Billum skole

1. Billum skole Begyndende Selvstyrende Team Mål Børnene og lærerne får helhed i deres arbejde på skolen – trives derved og udvikler sig Børnene og lærerne indgår i og udvikler i fællesskab nye differentierede undervisningsformer Lærerne benytter sig af hinandens kompetencer i forhold til planlægning og gennemførelse af undervisningen Ledelsesmæssig uddelegering, så teamet i højere grad får mulighed for mere ansvar, kompetence og indflydelse Principper for teamdannelse Grundlæggende dannes teamene ud fra følgende struktur: 0. – 2. kl. 3. – 5. kl. 6. – 7. kl. Alle lærere / bh. kl. læreren indgår i et kerneteam og kan have en mindre del af sin undervisning i et andet team En bred faglig kompetence er afgørende for sammensætningen af teams Sammensætningen af teams sker i samarbejde med medarbejdere og ledelse og på baggrund af MUS-samtalerne

2. Billum skole Begyndende Selvstyrende Team Teamets arbejdsopgaver er at forberede og gennemføre den daglige undervisning samt ved holddeling, projekter m.v. at udarbejde årsplaner for undervisningen i den enkelte klasse og i teamet – herunder planlægning af skoleårets, børnenes og læreres skemaer indenfor klassernes timetal og fagenes årsnormer. Dette danner udgangspunkt for en årlig drøftelse med ledelsen. Årsplanerne (for august – januar) udarbejdes ultimo august og afleveres til ledelsen. Resterende del af årsplanen kan afleveres, når teamet har den – dog senest i januar måned. at kommunens / skolens værdier og indsatsområder implementeres i den konkrete planlægning / evaluering af undervisningen at fastsætte mål for det enkelte barn og klasserne – det værende sig både faglige og sociale at forestå indkøb af undervisningsmidler i henhold til teamets og skolens budget at aftale en indbyrdes arbejdsfordeling indenfor teamet, så alle har ansvarsområder at fastlægge mødestruktur for skoleåret at udarbejde dagsorden og referat, som lægges på det interne net.

3. Billum skole Begyndende Selvstyrende Team Teammøderne indeholder desuden Overordnet planlægning /ressourceforbrug og evaluering Sociale opgaver / normer? Samtaler om elever / hold / klasser Kollegial respons / supervision Elevarrangementer / ud af huset aktiviteter Teamets efter- og videreuddannelse Teamet er medansvarlig for de enkelte medlemmers videreuddannelse i samråd med ledelsen Teamet skal holde sig ajour med fagenes aktuelle udvikling – derfor tildeles hver lærer et antal timer til en faggruppe Teamarbejdet styrkes ved , at kurser i forskellige kommunikationsmodeller og indenfor skolens indsatsområder prioriteres højt Der tages fortsat hensyn til den enkelte læreres personlige kursusønsker

4. Billum skole Begyndende Selvstyrende Team Teamdannelse Teamtiden bruges i det primære team. Man deltager efter behov i et sekundært team. Skolen forsøger i planlægningen af skoleåret at give mulighed for en fælles mødedag, hvor der afholdes team-, fællesteam-, status, udviklings- og lærermøder.

5. Billum skole Begyndende Selvstyrende Team ”Årsplanen” for klassen / teamet • Fælles arbejdsperioder i skoleåret • Målformulering • Kort beskrivelse - indhold • evt. holddelingsprincipper • Klassens Trivsel • hvad foretages på klassen / teamet? • hvad gør klasserådet / klassens forældre? • navne på klasserådet – børn og forældre • EAPU • Informationsgangen for teamet / klassen • hvordan / hvor ofte orienterer teamet forældrene • kommende hjemmeside • kommende skolenetværk • Teamets kalender / klassens kalender • samråd • arrangementer • besøgsdage

6. Billum skole Begyndende Selvstyrende Team Vision Status Intention Handleplan Succeskriterier Videre perspektiver