1 / 36

MENGGALI KREATIVITAS MENULIS

MENGGALI KREATIVITAS MENULIS. SUSUNLAH HURUF-HURUF INI. Latihan 1. OPYTLRESANI KMOKUNITOAR NOSAITIN MSAIPIT SMENLKOAI KIESRONS VAWRBAENI GECONIDN AGNUSINIS TSIKNEKTEI. KREATIVITAS ADALAH PROSES KONSTRUKSI IDE ORISINIL DAN BERMANFAAT

brant
Download Presentation

MENGGALI KREATIVITAS MENULIS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MENGGALI KREATIVITAS MENULIS

  2. SUSUNLAH HURUF-HURUF INI Latihan 1 • OPYTLRESANI • KMOKUNITOAR • NOSAITIN • MSAIPIT • SMENLKOAI • KIESRONS • VAWRBAENI • GECONIDN • AGNUSINIS • TSIKNEKTEI

  3. KREATIVITAS ADALAH PROSES KONSTRUKSI IDE ORISINIL DAN BERMANFAAT • 1,000s DEFINISI DAPAT DIBUAT, NAMUN DEFINISI INI DAPAT DIANGGAP SEBAGAI STANDAR (encyclopedia britannica) KEMAMPUAN MENCIPTAKAN SESUATU YANG BARU : PENYELESAIAN BARU TERHADAP SUATU MASALAH, PERALATAN BARU, KARYA ARTISTIK BARU

  4. YANG MELEMAHKAN DAYA KREATIFITAS • TERBELENGGU DENGAN PEKERJAAN RUTIN • TAKUT BERBUAT SALAH DAN DITERTAWAKAN • TIDAK MEMILIKI RASA HUMOR KREATIFITAS TERGANTUNG PADA: LINGKUNGAN KERJA, KEYAKINAN DAN INTELEKTUAL

  5. Latihan 2 Hubungkantitikhitamdengangaristakterputus, takbolehterulang

  6. ApaPenyebabRendahnyaKreativitas ? • TERLALU MENEKANKAN PADA CARA BERPIKIR KONVERGEN • KURANG WAWASAN SEHINGGA MENYEBABKAN CARA BERPIKIR KURANG LENTUR

  7. MERASA DIRI TIDAK KREATIF,BISA MENGAKIBATKAN SESEORANG BENAR-BENAR TIDAK KREATIF !!! …padahalsetiaporangbisaKreatif, asaltahukuncinya “Menjadikreatifberartimelihatsesuatu yang samasepertiorang lain, tetapimemikirkansesuatu yang berbeda”

  8. Latihan 3 Intepretasikangambarsebanyakmungkinkedalambentuktulisan/ paragraf!

  9. Latihan 4: Berapajumlahtitikhitam? BerikanargumentasiAnda!

  10. Berpikir tidak sama dengan pesaing

  11. BUKALAH KREATIVITAS !!!!!!! • KREATVITAS BUKAN HADIAH, HARUS DIASAH, DITUMBUHKAN DAN DIRAWAT • SELALU BELAJAR BAGAIMANA MENJADI LEBIH KREATIF • MENGGUNAKAN LOGIKA, BERPIKIR DAN BERBUAT • MELIHAT MASA DEPAN SERTA BERPIKIR UNTUK ORANG LAIN • MUDAH MENGHUBUNGKAN SIMPUL-SIMPUL PELUANG MENJADI SOLUSI. • TERPACU BERPIKIR HAL-HAL BARU DAN MENERAPKANNYA UNTUK MENGATASI MASALAH

  12. KREATIVITAS TIMBULMELALUI : • MELIHAT SESUATU YG BERBEDA • MELIHAT SESUATU DARI CARA BERBEDA • MENGHASILKAN PILIHAN MAJEMUK • MELANGGAR ATURAN • BERPIKIR DAN MENGHUBUNGKAN • MENUNJUKKAN KESADARAN TINGGI • TAHU APA YG ANDA PIKIRKAN • BERMAIN DENGAN KATA KUNCI “SEANDAINYA…” • MENCOBA SESUATU PERMAINAN

  13. KREATIVITAS: TIGA KEMAMPUAN UNTUK DISELARASKAN 1- KEMAMPUAN SINTESIS MEMBUAT HUBUNGAN YG TAK LAZIM 2 - KEMAMPUAN ANALITIS PENILAIAN KRITIS UNTUK MENGHASILKAN IDE LEBIH BAIK 3 - KEMAMPUAN PRAKTIS MENGUBAH IDE MENJADI KENYATAAN

  14. LANGKAH-2 DALAM PROSES MENEMUKAN KREATIVITAS… • DEFINISIKAN DAN RE-DEFINISIKAN PERMASALAHAN • CARI ORANG YANG TEPAT UNTUK ANDA DAPAT MENGEMUKAKAN IDE • CARI DUKUNGAN/PARTNER UNTUK SALING BERTUKAR IDE • LUANGKAN WAKTU UNTUK BERPIKIR KREATIF • BERPIKIRLAHBERORIENTASI PROSES DAN HASIL • JANGAN MENGHARAPKAN “HADIAH”, BERPIKIRLAH UNTUK SENANTIASA BEKERJA UNTUK PENGEMBANGAN DIRI

  15. PROSES KREATIF MENGALIR MELALUI LIMA TAHAP PERSIAPAN MENDEFINISIKAN MASALAH, TUJUAN ATAU TANTANGAN MENCERNA FAKTA-FAKTA DAN MENGOLAHNYA DALAM PIKIRAN INKUBASI MENDESAK KEPERMUKAAN, GAGASAN-GAGASAN MUNCUL ILUMINASI MEMASTIKAN APAKAH SOLUSI ITU BENAR-BENAR MEMECAHKAN MASALAH VERIFIKASI MENGAMBIL LANGKAH-LANGKAH UNTUK MENINDAK LANJUTI SOLUSI APLIKASI

  16. Bagaimanameningkatkan kreativitas ? • JADILAH PENJELAJAH PIKIRAN, TERBUKA DENGAN GAGASAN TERUS MENERUS • KEMBANGKAN PERTANYAAN • KEMBANGKAN GAGASAN SEBANYAK-BANYAKNYA • KEMBANGKAN CARA BARU UNTUK MELAKUKAN SESUATU KELUAR DARI ZONA NYAMAN • GUNAKAN IMAJINASI ...BAYANGKAN BAGAIMANA ORG SUKSES MELAKUKAN SESUATU ....BAYANGKAN KITA BERBICARA DENGAN ORANG SUKSES 6. ISILAH SUMBER INSPIRASI (RELAKSASI)

  17. KIAT-KIAT UNTUK MEMPEROLEH TEKNIK KREATIVITAS • INGATLAH SUKSES-SUKSES DI MASA LALU, BAIK YANG BIASA MAUPUN YANG MENAKJUBKAN • YAKINLAH INI DAPAT MENJADI HARI TEROBOSAN • LATIHLAH KREATIVITAS DENGAN PERMAINAN MENTAL • INGATLAH BAHWA KEGAGALAN MEMBAWA KEBERHASILAN • RAILAH IMPIAN DAN FANTASI • BIARKAN KESENANGAN MEMASUKI KEHIDUPAN • KUMPULKAN PENGETAHUAN DARI TEMPAT LAIN • PANDANGLAH SITUASI DARI SEGALA SISI • BERSIHKAN PIKIRAN DARI ASUMSI-ASUMSI • UBAHLAH POSISI SESERING MUNGKIN

  18. 10 kunci mental yang membatasi kreativitas (by Roger von Oech) Mencari satu jawaban yang “Tepat” Berfokus untuk “berpikir logis” Mengikuti aturan secara utuh Terus menerus bersifat praktis Memandang permainan sebagai hal yang tidak berguna Terlalu berspesialisasi Menghindari ambiguitas Takut terlihat “tidak pintar” Takut salah dan gagal Pobia bahwa “saya tidak kreatif”

  19. 10 CARA JADI KREATIF • YakinlahAndaBisaKreatif • EkspresikanKreatifitasDalamPekerjaan Dan Kehidupan • MunculkanJiwaKekanak-kanakan • HilangkanPikiranLogis • LakukanSesuatu Yang TidakBiasa • “Charge” PikiranAnda • Baca Buku, LihatKeluar • Miliki Kegiatan Rutin Ketika Pikiran Sedang Buntu • Tuliskan Segera Ide yang Muncul • Percaya Bahwa Bisa Melakukannya

  20. Lidi

  21. Tas Daur Ulang

  22. MENULIS KEGIATAN INTELEKTUAL MENGORGANISASIKAN IDE DAN FAKTA MENGELOLA REFERENSI DAN DATA KARYA TULIS ILMIAH NON ILMIAH

  23. TEKNIK / METODE CARA/LANGKAH MEMPEROLEH PENGETAHUAN CARA/LANGKAH MENGORGANISASIKAN IDE DAN FAKTA CARA/LANGKAH MENGELOLA REFERENSI DAN DATA KARYA TULIS ILMIAH NON ILMIAH

  24. KREATIVITAS ? MENULIS TEKNIK / METODE KARYA TULIS ILMIAH NON ILMIAH

  25. ALASAN TIDAK MENULIS • TIDAK PUNYA WAKTU • TIDAK TAHU MULAI MENULIS DARI MANA • TIDAK PERCAYA DIRI • MEMVONIS DIRI SENDIRI TIDAK BERBAKAT MENULIS

  26. FAKTA KEMAMPUAN MENULIS • Dari pengalaman – penulis, bahwa untuk bisa menjadi penulis yang dibutuhkan hanya kemauan yang kuat dan keberanian, termasuk berani ‘salah’. • Kecuali kitab suci (Al-Quran), tidak ada tulisan (buku) yang sempurna atau paripurna.

  27. Hal Penting untuk Menjadi PENULIS(Peter Henshall dan David Ingram dalam The News Manual); • MEMPUNYAI KETERTARIKAN PADA KEADAAN SEKELILING • MENCINTAI BAHASA; KARENA BAHASA FAKTOR PENTING DALAM MENULIS • DAPAT DIPERCAYA, BERDASAR KEBENARAN, AKURAT DAN OBJEKTIF • KRITIS, TIDAK MUDAH PERCAYA PADA INFORMASI • GIGIH • BERSAHABAT

  28. MODAL SOSIAL PENULIS • Mempunyai ‘kepekaan’ dan ‘sikap kritis’ berhadapan dengan ‘teks kehidupan’. • Teks Kehidupan itu, bersifat 1) tertulis (buku, majalah, Koran, internet, dsb), 2) tidak tertulis (fakta-fakta, peristiwa atau fenomena) yang kita lihat, kita dengar, kita rasakan, dsb. • Rajin membaca memberikan pengayaan informasi, wawasan yang luas dan referensi berkaitan dengan apa yang kita tulis

  29. MENGGALI GAGASAN/IDE • Idekreatipaslimampumembedakanantarakesemrawutandanbagianmana yang paling menarik… • Kreativitasperludiadopsisebagaisuatusikapdalamkehidupansertamunculsebagaikemampuan MENCARI INSPIRASI UNTUK MENULIS: • KITAB SUCI • MEMBACA; KORAN, BUKU, MAJALAH, DLL • PERISTIWA SEKITAR • …….DST.

  30. Memulai Menulis MEYAKINKAN DIRI SENDIRI BAHWA SEMUA ORANG DAN SEGALA HAL PUNYA CERITA anda akan bisa menulis kalau anda telah membiasakan diri (memaksakan diri bagi pemula) untuk menulis

  31. Andrias Harefa (penulis buku-buku best seller) “ YANG MUNGKIN DIPERLUKAN BUKANLAH SUATU ‘BAKAT’ ISTIMEWA, TETAPI LEBIH PADA KEINGINAN DAN MINAT YANG BESAR UNTUK MAU BELAJAR, MEMBANGUN KEBIASAAN MENUANGKAN GAGASAN LEWAT TULISAN ”

  32. Materi IPAdi SD Alat peraga sederhana Hasil Model Bruner Pengertian Kelas IV Kit IPA Proses Contoh Peta Konsep Memprediksi Menginferensi Mengukur Melakukan interpretasi data Mengkomunikasikan Melakukan percobaan/penyelidikan Membuat definisi operasional Memformulasikan hipotesis Mengklasifikasi Tahap konkrit operasional Tahap format operasional Tahap pre-operasional Tahap sensori motor Mengobservasi Enaktif Ikonik P. Modul Terdiri dari Terdiri dari P. Belajar Tuntas P. Sejarah Udara dan kesehatanPenyakit menular dan tidak menuluarIstirahat dan kesehatanPengajaran inter dan intra disiplin Simbolik P. Deduktif/Induktif Teori Piaget P. Dengan Komputer Keterampilan Proses IPA Dasar Keterampilan Proses IPA Terintegrasi P. Inquiri P. Keterampilan proses Menurut Dibagi menjadi Sifat-sifat air dan udaraBunyi dan cahayaPertumbuhan organismePembelajaran inter dan intra disiplin P. Penemuan (Discovery) tentang Keterampilan Proses Teori Belajar Gagne Teori Belajar P. Pemecahan Masalah meliputi Pendekatan P. Nilai Teori Belajar Ausubel meliputi Kelas III meliputi tentang P. Konsep Dipelajari PEMBELAJARAN IPA DI SD P. Lingkungan Makanan dan kesehatanEnergi BiayaKaryaListrikPembelajaran inter dan intra disiplin ilmu meliputi Pendekatan/ Metode Terdiri dari meliputi tentang M. Eksperiman Kelas V & VI meliputi M. Demonstrasi meliputi meliputi Metode M. Studi Lapangan Pengertian evaluasi Evaluasi Alat peraga membuat M. Proyek Terdiri dari Tujuan evaluasi proses M. Simulasi Alat peraga IPA SD Alat evaluasi proses Jenis penjelasan Kriteria fungsi Kelas III M. Ceramah Cara menyusun alat evaluasi proses M. Tanya Jawab Kelas IV M. Latihan Pengertian M. Penugasan M. Diskusi Bentuk Kelayakan biaya Tujuan Kelas V Fungsi Kelas VI Kelayakan teknis Prinsip Kelayakan praktis Cara yang digunakan Ranah

  33. Latihan 5: Perhatikanpetakonsepdiatas!Tentukansebuahtopiklalubuatpetakonsepnya!

  34. Terima kasih SELESAI Wassalam

More Related