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Michèle Archambault

Michèle Archambault. LA CARTE HEURISTIQUE Dessiner sa pensée pour la représenter. O b je c ti f s. Apprendre à organiser sa pensée et son questionnement par la représentation heuristique Apprendre à utiliser cette démarche dans le cadre pédagogique.

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Presentation Transcript

  1. Michèle Archambault LA CARTE HEURISTIQUE Dessinersa penséepourla représenter

  2. Objectifs Apprendre àorganiser sa pensée et son questionnement par la représentation heuristique Apprendre à utiliser cette démarche dans le cadre pédagogique Découvrir et expérimenter des outils techniques de représentation des connaissances

  3. Programme

  4. Lacarteheuristique Qu’est-ce que c’est ?

  5. Lacarteheuristique Définition Objectif Du grec ancien eurisko « je trouve » L’art de la découverte Ce qui génère de la connaissance Représenter les idées et les concepts Les organiser de façon logique par des liens sémantiques Formaliser et structurer la pensée Etymologie

  6. Carteheuristiqueoucarte conceptuelle ? «Une carte conceptuelle est une représentationd’un domaine spécifique de connaissances qui fournit une vue d’ensemble du réseau conceptuel non linéairede ce champ du savoir » (Novak, 1994) « C’est un ensemble réticulaire de propositions composées d’un couple de concepts reliés entre eux par unerelation sémantique explicitement caractérisée»(Compant La Fontaine, 2009)

  7. Exemple

  8. CarteheuristiqueConcept map/Mindmap

  9. Lapenséeirradiante • C’est de la gigantesque capacité de traitement de l’information et de la capacité d’apprentissage que découle le concept de pensée irradiante

  10. La pensée irradiante… …du verbe « irradier » qui signifie « se propager à partir d’un centre »désigne donc des processus associatifs qui « partent de » ou « se greffent » à partir d’un point central

  11. La pensée créative L’art d’utiliser toutes ses facultés créatives et de dénicher les idées tapies à la périphérie de la pensée.

  12. On teste !Intermède récréatif pourexpérimenterla pensée irradiante Individuellement, listez 2 mots clésque vous associez au terme CDI Ensemble, construisons rapidement une carte et analysons les résultats

  13. Lacarteheuristique Comment faire ?

  14. Oublier les idéesreçues Il est plus difficile de produire des idées que de les mettre en forme ou les organiser Lorsqu’une idée est notée, elle est finie A une question, il y a une réponse Le fonctionnement cérébral ? Des idées qui se succèdent !

  15. Rompre avec ses vieilles habitudes La pensée linéaire La prise et la lecture de notes verticales La dissociation systématique L’écriture, l’écriture…. L’ordre !

  16. S’accorder toute liberté pour Laisser affluer les idées Les écrire mais aussi les dessiner Copier, coller et associer sans restriction Se laisser gagner par l’imagination

  17. Les techniques du mindmapping La mise en exergue Utiliser toujours une image centrale Utiliser au moins 3 couleurs pour l’image centrale Utiliser la synesthésie Aménagez l’espace Utiliser différentes tailles de caractères

  18. Les techniques du mindmapping L’association Utilisez des flèches pour établir des connexions Utiliserdescouleurs Utiliser des codes

  19. Les techniques du mindmapping Être clair ! Inscrire un seul mot par ligne Ecrire tous les mots Relier les lignes entre elles Tracer les lignes centrales plus épaisses Développer son propre style

  20. Boite à conseils Préparez-vous ! Acceptez l’absurde Préparer vos outils et votre environnement de travail Interrogez -vous! Le questionnement et pas les questions Les réponses en images La fenêtre ouverte sur les associations Consolidez votre travail Réexaminez vos cartes N’hésitez pas à les refaire

  21. Concrètement On teste ! A vos papiers et crayons Dessinez une carte sur le thème «J’apprends au CDI ! »

  22. Lacarteheuristique Pourquoi faire ?

  23. Dubon usage des cartes Pour les autres Préparer un questionnement Elaborer un projet Prendre des notes Comprendre des notions Mémoriser, apprendre Organiser ses idées et connaissances Faire émerger les idées Expliquer Restituer et valoriser Présenter Pour soi

  24. Les bénéfices…pour tout le monde Moins de stress car plus de clarté dans la préparation Plus d’interaction entre les personnes car liberté affichée Gain de temps Contrôle permanent du processus analytique Grande latitude dans l’exploitation Meilleure intégration des contenus Sentiment satisfaisant de développement personnel

  25. On teste !...La prise de notes Par groupes de 2 Créezunecarte à partir du document projeté

  26. Unexempleréaliséavecdesélèves determinale Enpartenariatavecunprofesseurdephilosophie

  27. La séquence Description Contexte Classe de terminale STG Cours de philosophie Partenariat Philo/documentation Séquence de 7 séances d’une heure Objectifs Travailler les concepts et notions du cours de philosophie Proposer une méthode de révision

  28. Séance 1 • Définition de la carte heuristique et de son objectif • Lecture et analyse d’un exemple de carte • Construction d’une carte sur un sujet commun : les espaces du lycée • Comparaison des cartes et mise en valeur des modes de pensée individuels

  29. Séances 2 et 3 • Constitution de groupes • Choix par chaque groupe d’une notion ou d’un concept à travailler • Accompagnement des groupes dans leur réflexion • Accompagnement des groupes dans leurs travaux de recherche, puis dans la construction et la réalisation des cartes

  30. Séances 4 et 5 • Présentation des cartes par chaque groupe au tableau de façon à : • Donner des explications précises sur la démarche adoptée, le travail de recherche complémentaire effectué • Echanges, discussions

  31. Séances 6 et 7 Réalisation des cartes avec logiciel

  32. Lacarteheuristique Avec quels Outils ?

  33. Préambule Les outils, par les spécificités dont ils disposent sont là pour : Faciliter le travail de formalisation des cartes Construire des représentations adaptées à ce que l’on veut faire Ils ne remplacent pas : La réflexion L’imagination

  34. LesoutilsDes logiciels à télécharger

  35. D’autreslogiciels iMindMap Logiciel qui se rapproche le plus au niveau graphique des cartes dessinées à la main Vue(VisualUnderstandingEnvironment) Développé par l’université Tufts. Les images s’affichent directement

  36. Lesoutils [enligne]

  37. Toujours plusd’outils !

  38. Qu’est-ce que ça donne ? Des exemples de cartes réalisées avec des outils logiciels Shakespeare sur Mapmappedia

  39. Qu’est-ce que ça donne ? Une carte présentant une étape de construction de politique documentaire Sur Freemind

  40. Qu’est-ce que ça donne ? Schéma Bases interopérables de recherche sur Mindomo

  41. On teste ! Avec crayons de couleur et papier Construisons en collaboration une carte sur une notion Identité numérique

  42. On teste encore ! SurBubbl’us Construisez la carte de vos projets de la semaine

  43. Pour expérimenter plus loin Des outils du Web2.0 qui s’inscrivent dans cette démarche Collaboration/participation (Web2.0) et Présentation graphique (Mindmapping)

  44. Pour compléter et approfondir Un dossiercomplet surSavoirs CDI

  45. Pourfinir Enregistrez vous sur Wisemapping et testez l’outil

  46. Etenfin…. Pour associer recherche d’information, maîtrise intelligente de Google et mindmapping Google Knowledge Graph

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