IFJUSÁG 2015-2020 üzenetek a református fiataloknak

1. IFJUSÁG 2015-2020üzenetek a református fiataloknak Varga Csaba, címzetes egyetemi docens Stratégiakutató Intézet elnöke www.strategiakutato.hu; www.inco.hu; www.vargacsaba.hu

2. Tartalom • Az új idő (Bevezető tétételek) • Puha mutatók (Helyzetkép) • Vízió (mi várható 2015-2020-ig) • Mit tehetünk ma, 2004-2006-ban?

3. Az Új Idő nyolc követelménye • Magas fokú lelki-tudati stabilitás (1) • Magas fokú tudás és tudáshasznosítás (2) • Magas tudatállapotok elérése (3) • Magas fokú kreativitás (4) • Magas fokú családi identitás (5) • Magas fokú társadalmi/közösségi elkötelezettség (6) • Magas fokú konfliktustűrés és -kezelés (7) • Magas fokú lemondás a külső sikerről (89 • Magas fokú jövőprogram (9) • Magas fokú vallásosság (10)

11. Nemzet az információs korban • Új közvetítő szerep a globális és lokális világ között • A közvetítés módja nem az uralkodás, de nem is a feltétlen önfeladás • A nemzet nem elsősorban államként tételeződik, hanem tudástérként • A nemzet megtartása nem államnemzetként, hanem tudás/kultúra-nemzetként lehetséges • Nemzeti megmaradás alapfeltétele minden nemzeti érték/tudás/tudomány digitalizálása

15. A mai politikai lecke előzetesen • Egyensúly legyen a napi, aktuális teendők és a stratégiai leckék ellátása között • Új típusú kormányzás, új tárcák, új stratégiai munkamegosztás és kooperáció • A nyolc követelmény (a várható jövő) társadalmi megértetése és elfogadtatása • Az új demokrácia (és e-demokrácia) modell végrehajtásának indítása • Nemzteti szintű fejlesztési nagyprojektek a nyolc követelmény tudatában • Mediatizált jelképes „akciók”

16. Általános vízió 2020-ig • Az emberi tudás legalább megötszöröződik • Új Tudomány és új Valóságkép születik • Minimum három-négy, egymást követő technológiai forradalom fut le • Az Európai Unióban tudástársadalom • Mesterséges intelligencia szerepet kap a digitális államban és az e-demokráciában • Az ember megérkezik a Marsra • A mindennapi élethez egyetemi végzettség kell • Az európai ember is újra felismeri transzcendens voltát

25. Mit követel ez az ifjúságtól? • Az új és újabb technológia elsajátítását • Az új közpolitika megértését • A közcselekvést a globális-lokális politika minden szintjén • A politikai e-közösségben a részvételt • Aktív szerepet az e-demokráciában • A közszerephez (is) az új tudományos és tömegtudás megtanulását

32. Az Európai Unió stratégiái • Az e-Európa programot már a lisszaboni csúcson elfogadták, de 2005-ig szerény sikert hozott • Jelenleg a felülvizsgált e-Európa 2005 program megújítása indult el • Évek óta az e-Content 2003-2005 program valóra váltása folyik • A tudás Európájáért (Európai Bizottság jelentése és programja) • Mi lesz 2009-2010-ben? A program csődje?

33. 1.Stratégiai program elkészítése(Ifjúság 2015-2020) • A jövő stratégiai bemutatása • Lehetséges forgatókönyvek 2020-ig • A fiatalok szerepe a tudás/tudat-társadalom elérésében • Az új tudományos és tömegtudások elsajátításának állami támogatása • Felkészítés az e-demokráciára, e-közigazgatásra • Az új technológiai rendszerek és kultúrák megtanítása

34. Minimális stratégiai program elkészítése 2005-ben (Ifjúság 2015-2020) • Nemzeti szintű, integrált ifjúsági portál • A jövő tudásainak papíralapú és digitális kiadása, elérhetővé tétele • Partneri viszony a jövő iskolájának és egyetemének kiépítésében • Felkészítés a globális-európai-lokális új munkaerő piacra • Oktatási intézményekben és azokon kívül ifjúsági e-intézmények

35. Stratégiai program elkészítése 2. (Ifjúság 2015-2020) • Új mentális, tudatépítő fejlesztések elterjesztése • Ifjúsági tudás- és kutatóközpontok Interneten • De ne felejtsük: kortól független feladat, hogy a magasabb tudatállapotokat megéljük.. • Fütyülni a világ politikai és anyagi tőke habzsolására – és ezt a magatartást végérvényessé tenni • Vissza- és előre menni az ökumenikus kereszténység univerzális és misztikus aranykorába..

36. 2.Nemzeti szintű nagyprojektek • Ifjúsági e-content (tartalomipari projektek) • Egyetemfejlesztési projektek (és e-egyetemek) • Tényleges és virtuális K+F intézmények a tudásszerzés és a kutatóvá válás érdekében • A könyvtárak modernizálása és az e-könyvtárak létrehozása • Ifjúsági tudásáruház megszervezése • A testi-lelki, a mentális és tudati fejlesztés intézményeinek kialakítása

42. 3. Mediatizált jelképes akciók • Évente kétszer egy-egy világhírű gondolkodó meghívása és előadása (Wilber, Wolfram, Castells, stb.) • Jövőtanács diákokból és egyetemistákból, de ne az ifjúsági „miniszter” vezesse őket • Ifjúság és jövő nemzeti szintű portál szülessen • A fiatalok közösen imádkoznak minden beteg ember gyógyulásáért • Regionális konferenciák a tudástársadalomról és követelményeiről • Stb.

43. 4. Háttér intézmények 2004-2005-ben • Jövőkutató Intézet (Stratégiakutató Intézet, Veszprémi Egyetem, stb.) • Tudástársadalom fejlesztő Műhely • Tudatkutató és fejlesztő Intézet létrehozása • Keresztény világ Intézet alakuljon • „Új tudás” címmel könyv és CD sorozat • Pedagógus továbbképzésben a jövő tanítása (pld: új Zsolnai-program) • e-Demokrácia kutatóműhely • Regionális ifjúsági intézmények

47. KÖSZÖNÖM FIGYELMÜKET! Varga Csaba szociológus www.vargacsaba.hu vargacs@strategiakutato.hu