1 / 20

A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)

A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3). Veszprém, 2008. február 26.

breck
Download Presentation

A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A MENTORÁLÁSTAPASZTALATAI (3.1.3) Veszprém, 2008. február 26.

  2. „ A tanácsadás kétirányú kölcsönhatás – segítség keresésének és adásának folyamata. A tanácsadás célja, hogy egy személy, csoport, szervezet vagy nagyobb egység számára támogatást nyújtson annak saját külső és belső erőforrásainak mozgósításában, az összeütközések kezelésében és a változtatást célzó erőfeszítéseiben.” (Gordon & Rronald Lippit: The Consulting Process in Action)

  3. Adatok 247 fő mentor 204 (82%) beszámoló 21 mentor (9%) nem kapott felkérést 22 fő (9%) nem küldte vissza összegző beszámolóját

  4. Adatok 175 település 267 közoktatási intézmény 1026 pedagógus 29.769 tanuló/gyermek

  5. Mentori feladatok Mentorképzés Továbbképzések

  6. Mentori feladatok Kapcsolatfelvétel, kapcsolattartás Stratégiai dokumentumok tanulmányozása Helyi tanterv adaptálásának segítése Egyéni, helyszíni konzultáció Dokumentálás

  7. Mentori munkaformák Személyes konzultáció 3247 alkalom 9755,5 óra látogatás mentoronként átlag 6,5 alkalom 48 óra pedagógusonként 3 alkalom 9,5 óra

  8. Mentori munkaformák 2. 2. E-mailes kapcsolattartás (3023 óra) 3. Műhelymunka 4. Tapasztalatcsere 5. Tanácsadás a szervezésben 6. Részvétel bemutató órán 7. Segítség a projektvezetésnek 8. Kiscsoportos tevékenység 9. Disszeminációs tevékenység

  9. A kooperáció mértéke

  10. Felmerült problémák, nehézségek Ellenőrzés? A mentori segítség módja és az elvárható segítség mértéke Eltérő kompetenciájú mentorok

  11. Pozitív tapasztalatok Fontos a mentorálás, a mentortól folyamatos együttműködést vártak Egyes mentorok a napi tevékenységek részeseivé váltak Együtt dolgoztak ki tanmenet-javaslatokat, bemeneti méréseket és értékelési lehetőségeket

  12. A folytatás lehetősége 1. Regionális mentori konferenciák Újabb továbbképzések Hatástanulmány

  13. A folytatás lehetősége 2. Újabb mentorképzések tervezése (120 közoktatási intézményben (3.1.3) 282 fő mentorból 175 „sulinovás” 107 új jelölt)

  14. A folytatás lehetősége 3. Mentorklubok, -műhelyek működtetése Team-megbeszélések Szaktanácsadói hálózat átalakulása Hálózati együttműködés

  15. „Ha fel akarunk épülni tudatlanságunkból, meg kell azt vallanunk.” (Montaigne)

  16. Köszönöm a figyelmet! Dr. Farkasné Juhász Krisztina krisztina.juhasz@educatio.hu 70/451-8671

More Related