1 / 23

CONFERÈNCIES

CONFERÈNCIES. PER QUÈ ? •A l’escola intentam fomentar qualsevol situació on els infants hagin d’expressar i explicar als altres coses que saben i que han après per què : - Els ajuda a estructurar el seu coneixement .

beate
Download Presentation

CONFERÈNCIES

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CONFERÈNCIES

  2. PER QUÈ? •A l’escolaintentam fomentar qualsevolsituacióonelsinfantshagind’expressar i explicar alsaltres coses que saben i que han après per què: -Els ajuda a estructurarel seu coneixement. -Fa conscients als infants delsseusaprenentatges, de les sevescapacitats i limitacions. -Ajuda a que elsseusaprenentatgestenguin un significat ( expliquen perquèalgúels escolta i aprènd’ells) -Fomenta el pensament que “totsaprenem de tots” i que totstenim coses a ensenyaralsaltres”. •Afavoreix la inclusió de totl’alumnatacceptant i valorant la diversitat en les diferentsmaneres de fer i de pensar.

  3. QUAN? • Comencem des de ben petits amb ens coneixem, la capsa dels secrets, contem un conte, les notícies, el projecte..., i els més grans (a partir de primer fins a sisè de primària ) fan de conferenciants/ponents explicant un tema que han triat ells i del que ja en saben coses, davant la resta del grup.

  4. COM? •A CADA CURS I NIVELL, CADA ALUMNE, AMB AJUDA DE LA FAMÍLIA, PREPARA LA SEVA CONFÈRENCIA I LES TEMÀTIQUES QUE TRACTARÀ… •AMB L’ AJUDA DE LES FAMÍLIES HAN DE PENSAR UNA TEMÀTICA i PREPARAR LA SEVA INTERVENCIÓ (L’ESCOLA PENSA MANERES DE SUPLIR ALGUNES MANCANCES FAMILIARS CONCRETES). •EL TEMA NORMALMENT ÉS LLIURE, EL CONFERENCIANT HA DE TENIR ALGUN TIPUS D’EXPERIÈNCIA O CONEIXEMENT PREVI DEL TEMA QUE TRIA PERQUE ES SENTI EXPERT. •TENIM UNA SALA AMB UN CALENDARI DE CONFERÈNCIES DELS DIFERENTS GRUPS, ON ES REALITZEN LES DIFERENTS XERRADES. •NORMALMENT LA CONFERÈNCIA ES FA AL PROPI GRUP CLASSE PERÒ A VEGADES ALTRES GRUPS FAN PETICIONS PER SENTIR UNA CONFERÈNCIA SEGONS LA TEMÀTICA I LES HISTÒRIES QUE ES VIUEN , COM UNA FONT MÉS D’INFORMACIÓ.

  5. QUINES COSES ES TINDRAN EN COMPTE EN LA REALITZACIÓ DE LA CONFERÈNCIA? (Quan preparem una conferència hem de tenir en compte…) •Pensar i decidir el tema. •Preparar un guió del que volguem explicar. •Cercar informació dels diferents puntsde la conferència i triar la que consideremque ensaniràmillor. •LLegir i comprendre la informació que hemtriat. •Subratllar i resumir els textos seleccionats. •Resumir i escriure el que ja sabiem, el que hem après i el que volem explicar. •Quanexpliquem la conferencia no s’ha de llegir si nó explicar-la (convé entrenar-la a casa). S’ ha de recordar el que volem explicar. •Recollir la bibliografia utilitzada per si algú del públic té interès per ampliar alguna part de la conferència. •Parlar fort i clar, mirant al públic.

  6. Preparacióde materials per fer la conferencia més clara i entenedora al públic: -Poden ser molt variats ( murals, llibres gegants, presentacions, vídeo, objectes, maquetes, powerpoints, plafons...) -No s’had’escriuretot el que s’had’explicar. -Imatges grans i poc text. -Es poden preparar materials per fer participar al públic (tríptic, jocs, activitats, enquesta, deures, ...). Són activitats per fer desprès de la conferència. ÉS IMPORTANTQUE ELS NENS/ES ESCOLLEIXIN EL TEMA DE LA SEVA CONFERÈNCIA. LA MOTIVACIÓ DE SER EXPERT EN UN TEMA QUE DOMINEN I ELS AGRADA ÉS MOLT MAJOR QUE UN TEMA QUE ELS HA TOCAT PER OBLIGACIÓ.

  7. S’ INFORMA I ES DEMANA LA PARTICIPACIÓ A LES FAMÍLIES (ÉS IMPORTANT QUE ENTENGUIN QUIN ÉS EL SEU PAPER I PERQUÈ HO FEM)

  8. ENCARA QUE LA CONFERÈNCIA ES PREPARA A CASA… • 3 SETMANES ABANS EL TUTOR/A DONARÀ LES PAUTES PER FER EL GUIÓDE LA CONFERÈNCIA • 2 SETMANES ABANS S’HA D’ENTREGAR EL GUIÓ FET AL TUTOR/A PER VEURE COM VA, REVISAR I AJUDAR EN EL QUE CALGUI I 2 DIES DESPRÈS ES RETORNARÀ , AMB CORRECCIONS SI CAL. • DEDICAM UNA ESTONA SETMANAL EN PETIT GRUP PER REVISAR, RESOLDRE PROBLEMES, DUBTES…, A GUIAR ELS PROCÉS . ELS PARES I MARES PODEU DEMANAR UNA TUTORIA PER A QUE OS AJUDEM AMB ELS DUBTES QUE SORGEIXIN . • SE REVISEN I CORREGEIXEN TAMBÉ ELS TEXTOS ELABORATS PELS ALUMNES(ADEQUACIÓ, COHESIÓ, ORDRE, PRESENTACIÓ...)

  9. DURANT LA CONFERÈNCIA, EL/LA PONENT HA DE: -MIRAR AL PÚBLIC -PARLAR ALT I CLAR -MIRAR D’EXPLICAR I NO LLEGIR TOT EL TEMPS… -CONTROLAR EL TEMPS -SEGUIR UN ORDRE EN L’EXPLICACIÓ. -MODERAR EL TORN DE PREGUNTES.

  10. EL PÚBLIC: -FER SILENCI. -ESTAR ATENTS A L’EXPLICACIÓ DEL SEU COMPANY. -PRENDRE APUNTS DE LES IDEES QUE CONSIDEREN MÉS IMPORTANTS. -DEMANAR AL CONFERENCIANT EN EL TORN DE PREGUNTES , EL QUE NO HAN ACABAT D’ENTENDRE -REALITZAR LES ACTIVITATS PROPOSADES PEL CONFERENCIANT.

  11. EN GRAN GRUP... -ES POSA EN COMÚ EL QUE HEM RECOLLIT A LA LLIBRETA D'APUNTS I , AMB AJUDA DE LA TUTORA, TREIM LES IDEES MÉS IMPORTANTS DEL TEMA(TEXT , DIBUIX O REPRESENTACIÓ INDIVIDUAL; MAPA CONCEPTUAL COMÚ, ESQUEMA...). DESPRÉS… •ANALITZAM COM HA ANAT: -EL PÚBLIC HA PARTICIPAT, HI HA HAGUT SILENCI? -ELS HA AGRADAT, HAN FET PREGUNTES? -SI L’HAGUÉS DE REPETIR, QUÈ CANVIARIA?COM LA PODRIA MILLORAR?

  12. AVALUAM AL CONFERENCIANT: -EL CONFERENCIANT (AUTOAVALUACIÓ) -ELS COMPANYS (COAVALUACIÓ) -L’ADULT (QUE EN PENSA LA MESTRA) . AVALUEM A LA RESTA D’ALUMNES

  13. DOCUMENTS IMPORTANTS

  14. EL GUIÓ SEGONS ELS CONEIXEMENTS QUE TE CADA ALUMNE DEL TEMA I LA INFORMACIÓ QUE TROBI, CONFECCIONARÀ UN GUIÓ QUE ES REVISARÀ JUNTAMENT AMB LA MESTRA QUE APORTARÀ EL SEU PUNT DE VISTA: -L'ORDRE DELS DIFERENTS PUNTS. -INFORMACIONS IMPORTANTS QUE HAURIEN DE SORTIR A LA CONFERÈNCIA...

  15. PRESENTACIÓ-INTRODUCCIÓ DE LA CONFERÈNCIA

  16. BIBLIOGRAFIA

  17. DIFERENTS FORMES DE PRESENTAR LA INFORMACIÓ… •Els alumnes trien els suports que utilitzaran per a dur el terme l’exposició: –Cartolines -plafó –Powerpoint –Documents impressos, –Materials i objectes –Maquetes…

  18. ELS ALUMNES CONSIDEREN QUE FENT CONFERÈNCIES APRENEN… -A emprarmésbél’ordinador. -A intentar explicar les coses amb les nostres paraules. -A saber subratllarel que ésimportantd’unainformació. -A treure les idees importants d’unainformació. -A fer de mestres i saber ensenyar coses alsaltres. -A llegir més bé. -A fer preguntes per saber més coses. -Conèixermillor els companys de classe -A saber com es fa una conferència. -El que li agrada a cada infant de la classe. -A pensar en el que ens agrada a nosaltres. -A contrastar la informació i descobrirl'intenció de l'autor... –A agafar apunts –Aprendre coses que no sabíem. –Perdre un poc la vergonya de parlar en públic –A saber xerrarmésbé. –Veureestils de power-points, plafons… –A estar més atents a les explicacions. –A intentar fer-ho més bé perquè el públic no s’avorreixi. –A fer resums. –A cercar informacions per internet. –A fer power points i murals macus…

More Related