Sos –hanke Syrjäytyneestä osalliseksi sosiaalityön keinoin Pohjanmaan osahanke -Tampere

1. Sos –hankeSyrjäytyneestä osalliseksi sosiaalityön keinoinPohjanmaan osahanke -Tampere 30.8.2013 Hankekoordinaattori Päivi Ristimäki Puh 040-6798246

2. SOS –Syrjäytyneestä osalliseksi sosiaalityön keinoinAIKUISSOSIAALITYÖN PROSESSI • Case work– tapauskohtainen sosiaalityö • Osallistava dokumentointi • Työmenetelmät ASIAKASLÄHTÖINEN KEHITTÄMINEN

3. Sosiaali- työ Sosiaali-ohjaus Etuuskäsittely Asiakas hakee apua Yhdessä asiakkaan kanssa • Tilannekartoitus • Muutoshaluk-kuudenarvio • Muutosvaihe-malli • Asiakas-suunnitelma • Arvio käynnistä • Toimijamatriisi SOS –Syrjäytyneestä osalliseksi sosiaalityön keinoin Aikuissosiaalityön prosessikuvaus Riski-arvio Tavoitteellinen toiminta Asiakkuus päättyy SOS Pmaa 5/13

4. Työvälineitä asiakaslähtöiseen aikuissosiaalityöhön Redskap för klientorienteratvuxensocialtarbete

5. Aikuissosiaalityö • Miten saada ihminen kukoistamaan eli löytämään elämän mielekkyyden omalle itselle?

6. Seurauspedagogiikka aikuissosiaalityön työvälineenä • Kouluttajana toimi VTT Sonja Kurtén-Vartio • Keskeisimmät lähtökohdat: • Ihminen määrittää itsensä tekojensa kautta • Painotus sosiaalisessa oppimisessa hoidon sijaan. • Ei ole kyse säännöistä ja rangaistuksista, vaan teoista ja niiden seurauksista

7. Seurauspedagogiikka aikuissosiaalityön työvälineenä • perustuu • humanistiseen ihmisnäkemykseen ja eksistentiaaliseen filosofiaan • Haluaa selventää mitä tarkoittaa olla ihminen • Miten oppia olemaan ihminen ja suhtautua itseensä ja elämään • Keskeistä ihmiskäsityksessä on • Ihminen on vapaa • Ihminen osaa ajatella itse • Ihmisellä on tahto • Ihminen osaa toimia • > millainen ihmiskäsitys sinulla on

8. Seurauspedagogiikka aikuissosiaalityön työvälineenä • Edellytykset seurauspedagogiikan käytölle sekä toimintaperiaatteet • Halu työskennellä erilaisella tavalla • Koulutettu henkilökunta joka ymmärtää, haluaa ja osaa työskennellä seurauspedagogiikan mukaisesti • Taloudelliset edellytykset työskentelylle • Tarkennuksia lainsäädäntöön • Mahdollisuus asiakkaille oikeaan työhön, missä asiakas voi teoillaan näyttää kuka hän todella on • Ympäristö joka viestii kunnioitusta asiakasta kohtaan

9. Seurauspedagogiikka aikuissosiaalityön työvälineenä • Tunnusomaista seurauspedagogialle • Mikään ei ole sattumaa. Kaikissa tilanteissa voi menetellä vähintään kahdella tavalla, useimmiten useammalla • Huomio kiinnittyy nykytilanteeseen ja tulevaisuuteen, ei menneisyyteen • Asiakas tulee tietoisemmaksi valinnanvapaudestaan ja omasta vastuustaan. • Asiakas tietää ja tuntee valintojensa seuraukset • Viime kädessä asiakas päättää itse

10. Seurauspedagogiikka aikuissosiaalityön työvälineenä • Tunnusomaista seurauspedagogialle • Asiakasta kohdellaan aina kunnioittavasti – asiakas on mitä suurimassa määrin subjekti, joka toimii, tekee valintoja ja kantaa vastuunsa. • Asiakkaalle esitetään kysymyksiä: Haluatko tehdä näin vain jollakin muulla tavalla? Etkö halua vai etkö pysty? Oliko sinulla ylipäätään aikomus tehdä tätä asiaa? • Asiakas on aktiivisessa roolissa: Miten haluat menetellä? Mitä aiot tehdä? • Asiakkaalle kerrotaan kaikki käytössä olevat vaihtoehdot ja niiden seuraukset

11. Sos –hankeSyrjäytyneestä osalliseksi sosiaalityön keinoinPohjanmaan osahanke Kukoistaa = elämän mielekkyys omalle itselle! KIITOS Hankekoordinaattori Päivi Ristimäki Puh 040-6798246