1 / 9

Co -Teaching

Co -Teaching. Praktisch, actief middel in de klas voor het vergroten/versterken van het handelingsrepertoire van de leerkracht . Doel. Wat is het doel van co-teaching ? Het handelen van de leerkracht in klassen- en/of gedragsmanagement te versterken.

becca
Download Presentation

Co -Teaching

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Co -Teaching Praktisch, actief middel in de klas voor het vergroten/versterken van het handelingsrepertoire van de leerkracht.

  2. Doel Wat is het doel van co-teaching? • Het handelen van de leerkracht in klassen- en/of gedragsmanagement te versterken. • Het vergroten van de handelingsvaardigheden van de leerkracht.

  3. Uitgangssituatie: • Er is altijd sprake van een hulpvraag • Er moet een voor traject zijn gedaan • Er is bereidheid bij de leerkracht • Er is een gezamenlijk overeengekomen doel • De leiding naar de leerlingen wordt wisselend genomen • Leerkracht en co-teacher zijn beide evenwaardig verantwoordelijk voor de les • Er is tijd en ruimte voor reflectiegesprekken • De co-teacher is slechts tijdelijk en op specifieke momenten in de week in beeld.

  4. Typering • Gezamenlijk overeengekomen doel • Gezamenlijke verantwoordelijkheid • Evenwaardigheid • Coöperatief proces • Directe feedback • Direct inzetbaar • Praktisch: voordoen/nadoen.

  5. Welke hulpvragen • Hulpvraag t.a.v. de klassenorganisatie • Hulpvraag t.a.v. differentiatie • Hulpvraag: hoe om te gaan met gedrag

  6. Sterke kanten lkr niveau • Grootste winst in klassen- en gedragsmanagement • Leraren stimuleren i.p.v. controleren • Leraren nemen voorbeelden van leraargedrag over van co- teacher • Partnerschap ontstaat: veranderde relatie leerkracht - begeleider zorgt voor meer consultatie en aanpakgedrag • Co-teaching versterkt de leerkracht: handelingsadviezen worden direct toegepast, de leerkracht groeit verder in vaardigheden en ervaart de mogelijkheden van alternatieve interventies op gedragsproblemen • Leraren laten groei in competentieprofielen zien.

  7. Sterke kanten school/groepsniveau • Alle leerlingen profiteren van de nieuwe werkwijzen in de klas. • Goed klassenmanagement en coöperatief werken hebben een preventieve werking ten aanzien van gedragsproblemen. • Co-teaching versterkt leraar in zijn vaardigheden wat belangrijk is als we denken aan Passend Onderwijs

  8. Traject co-teaching • Intakegesprek directie • Intakegesprek leerkracht • Startobservatie met reflectiegesprek • Drie sessies co-teaching(met nabespreking) • Tussentijdse evaluatie • Drie sessies co-teaching(met nabespreking) • Eindevaluatie.

  9. Wie zijn de co-teachers • De co-teachers zijn leerkrachten, vaak intern begeleiders, uit het basisonderwijs. En leerkrachten uit het speciaal basisonderwijs. • Zij hebben allemaal de cursus Train de trainer: Co-teaching bij het APS gevolgd.

More Related