IB Amériques: Perfectionnement professionnel

1. IB Amériques: Perfectionnement professionnel Emily Ross, directrice du perfectionnement professionnel

2. IB Amériques perfectionnement professionnel Le plan mondial

3. Global Professional Development Director Anthony Tait Head of Global PD (MYP) Stanley Burgoyne Global Head of PD Business Development Doug Sessions Head of Global PD (Diploma) Liza Tercero Head of Online Professional Development Ruth Adams Head of Teacher Education Services Mark Waterson Head of Global PD (PYP) Marcia Behrenbruch Associate Teacher Education Services Manager Vacant(Maryland) Workshop Resource Centre Coordinator David Clancy Head of PD Americas Emily Ross Head of PD Asia Pacific Edward Lawless Online Workshop Manager Paul Harrington Teacher Education Services Coordinator Emma Gwen Head of PD AEM Victoria Pierlot Online Learning Specialist James Forbes-Kier Teacher Educations Services Administrative Officer Abigail Boak Interactive Designer Will Finch Professional Development Associate KieloSavilaakso Online Support Officer Francesca Carpanini

4. Structure des ateliers Ateliers de catégorie 1 L'objectif global des ateliers de cette catégorie est de fournir un perfectionnement professionnel et une aide aux établissements qui ont décidé de déposer une demande d'autorisation de dispenser l’un des programmes de l'IB. De même, ils sont pertinents pour les professionnels de l'éducation qui arrivent dans un établissement proposant déjà un programme de l'IB ou qui voudraient rejoindre une école du monde de l’IB.

5. Ateliers de catégorie 2 L'objectif global des ateliers de cette catégorie est de fournir aux professionnels de l'éducation ayant l’expérience de l’IB un forum dont le thème principal est la mise en œuvre du programme. L'accent est mis sur les méthodes d'évaluation, d'enseignement et d'apprentissage, ainsi que sur l'étude des meilleures pratiques en classe.

6. Ateliers de catégorie 3 L'objectif global des ateliers de cette catégorie est de fournir aux professionnels de l'éducation expérimentés un forum visant à approfondir et à étendre leur dossier de perfectionnement professionnel. Les participants procèdent à des recherches détaillées sur des domaines de spécialités ou d'intérêts particuliers.

7. Le cadre mondial de référence en matière d’assurance de la qualité pour le perfectionnement professionel Global Régional Documentation Planification PD QA Formation d’animateurs Préparation Modes de présentation Logistique

8. Les outils d’évaluation • Formulaire d’évaluation remplis par les participants: • Une enquête initiale réalisée immèdiatement a la fin de l’atelier • Une enquête de suivi six à neuf mois après l’atelier • Formulaire d’autoévaluation de l’animateur d’atelier • Formulaires d’observation sur la session d’atelier • Formulaire du représantant de l’IB • Des groupes de réflexion • Des projets individuels

9. Les lignes directrices • PP : Manuel d’ateliers pour le Programme Primaire, août 2009 • PPCS : Catégorie 1 • Les lignes directrices sont formulées en 12 thèmes au lieu de 8 séances • Les thèmes sont organisés comme un modèle d’un plan de travail des unités (contenu, concept, contexte) • Des examples d’activités pour soutenir les thèmes • Développement des ressources • Programme du diplôme : Catégorie 1 • Les objectifs de l’atelier (philosophie, les normes de mis en oeuvre et applications concrètes, l’hexagone, l’évaluation, le mémoire etc) • Les documents nécessaires et des autres ressources

10. Exigences de formation professionnelle Programme primaire Phase d'examen Fortement recommandé: Commencer à faire participer le personnel de l'établissement aux ateliers de catégorie 1 (un enseignant par année du PP, le coordonnateur, le chef d'établissement et un enseignant d'un domaine particulier) Statut de candidat, 2e année Continuer à participer aux ateliers (catégories 1 à 3) et montrer, dans la partie B du Formulaire de demande d'autorisation, comment l'établissement compte, conformément aux exigences, faire participer l'ensemble du personnel concerné par le PP à un atelier officiel du PP organisé par l’IB Au moment de l'octroi de l'autorisation L'ensemble du personnel doit avoir participé à un atelier officiel du PP organisé par l'IB (dans l'établissement ou au niveau régional) Évaluation Perfectionnement professionnel en continu des enseignants dans le cadre d'ateliers de l'IB.

11. Exigences de formation professionnelle Programme de premier cycle secondaire Phase d'examen Fortement recommandé : Commencer à faire participer le personnel de l'établissement aux ateliers de catégorie 1 (un enseignant par groupe de matières, le coordonnateur et le chef d'établissement ou les chefs d’établissements dans le cas d’un partenariat) Statut de candidat, 1re année Facultatif : Pour l'organisation d'un atelier au sein de votre établissement pour l’ensemble du personnel, veuillez vérifier auprès de l'IB que votre établissement peut bénéficier de ce service Statut de candidat, 2e année Obligatoire : Avant l'envoi de la partie B du Formulaire de demande d'autorisation, au moins un enseignant par groupe de matières, le coordonnateur et le chef d'établissement pour chaque établissement partenaire, le cas échéant, doivent avoir participé à un atelier de formation. Au moment de l'octroi de l'autorisation Continuer à participer aux ateliers (catégories 1 à 3). Évaluation Perfectionnement professionnel en continu des enseignants dans le cadre d'ateliers de l'IB.

12. Exigences de formation professionnelle Programme du diplôme Phase d'examen Fortement recommandé : Commencer à faire participer le personnel de l'établissement aux ateliers de catégorie 1. Statut de candidat, 1re année Continuer à participer aux ateliers de catégorie 1(au moins un enseignant ou un membre de la direction) jusqu'à l'envoi de la partie B du Formulaire de demande d'autorisation. Statut de candidat, 2e année Former tous les enseignants proposés pour enseigner le Programme du diplôme en les faisant participer à un atelier de catégorie 1avant la mise en oeuvre du programme en tant qu'établissement autorisé. Au moment de l'octroi de l'autorisation Continuer à participer aux ateliers (catégories 1 à 3). Évaluation Perfectionnement professionnel en continu des enseignants dans le cadre d'ateliers de l'IB.

13. Inscriptions prévues sur le plan mondial

14. Inscriptions aux ateliers face à face

15. Inscriptions mondiales aux ateliers en lignepour 2009 • 5% de tous les participants ont assisté aux ateliers en ligne dans 2009 • Assurer l’accès aux professionnels de l’éducation dans toutes les régions • Cours d’initation 2 semaines • Ateliers de 4-8 semaines des 3 catégories qui sont reconnus pour l’autorisation et l’évaluation

16. Inscriptions aux ateliers en ligne 2009

17. Ateliers en ligne en françaishttp://onlineworkshops.ibo.org/ PPCS • PPCS - Des principes à la pratique : nouvelles exigences • Aires d’interaction • Les objectifs et l’évaluation • Évaluation : consignation et communication

18. IB Amériques perfectionnement professionnel Le plan régional

19. Participation aux ateliers de l’IB Amériques Ateliers régionaux et par des prestataires externes par programme par organisateur

20. Ateliers de l’IB Amériques 2010 • NORTH AMERICA • Albuquerque • Atlanta • Austin • Cincinnati • Chicago • Denver • Durham • Honolulu • Houston • Keystone • Los Angeles • Minneapolis • Montréal • Montezuma • New Orleans • New York • Princeton • Salt Lake City • St. Petersburg • Tahoe • Toronto • Vancouver • LATIN AMERICA • Buenos Aires • Bogotá • Guayaquil • Lima • Mexico City • Monterrey • Rio de Janeiro • San Jose de Costa Rica • Santiago de Chile • Sao Paolo • Quito

21. Prestataires externes des ateliers de l’IB Amèriques Branksome Hall British Columbia Associate of IB World Schools Société des écoles du monde du BI du Québec et de la francophonie Upper Canada College American Museum of Natural History California Association of IB World Schools Center for Advancement & Study of International Education Florida League of IB Schools IB Association of Rocky Mountain Schools International School Services Rice University Texas IB Schools United Nations International School United World College Visiting International Faculty International Schools Theatre Association Canada United States UK

22. Formation des collaborateurs de l’IB Amériques

23. La rotation de l’emploi des animateurs • Participation à une formation des animateurs • Statut : professionnel de l’éducation en exercice • Récemment formé et pas encore employé • Évaluations précédentes • Matière • Distance de l’atelier

24. Merci ! International Baccalaureate: 475 Riverside Drive, Ste. 240 • New York, NY 10115 © International Baccalaureate Organization 2006-2007