Proyecto de diseña el cambio

1. Proyecto de diseña el cambio “El lugar de la basura” Escuela participante: J.N LEON GUZMAN Maestro Guía: María Luisa Mejía García Grado: Tercero Grupo:”D”

2. Durante esta actividad fue prioridad que los niños se involucraran en la búsqueda y solución de un problema, que para ellos fue importante, aunque al inicio parecía inclinarse solo a mejorar la infraestructura o material de la escuela mas durante el proceso también han logrado reconocer la importancia y beneficios de separar la basura y que compartieran con otros compañeros y padres de familia estos conocimientos y lo mas importante es que han comenzado a ponerlos en practica. Introducción

3. Se organizaron equipos por medio de juegos para después votar por aquel que representaría a nuestro grupo y escuela. Maestro Guía: María Luisa mejía García Alumnos representantes: *Juan José Trejo Cabrera *Marely Martínez Medina *América Citlali Martínez Martínez *Cesar David RamírezOceguera *NahomyScarlettSilva Reyes  p Primer etapa “Siente”

4. Ya organizados los equipos se pidió que observaran dentro de la escuela y que identifiquen lo que mas les gusta y lo que menos les agrada. Reflexión: En equipos comentan lo que más les gusta de la escuela y a su ves mencionan lo que no les agrada mencionando: 1.-No nos gusta que los juegos estén calientes 2.-Algunos juegos están descompuestos 3.-En el patio no podemos jugar porque el sol nos quema 4.-Los botes de basura grandes están bien feos y huelen mal 5.-Los botes del salón están rotos 6.-Se junta mucha basura en la escuela 7.-Los niños ensucian las paredes y el patio Consensar: En grupo hablamos sobre cuáles de estas cosas que mencionan son más importantes para ellos, a lo que la mayoría se inclina por cambiar los botes de basura así que se pido que investigaran ¿Porque es importante mantenerlos en buenas condiciones? y si ¿Creen que pueden ayudar a cambiarlos?, comenzando a interesarse en el proyecto.

5. Los niños detectan botes de basura rotos y en malas condiciones Identificación y elección de problema Los niños mencionan que no les agrada ver los botes de la escuela sucios y feos.

6. Segunda etapa “Imagina” Comunicación: Por medio de una lluvia de ideas los niños comienzan a dar sus comentarios sobre la importancia de cuidar, asear y cambiar los botes de basura, durante estos momentos los niños logran mencionar como podrían ser parte de este cambio. Búsqueda de soluciones: Se enlistaron algunas soluciones que ellos proponen.*Lavar los botes de basura de la escuela*Pintar los botes de basura*Colocarles tapas*Separa la basura *Cambiar los botes de basura de todos los salones*Colocar letreros de basura orgánica e inorgánica en todos los botes de la escuela

7. Pensando como cambiar ¿Cómo lo hacemos? ¿Qué hacemos? Los niños piensan y comparten sus ideas sobre la siguientes preguntas: ¿cómo?, ¿con qué?, ¿para qué? y ¿cuándo? las realizaran.

8. Tercera etapa “Haz”

9. Padres, alumnos y educadora con gusto realizaron actividades de mantenimiento a los botes de basura, mostrando a los demás miembros de la escuela que cada uno puede aportar un poco para realizar un cambio positivo para la escuela y que esto se puede llevar a casa y a toda la comunidad. Manos a la obra

10. Recolección y clasificación de materiales para adquirir fondos y comprar los botes. Muestran interés por recolectar material reciclable para venderlo. En casa y en la escuela la basura a separar.

11. Todos cooperando para un solo objetivo Los niños elaboran los carteles que se colocaran en los botes de basura. Durante la actividad, realizan comentarios sobre la importancia de separar la basura.

12. Se realizo la entrega de dos botes de basura a cada uno de los 7 grupos con identificadores de basura orgánica e inorgánica, en un acto cívico donde se reconoció la importancia de cada uno de los participantes Los resultados

13. Alumnos y profesoras recibieron con gusto sus botes. Se colocaron en los salones carteles de reciclado, para que los niños ubiquen el bote donde corresponde. Compartiendo conocimientos y materiales

14. Los niños explicaron en todos los grupos la forma en la que realizaron y participaron en este proyecto otorgando su clasificador. Todos los grupos y la escuela con botes nuevos y limpios. Cuarta etapa comparte

15. Agradecimiento A todos los alumnos, padres de familia y profesoras queapoyaron en la recolección y aportación de materiales. Así también reconocemos el esfuerzo de los dos turnos por mantenerlos en buen estado y usarlos correctamente para clasificar la basura y ayudar ha mantener limpio nuestro medio ambiente. Esto no es el fin solo el inicio.