¿Qué es el Organizador?

1. REVISANDO EL D.C.N. ¿Qué es el Organizador? Es un elemento entorno al cual se agrupan las capacidades y conocimientos formando bloques que darán origen a las unidades didácticas Es el conjunto de capacidades complejas, conocimientos actitudes, motivaciones y emociones que permiten desempeños eficientes en situaciones reales de la vida o el trabajo.. ¿Qué son las COMPETENCIAS?

2. ser COMPETENCIAS saber Hacer

3. Son las potencialidades cognitivas, motoras y socio afectivas con las que nace el ser humano. CAPACIDADES Son logros de aprendizaje que se espera alcancen los estudiantes al término de la unidad didáctica.

4. Son Potencialidades Inherentes a la Persona Humana. Se desarrollan a lo largo de toda la vida Capacidades Se cimentan en la Interrelación Procesos Cognitivos Procesos Socio Afectivos Procesos Motores

5. REVISANDO EL D.C.N. Presentan los datos, teorías, leyes, hechos, etc. provenientes de las disciplinas involucradas en el área curricular, se constituyen en el medio para el desarrollo de las capacidades. CONOCIMIENTOS Son situaciones o acciones pedagógicas que vivencian los estudiantes para el logro de los aprendizajes esperados. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

6. INDICADORES DE EVALUACIÓN Son manifestaciones observables del aprendizaje de los estudiantes

7. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR A las necesidades, demandas y características delos estudiantes. Proceso mediante el cual la comunidadeducativa Adecua Contextualiza Enriquece A la realidad social, cultural lingüística, económico – productivo y geográfico de cada región

8. ¿POR QUÉ DIVERSIFICAR EL D.C.N.? Para atender las demandas de aprendizaje regionales y locales de considerando sus características • Geográfica. • Lingüística. • Social. • Cultural. • Económica. Para vincular la educación al desarrollo económico y social de la región y del entorno local. Para atender la diversidad cognitiva, social, cultural necesidades e intereses de los estudiantes en el aula.

9. PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO Introducción Objetivos del PCC Características de la problemática pedagógica Necesidades e Intereses de aprendizaje Paneles de temas transversales, valores y actitudes. Diseños Curriculares diversificados Lineamientos generales: sobre metodología y evaluación

11. Estructura de una capacidad Habilidad Contenido Situación o condición Ejemplo: Agrupaobjetos, formas geométricas, con uno o dos atributos verbalizando los criterios de agrupación propuestos por él.

12. POSIBILIDADES DE DIVERSIFICACIÓN • DESAGREGAR LOS CONTENIDOS Agrupaobjetos, formas geométricas, con uno o dos atributos verbalizando los criterios de agrupación propuestos por él. Agrupa objetos con uno o dos atributos verbalizando los criterios de agrupación propuestos por él. Agrupa formas geométricas con uno o dos atributos verbalizando los criterios de agrupación propuestos por él.

13. POSIBILIDADES DE DIVERSIFICACIÓN • DESAGREGAR LAS CAPACIDADES Agrupaobjetos, formas geométricas, con uno o dos atributos verbalizando los criterios de agrupación propuestos por él. Agrupa objetos, formas geométricas con uno o dos atributos. Verbaliza los criterios de agrupación propuestos por él.