1 / 22

Współczesne tendencje w europejskim wychowaniu fizycznym i sporcie szkolnym

Jerzy Pośpiech. Współczesne tendencje w europejskim wychowaniu fizycznym i sporcie szkolnym. POLITECHNIKA OPOLSKA WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I FIZJOTERAPII KATEDRA METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Konferencja naukowo-metodyczna Opole 14.04.2011. Prof.nadzw.dr hab. Jerzy Pośpiech

bobby
Download Presentation

Współczesne tendencje w europejskim wychowaniu fizycznym i sporcie szkolnym

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Jerzy Pośpiech Współczesne tendencje w europejskim wychowaniu fizycznym i sporcieszkolnym POLITECHNIKA OPOLSKA WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I FIZJOTERAPII KATEDRA METODYKI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Konferencja naukowo-metodyczna Opole 14.04.2011

  2. Prof.nadzw.dr hab. Jerzy Pośpiech • Kier. Katedry Metodyki WF- Wydział WF i Fizjoterapii Politechniki Opolskiej • Członek zespołów MEN d/s reformy programowej(1999,2009) • Członek Zarządu EuropeanPhysicalEducationAssociation(EUPEA) • Wiceprezes ZG Szkolnego Związku Sportowego ds. współpracy międzynarodowej m.in. International School Sport Federation

  3. Dwie światowe konferencje (WorldSummit on PhysicalEducation Berlin 1999, Maggligen 2004) wykazały, że szkolne wychowanie fizyczne jest zagrożone w skali globalnej. Silentcrisis Czy wychowanie fizyczne przetrwa XXI wiek?

  4. Misją wychowania fizycznego w XXI stuleciu powinno być: • wyposażenie uczniów w kompetencje niezbędne do uprawiania aktywności fizycznej i sportu przez całe życie, • do aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu zawodowym, rodzinnym i odpoczynku.

  5. Status szkolnego  wychowania  fizycznego w krajach europejskich jest mocno zróżnicowany

  6. Wymiar tygodniowy obowiązkowego wychowania fizycznego Szkoły podstawowe 3 2 2 2 3 4 3 3

  7. Wymiar tygodniowy obowiązkowego wychowania fizycznego Gimnazjum 2 3 3 4 3 3 3 3

  8. Wymiar tygodniowy obowiązkowego wychowania fizycznego Liceum 2 2 2 2 3 3 3 3

  9. Obowiązkowe wychowanie fizyczne w krajach europejskich(EUPEA,2010)

  10. W wielu krajach europejskich obserwuje się presję na "usportowienie" wychowania fizycznego. • Skutkiem tych nacisków są m.in. zmiany nazwy przedmiotu szkolnego.

  11. „Sport” lub „lekcje sportu” (Niemcy[1976], Dania, Słowenia) • „Sport i zdrowie” (Szwecja) • „Wychowanie fizyczne i sportowe” (Francja), • „Nauka o motoryczności i sporcie” (Włochy [2006]), • „Nauczanie ruchu i sport”(Holandia[2005])

  12. Traktat Lizboński uznaje sport za ważny obszar ludzkiej aktywności, odgrywający ważne role: promocja zdrowia, funkcja edukacyjna, rekreacyjna, społeczna, kulturowa.

  13. Aktywność fizyczna (Physicalactivity) to kolejny termin zamieszczony w Traktacie z Lizbony. • Aktywność fizyczna = wychowanie fizyczne ?!!!

  14. - W wielu krajach Europy podejmowane są próby  poszerzenia zadań   wychowania fizycznego o edukację zdrowotną • Sport-zdrowie • HEPA(Health Enhancing PA) • WHO-minimum 30 minut umiarkowanej aktywności fizycznej dziennie

  15. Nowe koncepcje programów wychowania fizycznego wymagają od nauczycieli  nowych kompetencji warsztatowych. Czy uczelnie uwzględniają ten fakt w swoich ofertach edukacyjnych?! Nauczyciel aktywności fizycznej? Magister kinezjologii? Nauczyciel sportu(trener)?

  16. Jakość edukacji fizycznej mają zapewnić opracowane w wielu krajach standardy osiągnięć minimalnych stanowiące główne narzędzie oceny pracy nauczycieli i szkół. • W reformowanych programach szkolnych zauważa się dwie tendencje: • wolność treści • odejście od formułowania zadań na rzecz opisu oczekiwanych efektów kształcenia i wychowania • całościowe wspieranie rozwoju ucznia

  17. Nowa podstawa programowa Co nowego w sprawie jakości WF? III ETAP IV ETAP II ETAP I ETAP 2 GODZ.LEKCYJNE 3 GODZ. LEKCYJNE 2 GODZ.LEKCYJNE 18 lat 6 lat 1 GODZ. LEKC. 2 GODZ. FAKULT. 2 GODZ.FAKULT. 2 GODZ. FAKULT. Wymagania szczegółowe w zakresie: diagnozy sprawności fizycznej diagnozyspraw. i aktywności fiz. oraz rozwoju fiz. diagnozysprawności i aktywności fiz. diagnozy sprawności fiz. i rozwoju fiz. treningu zdrowotnego treningu zdrowotnego treningu zdrowotnego treningu zdrowotnego sportów całego życia i wypoczynku sportów całego życia i wypoczynku sportów całego życia i wypocz sportów całego życia i wypocz bezpiecznej aktywności fiz. i higieny osobistej bezpiecznej aktywności fiz. i higieny osobistej bezpieczeństwa i higieny osobistej bezpiecznej aktywności fiz. i higieny osobistej sportu sportu sportu tańca edukacji zdrowotnej tańca edukacji zdrowotnej

  18. III ETAP IV ETAP II ETAP I ETAP 2 GODZ.LEKCYJNE 3 GODZ. LEKCYJNE 2 GODZ.LEKCYJNE 18 lat 6 lat 1 GODZ. LEKC. 2 GODZ. FAKULT. 2 GODZ.FAKULT. 2 GODZ. FAKULT. Różne oferty dla różnych uczniów: Nowa podstawa programowa Co nowego w sprawie obligatoryjności WF? sportowy sportowy sportowy rekreacyjny rekreacyjno-zdrowotny rekreacyjny taneczny taneczny taneczny turystyczny turystyczny turystyczny 4-5.12.08r. Tomasz Frołowicz

More Related