Miguel Ángel Modrego ( 2005 )

1. ? ¿ Quieres ser Miguel Ángel Modrego (2005)

2. En el centro pasamos muchas horas.Aquí tenemos nuestros compañeros, nuestras amigas, los colegas...

3. A veces, también somos testigos, o protagonistas, de situaciones incómodas o desagradables.

4. Las relaciones entre nosotros, la ayuda que podemos prestarnos, el estar a gusto o el ir cada uno a lo suyo... depende básicamente de nosotros y de nosotras.

5. Cuando tenemos un problema con un compañero o con una compañera... ¿A quién solemos acudir?

6. Muchos de vosotros y vosotras indicáis que, con mayor o menor frecuencia, vuestros compañeros y compañeras, intervienen en la resolución de vuestros conflictos.

7. En estas situaciones ¿Tratáis de pensar cómo estará pensando la otra persona?

8. ¿Alguna vez un compañero o compañera os ha contado un problema que tenía con otro amigo? ¿Sólo te lo cuenta, o espera que tú hagas algo para ayudar a resolverlo?

9. ¿ Sabemos cómo ayudar cuando nuestros compañeros y compañeras nos piden ayuda para resolver un conflicto?

10. ¡Un momento! ¿Qué es un conflicto?

11. Palabras Imágenes Sensaciones

12. ¿Cuántas patas tiene este elefante?

13. ¿Son iguales?

14. ¿Vamos al piso de arriba?

15. ¿Cuántos hay?

16. ¿Qué edad tendrá?

17. ¿Tenemos que ir a la derecha o la izquierda?

18. ¿Cuántas hay?

19. ¿Qué vemos?

25. ¿Qué hay en el medio?

26. Así que las cosas... • No siempre son lo que parecen en un principio. • Dependen de nuestro punto de vista. • Suelen tener más detalles de los que percibimos en un primer momento. • Cuando las analizamos con otra persona, resulta que vemos detalles que antes no veíamos...

27. Entonces... ¿Es normal que siempre estemos de acuerdo?

28. ¿Hay algún conflicto aquí? LO QUE YO NECESITO LO QUE TÚ NECESITAS LO QUE YO QUIERO LO QUE TÚ QUIERES LO QUE A TI TE INTERESA LO QUE A MÍ ME INTERESA TUS PRINCIPIOS Y TUS VALORES MIS PRINCIPIOS Y MIS VALORES

29. principios necesidades intereses valores posiciones CONFLICTO

30. EMOCIONES EMOCIONES SENTIMIENTOS SENTIMIENTOS RELACIÓN

31. PRECISAMENTE AQUÍ ES DONDE QUEREMOS PONER LA...

32. ? ¿ Qué es

34. ¿Qué es la mediación? Es un procesoestructurado para que las dos personas enfrentadas: • Entiendan mejor su situación. • Busquen, por ellos mismos, un acuerdo y lo acepten. • Mejoren su relación personal.

35. La Mediación ayuda a resolver conflictos utilizando el diálogo.

36. PROPONER SOLUCIONES BÚSQUEDA DE SOLUCIONES: ¿Cómo salimos? PRESENTACIÓN Y REGLAS DEL JUEGO ACLARAR EL PROBLEMA ACUERDO CUÉNTAME ENCUADRE: ¿Quiénes Somos? ¿Cómo va a ser el proceso? ACUERDO: ¿Quién hace? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? AGENDA DE TEMAS: ¿Dónde estamos? DESAHOGO: ¿Qué ha pasado? FASES DEL PROCESO DE MEDIACIÓN

37. PRE-MEDIACIÓN FASES (2) Objetivo:Crear las condiciones que faciliten el acceso a la mediación Actuación de los mediadores: • Presentaciones • Hablar con las partes por separado (ventilar el conflicto) • Explicar el proceso: reglas y compromisos. Importancia del compromiso.

38. PRE-MEDIACIÓN FASES (3) Determinar si: • La mediación es apropiada para el caso, o no. • Son necesarias actuaciones previas a la mediación. Nuevas entrevistas individuales, hablar con otras personas implicadas... • Las partes están dispuestas a llegar a la mediación. • El espacio y el tiempo son los más favorables a la mediación. • La elección de los mediadores es adecuada. • Es necesario comentar algunas técnicas: “mensajes yo”, parafrasear, empatizar, etc.

39. PRESENTACIÓN Y REGLAS DEL JUEGO FASES (4) ¿Quiénes somos?¿Cómo va a ser el proceso? Objetivo: Crear confianza en el proceso. Actuación de los mediadores/as: • Presentaciones personales. • Breve explicación de cómo va ser el proceso: objetivos, expectativas. Papel de los mediadores. • Recordar la importancia de la confidencialidad y de su colaboración. • Aceptación de las normas básicas: No interrumpirse. No utilizar lenguaje ofensivo. No descalificar al otro. Postura corporal, etc.

40. FASE 1: CUÉNTAME FASES (5) OBJETIVOS:Poder exponer su propia versión del conflicto y expresar sus sentimiento. Poder desahogarse y sentirse escuchados

41. FASE 1: CUÉNTAME FASES (6) ACTUACIÓN DE LOS MEDIADORES: • Crear un ambiente positivo y controlar el intercambio de mensajes • Generar pensamiento sobre el conflicto. Objetivos personales en él y otras formas de alcanzarlos, sentimientos personales hacia la otra parte... • Explorar el verdadero problema con preguntas y parafraseo... • Animar a las partes a que cuenten más, que se desahoguen, evitando la sensación de interrogatorio. • Escuchar atentamente las preocupaciones y sentimientos de cada parte, utilizando técnicas como las de: mostrar interés, clarificar, parafrasear, reflejar el sentimiento, resumir... • Ayudar a poner sobre la mesa los temas importantes del conflicto. • No valorar, ni aconsejar, ni definir qué es verdad o mentira, ni lo que es justo o injusto. • Prestar atención a los aspectos de contenido y a la relación entre las partes. • Apoyar el diálogo entre las partes. Reconocer los sentimientos y respetar los silencios.

42. SITUARNOS (ACLARAR EL PROBLEMA) FASES (7) OBJETIVOS:Identificar en qué consiste el conflicto y consensuar los temas más importantes para las partes. ACTUACIÓN DE LOS MEDIADORES: • Asegurar la conformidad de las partes sobre los temas a tratar. • Conseguir una visión consensuada del conflicto. • Concretar los puntos que pueden bloquear el conflicto y avanzar hacia un entendimiento o acuerdo. • Tratar primero los temas comunes, de más fácil arreglo. • Explorar los intereses subyacentes a las posiciones y dirigir el diálogo en términos de intereses.

43. ARREGLAR (PROPONER SOLUCIONES) FASES (8) OBJETIVOS: Tratar cada tema y buscar posibles vías de arreglo. ACTUACIÓN DE LOS MEDIADORES: • Facilitar la espontaneidad y creatividad en la búsqueda de ideas o soluciones. (lluvia de ideas) • Explora lo que cada parte está dispuesta a hacer y lo que pide a la otra parte. • Resaltar los comentarios positivos de una parte sobre la otra. • Pedirles que valoren cada una de las posibles soluciones. • Solicitar su conformidad, o no, con las distintas propuestas.

44. LLEGAR A UN ACUERDO FASES (9) OBJETIVOS:Evaluar las propuestas, ventajas y dificultades de cada una, y llegar a un acuerdo. ACTUACIÓN DE LOS MEDIADORES: • Ayudar a las partes a definir claramente el acuerdo. Tener en cuenta las características de los acuerdos: Equilibrado, claro y simple, realista-posible, aceptable por las partes, específico y concreto, evaluable, que mantenga expectativas de mejora en la relación, redactado por escrito. • Felicitar a las partes su colaboración • Hacer copias del acuerdo para cada parte y archivar el original.

45. Posibilidades de la mediación en el ámbito educativo (1) Según la forma en que se produce la mediación: Mediación espontánea o directa: Las partes implicadas piden directamente y de común acuerdo la ayuda de un mediador. En otras ocasiones una tercera persona, a la vista del conflicto, se ofrece a hacer de mediador. Se encargaría de los conflictos cotidianos y habituales. Mediación institucionalizada: Dentro del centro se forman equipos de mediación en los que están representados los distintos estamentos de la comunidad educativa. Sería adecuada para conflictos de mayor gravedad o repercusión.

46. Posibilidades de la mediación en el ámbito educativo (2) ¿Cuándo utilizar la mediación? • El conflicto tiene alto contenido emocional. • Las partes se conocen bien. • Es importante cuidar las relaciones. • Las partes son amigas y/o estudian juntas y no pueden evitar el contacto. • Se necesita resolver pronto. • Las partes han intentado, sin éxito, resolver el conflicto. • El conflicto afecta negativamente a muchas personas. • Las partes necesitan privacidad para tratar sus problemas. • Las partes se sienten incómodas cuando se encuentran.

47. Posibilidades de la mediación en el ámbito educativo (3) ¿Cuándo evitar la mediación? • Cuando el hecho acaba de ocurrir y las partes están muy alteradas. • Una de las partes piensa que la otra no es sincera, puede engañar, utilizar poder o amenazas. • Una o ambas partes no pueden escuchar o concentrarse, y/o en ese momento no tienen claridad para tomar decisiones. • El hecho afecta a más personas que también deben tener oportunidad de opinar y decidir. • Las partes no desean ir a mediación ni reconciliarse. • El hecho es grave e involucra cuestiones que no deben resolverse por este procedimiento: drogas, abusos, etc. • El centro, una o ambas partes, quieren establecer un precedente o castigo ejemplar.

48. Característicasde la Mediación

49. Características de la mediación (1) Es voluntaria: Las dos partes implicadas en el conflicto tienen libertad para incorporarsey para retirarse del proceso en cualquier momento.

50. Características de la mediación (2) • Libre toma de decisiones: • Los protagonistas del conflicto toman sus propias decisiones sin ningún tipo de coacción. • Los mediadores no pueden imponer sanciones ni obligar a cumplir los acuerdos.