aussi parents. Etre à l’écoute des élèves pour les aider à faire leurs choix est l’affaire de tous. Conclusion :