1 / 81

SOCIEDAD, TERRITORIO Y AMBIENTE 2008 600108

SOCIEDAD, TERRITORIO Y AMBIENTE 2008 600108. REGLAS DE JUEGO DE ESTE CURSO. Asistencia obligatoria controlada con un mínimo de 70 % para tener derecho a calificación. Las licencias médicas se computan en el 30 % de libre disposición.

bern
Download Presentation

SOCIEDAD, TERRITORIO Y AMBIENTE 2008 600108

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SOCIEDAD, TERRITORIO Y AMBIENTE 2008 600108

  2. REGLAS DE JUEGO DE ESTE CURSO

  3. Asistencia obligatoria controlada con un mínimo de 70 % para tener derecho a calificación. Las licencias médicas se computan en el 30 % de libre disposición...

  4. 4 notas durante el año, cada una 25 % (dos por se-mestre).

  5. Estas cuatro notas serán las siguientes:

  6. - Tres certámenes durante el año, hechos en las fechas señaladas por la Jefatura de Carrera en el calendario de docencia (se harán en los días de clases);

  7. - n (cuando n tiende a 6 o más) Tests semanales por alumno sin aviso en cada semestre (con las ponderaciones corres-pondientes); esto significa unos 20 o más tests, como se explica…

  8. Los test se harán al comienzo, al medio o al término de las clases. Habrá una lista de números aleatorios que definirá para cada test quiénes serán califica-dos. El resto no será corregido pero contará para la asistencia.

  9. Quien falte a un certamen por licencia lo deberá hacerlo según lo indica el reglamento…

  10. Habrá una serie de lecturas complementarias, que se comunicarán para su búsqueda o se remitirán por el infodocente o la plataforma…

  11. La hora académica se rebajó de 50 minutos a 45 segundos, de manera que tenemos que hacer un acuerdo respecto de la hora de inicio de las clases…

  12. ¿QUÉ ES SER INTELIGENTE EN ARQUITECTURA?

  13. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?

  14. Inteligencia es la aptitud para enfrentar requerimientos nuevos haciendo uso de la reflexión….

  15. Es la capacidad para captar la realidad en su complejidad y para actuar de manera práctica y útil…

  16. Es la facultad global o compleja para actuar con un fin determinado, pensando de manera racional manteniendo relaciones útiles con el medio…

  17. ¿CÓMO SE LA ENTIENDE?

  18. * Como la capacidad para comprender símbolos abstractos y buscar relaciones y conexiones complejas;

  19. * Como la capacidad para adaptarse a situaciones nuevas y ensayar soluciones positivas;

  20. * Como la capacidad de resumir y sintetizar en fórmulas breves y concretas, distinguiendo lo principal de lo accesorio.

  21. * Como la capacidad de descubrir conocimiento nuevo a partir del conocimiento viejo

  22. Inteligencia es la aptitud para enfrentar requerimientos nuevos haciendo uso de la reflexión….

  23. LAS OPERACIONES DEL PENSAMIENTO INTELIGENTE

  24. Percibir Observar Analizar Interpretar Asociar Clasificar Comparar Relacionar (analogías) Expresar • Retener • Sintetizar • Deducir • Generalizar • Evaluar

  25. La discusión sobre si la inteligencia constituye una función unitaria o si por el contrario, se conforma con la agregación de varias funciones aisladas: ¿Una sola inteligencia o varias?

  26. La prevalencia de las opiniones que consideran a la inteligencia como constituida por un conjunto de elementos de aptitud (unos doscientos), que son como unidades funcionales, que se originan en la mente del hombre primitivo de hace unos 150.000 años y cuya interrelación aún no es bien conocida, aunque puedan clasificarse…

  27. Un hombre que no necesitaba tener mucho más que seis o siete “cosas” en la cabeza para sobrevivir…

  28. Un hombre que 150.000 años más tarde no tiene una capacidad de retención muy diferente y si-gue manejando en la cabeza seis o siete cosas a todo reventar ….

  29. Números de teléfono, nombres, caras, circuitos, chistes (que es donde más claro se aprecia la limitación)….y no mucho más….

  30. Números de teléfono, nombres, caras, circuitos, chistes (que es donde más claro se aprecia la limitación)….y no mucho más….

  31. ¿Porqué, entonces, parecemos tener tanta más capacidad mental?

  32. Básicamente porque clasificamos las cosas por familias de significado y porque construimos archivos mentales de tipo digital…

  33. La historia de la Campeona de Ajedrez y su capacidad para recordar jugadas y posiciones en el tablero…y caras conocidas…

  34. Recordaba seis o siete grupos significativos de piezas organizadas en una etapa o jugada igual o muy parecida a otras jugadas conoci-das…

  35. El hecho cierto que ella podía recordar el orden de las piezas sólo cuando éstas estaban formando una jugada y no cuando estaban situadas al azar….

  36. El scanner efectuado y sus resultados: las zonas del cerebro activas en el momento de jugar aje-drez y recordar caras eran las mismas…

  37. A la postre, seis o siete entidades organizadas más o menos así :

  38. En que cada elemento recordado es la puerta de entrada a otro nivel y así sucesivamente…

  39. Siempre en una selección SI/NO…0/1… que es de tipo digital…

  40. Alcanzando en la personas “inteligentes”, niveles de complejidad sorprendentes…

  41. Que por la estructura fisiológica del cerebro (las neuronas y las dendritas), facilita el salto informativo desde un “archivo mental” a otro, que es la forma en que se construyen relaciones creativas….

More Related