1 / 9

POLÍTICA NACIONAL DOCENTE

POLÍTICA NACIONAL DOCENTE. “Las profesoras y profesores, al centro de la reforma”. Ciclo Comprensivo de la PND. Enseñanza Media. Formación Inicial de docentes. Carrera Profesional Docente. Inducción. Conceptos implicados en la PND. FORMACIÓN INICIAL Un nuevo trato

beau-moore
Download Presentation

POLÍTICA NACIONAL DOCENTE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. POLÍTICA NACIONAL DOCENTE “Las profesoras y profesores, al centro de la reforma”

  2. Ciclo Comprensivo de la PND Enseñanza Media Formación Inicial de docentes Carrera Profesional Docente Inducción

  3. Conceptos implicados en la PND • FORMACIÓN INICIAL • Un nuevo trato • Actualización curricular • Mejores formadores • Implicancia con territorios escolares y SLE • COLEGIALIDAD • Más tiempo no lectivo • Comunidades profesionales para el desarrollo de una mejor práctica • Docentes reflexivos sobre la enseñanza y el aprendizaje • CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS • Investigación aplicada. • Experimentación e innovación

  4. Conceptos implicados en la PND • PERFECCIONAMIENTO SITUADO • Desde las necesidades de los centros escolares y sus comunidades • En formatos variados y adecuados a los requerimientos locales • El aprendizaje profesional se evidencia en el desempeño • La formación continua tiene una “Rectoría Pública” • Desconcentración del CPEIP y sus programas, hacia la Región y Provincia • REDES DE COLABORACIÓN • De docentes (RdM) • De instituciones formadoras • De escuelas y liceos • De directivos escolares • TERRITORIOS EDUCATIVOS • En la formación inicial y continua • Pertinencia formativa y educativa

  5. Desarrollo profesional continuo, situado, contextualizado y desde la formación inicial

  6. Formación inicial de profesores y profesoras 1.- Programa de atracción de talentos a las Pedagogías 2.- Aumento de la selectividad al ingreso, (académica, vocacional) de las carreras Excelencia 3.- Apoyo y fortalecimiento a la FID 4.- Prueba diagnóstica de egreso

  7. Carrera Profesional Docente: principales elementos • 7.- CARRERA DOCENTE: • Consta de 5 etapas asociadas a diferentes competencias y estados de desarrollo. Las Etapas son: Desarrollo “Inicial”, “Temprano”, “Medio”, “Avanzado” y “Experto”. • La carrera tiene salarios asociados a cada etapa. Se reconoce el buen desempeño y trabajo en establecimientos vulnerables y aislados. • Las evaluaciones periódicas sirven para avanzar entre etapas y para dar cuenta del desempeño en cada una de ellas. De cada etapa se puede salir si no se alcanza el desempeño mínimo requerido. • La Evaluación de cada etapa actúa como certificación. El docente puede cambiar de establecimiento y conservar su “nivel de evaluación”. • 5.- INDUCCIÓN A LA CARRERA DOCENTE • Es obligatoria para cada nuevo profesor que desea ingresar a la carrera docente. Dura un año. • Recibe acompañamiento de profesor mentor proveniente de las etapas superiores de la carrera y/o de la RMM. • Tiene como foco la reflexión profesional temprana. • Tanto al mentor como al profesor principiante se le reconoce tiempo de dedicación. • 6.- INGRESO A LA CARRERA • Mediante evaluación al segundo año de ejercicio laboral. El profesor es evaluado en su desempeño (Portafolio) y conocimiento disciplinario y pedagógico (Prueba) • Si aprueba, ingresa a la carrera en periodo probatorio. Si reprueba, puede rendir el examen un año más tarde.

  8. Desarrollo Profesional Docente (formación continua) de profesores y profesoras • 11.- DIRECTORES Y EQUIPOS DIRECTIVOS • Programas de apoyo a la trayectoria directiva (anticipación, inducción, servicio, consultoría). • Mejoramiento de los procesos de concursabilidad. • Mejoramiento del desarrollo organizacional (roles y funciones directivas, equipo). • Redes de Directores: liderazgo colaborativo en el territorio. • Perfeccionamiento de la evaluación de desempeño • 8.- RED MAESTROS DE MAESTROS: • Catalizador del trabajo en redes profesionales (temáticas, por nivel, ámbitos, etc.) • Provee de mentores al sistema para el proceso de inducción. • 9.- SISTEMA DE FORMACIÓN Y APOYO • Funciona como apoyo para aquellos docentes que resultaran mal evaluados en el ingreso o tránsito durante la carrera (formación compensatoria). • Ofrece formación (para la mejora) en coherencia con diagnósticos y planes emanados de las Redes Locales. • Considera formación desarrollada por Servicios Locales (NEP). • 10.- REDES LOCALES DE COLABORACIÓN DOCENTE: • Iniciativas en que participan encargados de política docente, supervisores, sostenedores (SL), directores, CPEIP. • Diagnostica y gestiona las necesidades de formación de los docentes y sus vínculos. • Trabajan desde una mirada situada de las necesidades locales y en concordancia con los PEI/PME de las escuelas.

  9. POLÍTICA NACIONAL DOCENTE “Las profesoras y profesores, al centro de la reforma”

More Related