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El Síndrome de Down es una anomalía congénita debida a la aparición de un cromosoma de más en el par 21 de cada célula.

El Síndrome de Down es una anomalía congénita debida a la aparición de un cromosoma de más en el par 21 de cada célula. Los síntomas principales son: Rasgos morfológicos propios Discapacidad intelectual variable Hipotonía muscular generalizada.

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El Síndrome de Down es una anomalía congénita debida a la aparición de un cromosoma de más en el par 21 de cada célula.

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Presentation Transcript

  1. El Síndrome de Down es una anomalía congénita debida a la aparición de un cromosoma de más en el par 21 de cada célula. • Los síntomas principales son: • Rasgos morfológicos propios • Discapacidad intelectual variable • Hipotonía muscular generalizada

  2. Los OBJETIVOS principales de la psicomotricidad son: • Educar la capacidad sensitiva (sensoriomotricidad). • Educar la coordinación motriz. • Educar la capacidad perceptiva (perceptomotricidad). • Educar la capacidad simbólica y representativa (ideomotricidad). • Educar la comunicación. • Preparar para los aprendizajes básicos.

  3. En los niños con Síndrome de Down hay que priorizar: • Mejorar el tono muscular. • Mejorar la coordinación. • Control postural. • Mejorar el equilibrio. • Desarrollar el patrón de marcha. • Favorecer la discriminación perceptiva. • Mejorar las habilidades manuales.

  4. A la hora de plantear una sesión con un niño con Síndrome de Down hay una serie de PAUTAS METODOLÓGICAS a seguir: • Plantear unos objetivos claros tomando como referencia el desarrollo normal. • Crear experiencias de éxito asegurado. • Procurar que el aprendizaje sea significativo. • Tener en cuenta que la fuente fundamental para el desarrollo es el juego. • Valorar sus esfuerzos. • Evitar la sobreprotección.

  5. ASAMBLEA • Nos ponemos cómodos. • Nos sentamos en círculo. • Hablamos entre todos. • Recordamos las normas. • Explicamos la sesión. “¡Buenos días chicos! Hoy hace un día maravilloso y vamos a pasarlo estupendamente en un viaje que haremos al “Bosque Encantado”, donde nos convertiremos en gnomos. A lo largo de este fabuloso paseo iremos encontrándonos con unas pruebas que tendremos que pasar para poder seguir adelante.”

  6. JUEGO INTENCIONADO  cuento motor. • Objetivos: • Conocer las partes de la cara. • Desarrollar la orientación corporal. • Desarrollar la percepción visual. • Desarrollar la memoria. • Desarrollar la psicomotricidad fina. • Diferenciar los conceptos grande y pequeño. • Aprender a desplazarse de distintas formas. • Favorecer la cooperación en grupo. • Favorecer la socialización. • Fomentar el juego.

  7. Materiales: • Túnel. • Papel de seda de colores. • Cuerdas. • Aros de varios colores. • Tiempo: 30 minutos.

  8. Desarrollo: Actividad 1 “El Bosque Encantado”. Actividad 2 “Recuerda…”. Actividad 3 “Los besitos”. Actividad 4 “Las cintas mágicas”. Actividad 5. “Las bolitas que ruedan”.

  9. VUELTA A LA CALMA  Relajación (seguimos con el cuento motor) • Objetivos: • Relajación • Desarrollar la memoria. • Fomentar la imaginación. Tiempo: 10 minutos.

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