Projekt edukacyjny

1. Projekt edukacyjny Spędzanie czasu wolnego przez młodzież z terenu miasta i gminy Wadowice.

2. Tematem niniejszego projektu było badanie opinii młodzieży na temat spędzania wolnego czasu. Projekt zrealizowany został na podstawie badania przeprowadzonego metodą sondażu diagnostycznego, w którym jako technikę wykorzystano ankiety, a narzędziem został kwestionariusz ankiety.

3. Nasze badanie obejmowało młodzież miejską i wiejską. W sumie ankietowano 83 osoby (61 osób w mieście i 22 osoby na wsi).

4. Struktura płci pośród ankietowanych w mieście:

5. Struktura płci pośród ankietowanych na wsi:

6. Wśród badanych pojęcie wolnego czasu zna i rozumie 76% ankietowanych, pozostali, to jest 24%, nie potrafi jednoznacznie określić, jak rozumieć czas wolny.

7. Wykres przedstawiający odpowiedzi na temat znajomości pojęcia wolnego czasu:

8. Osoby, które umieją zdefiniować pojęcie czasu wolnego, utożsamiają je najczęściej z chwilą wolną, dla siebie, w której nie mają żadnych obowiązków i sami mogą zdecydować, na co przeznaczają swój wolny czas.

9. Miejsca, gdzie młodzież najchętniej spędza wolny czas. Z przeprowadzonych przez nas badań wynika, że młodzież wiejska i miejska najchętniej spędza go w domu, na kolejnym miejscu są domy znajomych.

10. Wykres przedstawiający odpowiedzi na pytanie o miejsce spędzania wolnego czasu dla ankietowanych w mieście.

11. Wykres przedstawiający odpowiedzi na pytanie o miejsce spędzania wolnego czasu dla ankietowanych na wsi.

12. Swój wolny czas młodzież na wsi poświęcanajczęściej słuchaniu muzyki.

13. Młodzież w mieście, w wolnym czasie najchętniej spotyka się ze znajomymi.

14. Młodzież, a rodzice. W mieście i na wsi rodzice w przeważającej części interesują się, jak i gdzie ich dzieci spędzają swój wolny czas.

15. Na ogół ankietowani uczniowie lubią spędzać czas z rodzicami. Chęć spędzania czasu wolnego z rodzicami wynika z faktu, że organizują oni ciekawe wyjazdy i spełniają zachcianki dzieci.

16. Dość niepokojący jest fakt, że młodzież w czasie wolnym nudzi się, dotyczy to zarówno młodzieży miejskiej, jak i wiejskiej. Dotyczy to ponad 60% respondentów.

18. Aby czas wolny zorganizowany był w sposób przemyślany, konieczne jest spełnienie pewnych warunków. Zależności te przedstawiają poniższe wykresy.

19. Warunki potrzebne do zagospodarowania czasu wolnego w mieście:

20. Warunki potrzebne do zagospodarowania czasu wolnego na wsi:

21. Zarówno w jednym, jak i w drugim przypadku warunkiem podstawowym jest dobre samopoczucie, równie ważna jest pomysłowość i odpowiednie towarzystwo. Nie bez wpływu pozostają również środki finansowe.

22. Podzielone są opinie na temat wpływu pory roku na organizację czasu wolnego. Zebrane wyniki przedstawiają poniższe wykresy.

23. Opinia badanych w mieście.

24. Opinia badanych na wsi:

25. W okresie letnim w jednej, jak i w drugiej grupie przeważa uprawianie sportów, ale w przypadku młodzieży wiejskiej równie ważną rolę pełnią zorganizowane formy wypoczynku, takie jak kolonie czy obozy. W okresie zimowym dużą popularnością cieszy się uprawianie sportów zimowych, jednak równie zajmującym zajęciem jest spędzanie czasu przed komputerem i telewizorem.

27. Sposoby spędzania wolnego czasu przez młodzież miejską i wiejską są do siebie bardzo zbliżone. Młodzież miejska chętniej spotyka się ze znajomymi, natomiast młodzież wiejska najchętniej słucha muzyki. Dla jednej jak i drugiej grupy dobre samopoczucie odgrywa najważniejszą rolę w spędzaniu wolnego czasu. Dla młodzieży miejskiej istotna jest również pora roku. Rodzice mają wpływ na spędzanie wolnego czasu przez młodzież. Negatywny fakt zaobserwowany w przeprowadzonym badaniu ponad 60% młodzieży nudzi się w czasie wolnym. Wnioski wyciągnięte z naszego badania: 1. Zaobserwowano brak większych różnic między sposobem spędzania wolnego czasu przez młodzież miejską i wiejską. 2. Młodzież powinna więcej wolnego czasu poświęcać różnego rodzaju aktywności fizycznej. 3. Należy zachęcać młodzież do aktywności fizycznej.

28. Ankieta została opracowana na potrzeby Projektu Edukacyjnego realizowanego przez grupę uczniów z klasy IIb w składzie: • Justyna Ciepły • Julia Adamczyk • Justyna Kowalówka • Klaudia Mirocha • Piotr Kania • Grzegorz Talar