1 / 16

Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

Pohjois-Amerikan siirtolaisuus. Historian ja äidinkielen y hteistyöprojekti 7. l uokilla syksy 2012. Marja Haapalainen. Marja Haapalainen. Kokonaisuuden käsittely historiassa. Yhdysvaltojen synty valtiona intiaanien maille Yhdysvaltojen sisällissota ja orjuus

bela
Download Presentation

Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pohjois-Amerikan siirtolaisuus Historian ja äidinkielen yhteistyöprojekti 7. luokilla syksy 2012 Marja Haapalainen Marja Haapalainen

  2. Kokonaisuuden käsittely historiassa • Yhdysvaltojen synty valtiona intiaanien maille • Yhdysvaltojen sisällissota ja orjuus • Euroopan ja Suomen siirtolaisuus Pohjois-Amerikkaan

  3. Pohjois-Amerikan siirtolaisuuden käsittely historian tunneilla • Siirtolaisuutta käsiteltiin seuraamalla Axel Erland -nimisen nuorukaisen matkaa koti-Suomesta Yhdysvaltojen Michiganiin. • Projektin aikana oppilaat tutkivat Internetin tietokantojen avulla omia siirtolaissukulaisiaan sekä Axelin ja hänen sukulaistensa vaiheita.

  4. Axel Erland • Syntynyt 27.1.1876 • Kristiinankaupungissa • Nuorin neljästä veljeksestä • Lähti siirtolaiseksi Pohjois- • Amerikkaan 1893

  5. Äidinkielen tuntien lisä Axel Erlandin tarinaan • Työskentely aloitettiin tekemällä ryhmissä ajatuskarttoja aiheesta ”Mitäpä, jos lähtisin Amerikkaan?”. • Ajatuskartoissa eläydyttiin nuoren miehen ajatuksiin, odotuksiin, tunteisiin ja pelkoihin hänen suunnitellessaan matkaa.

  6. Seuraavaksi äidinkielen tunneilla kehiteltiin Axelin sosiaalista verkostoa (sukulaisia, ystäviä, naapureita jne.). Historian tunneilla tutkittiin Axelin todellisia sukulaisuussuhteita. Näin Axel voisi kirjoittaa kirjeitä matkansa sujumisesta sekä asettumisestaan uuteen maailmaan. • Kirjeissä kuvattiin ajatuskartoissa aiemmin esiinnousseita teemoja. • Kirjeet kirjoitettiin ryhmissä historian tunnilla teellä ja kahvilla värjätyille papereille autenttisen vaikutelman saavuttamiseksi.

  7. Oppilaiden arvioita projektista 7A:n kommentteja 7B:n kommentteja • Siistiä, kun saattoi yhdistellä aineita. • Ihan kivaa tuollaista vähän erilaista. • Oli mukava keksiä itse kirjettä ja ajatuskuplia, varsinkin kirjettä. • Oli mukavaa, kun perehdyttiin asiaan tarkemmin, eikä vain historiassa käyty kappaleita läpi. • Voisi kokeilla keväälläkin eri aiheesta. • Tosi kivaa, varsinkin kun oli monta asiaa: kirjeet, ajatukset, sukulaiset ja ystävät, joita voi keksiä, tietoa historian tunneilta • Tosi mukavaa: osa oli faktaa ja osan sai keksiä itse • Monipuolinen, ei vain yhtä asiaa • Ei kestänyt liian kauan, oli rento • Ryhmät toimivat hyvin ja sujuvasti • Seinätyö näyttää hyvältä

  8. Jatkotyöstö • Oppilaiden omasta kiinnostuksesta nousseena historian tunnilla käsiteltiin mm. suomalaisia Titanicilla sekä siirtolaissatama Ellis Islandia. • Myös opettajien mielestä projekti onnistui hyvin ja sitä kehitellään tulevia vuosia varten esimerkiksi Titanic-näkökulmasta. Kuvat: Marja Haapalainen

  9. Projektiin liittyvää • Euroopan siirtolaisuutta 7. luokkien oppilaat pääsivät käsittelemään myös kuvataiteissa tutustumalla kelttiläiseen ornamentiikkaan.

  10. Projektiin liittyviä linkkejä • Siirtolaisinstituutti: • http://www.migrationinstitute.fi/ • Mormonikirkon sukututkimussivusto: • www.familysearch.org

More Related