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SUGESTÕES INÍCIO DO ANO LETIVO

SUGESTÕES INÍCIO DO ANO LETIVO. 2013. sugestões. SUGESTÕES. Ensino Fundamental Dinâmicas: “Integração da turma”, “Da confusão à ordem”, “Responsabilidade” Confecção Árvore dos Sonhos/carta Confecção da árvore dos alimentos Confecção de Tan-Gran Orientações para confecção de cartaz

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SUGESTÕES INÍCIO DO ANO LETIVO

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Presentation Transcript

  1. SUGESTÕESINÍCIO DO ANO LETIVO 2013

  2. sugestões

  3. SUGESTÕES Ensino Fundamental • Dinâmicas: “Integração da turma”, “Da confusão à ordem”, “Responsabilidade” • Confecção Árvore dos Sonhos/carta • Confecção da árvore dos alimentos • Confecção de Tan-Gran • Orientações para confecção de cartaz • Orientações para uso do dicionário Ensino Médio • Saúde e prevenção nas escolas: Músicas que dizem alguma coisa

  4. O acolhimento afetivo é fundamental.

  5. SUGESTÃO DE ATIVIDADEÁRVORE DOS SONHOS

  6. SUGESTÃO DE ATIVIDADEÁRVORE DOS SONHOS

  7. SUGESTÃO DE ATIVIDADEÁRVORE DOS SONHOS

  8. Primeiro dia de aula • Apresentação no pátio, com toda a comunidade escolar, de uma música ou de uma atividade do professor de Educação Física/acolhimento do EM. • Apresentação das atividades desenvolvidas pela escola em 2012 (arquivo de fotos) : Melhores momentos...

  9. ACOLHIMENTO 6º ANO • Dar boas vindas / recepção para os alunos e pais (Sugestão: Direção e equipe escolar no pátio). • Apresentação dos funcionários e suas atribuições • Apresentação dos professores.

  10. 6os. Anos – sala de aula • Apresentação do professor, critérios de avaliação, construção de uma agenda: datas de entrega de trabalhos/projetos e datas das avaliações de todas as disciplinas. • Estabelecimento de combinados. • Explicar as diferenças entre o Ciclo I e Ciclo II, por exemplo, número de professores e disciplinas, material do aluno, caderno do aluno. • Apresentação dos alunos • Apresentação dos espaços da escola.

  11. Sugestões • Rodas de conversa • Rodas de leitores • Leitura pelos alunos: trava-línguas, adivinhas, charadas, desafios • Leitura pelos professores • Atividades de leitura com diferentes propósitos • Atividades em que os diferentes gêneros sejam apresentados aos alunos • Atividades de escrita ou reescrita em duplas • Atividades de produção coletiva • Atividades que envolvam situações-problema com as quatro operações • Atividades que envolvam todos os alunos, promovendo a inclusão.

  12. Importante Observar: • Linguagem Oral: se o aluno expõe, de forma clara, suas ideias, se consegue argumentar em defesa de seu ponto de vista e se utiliza a fala de forma adequada a diferentes interlocutores e situações de comunicação. • Leitura: se o aluno é capaz de se expressar sobre o que lê, se reconhece e diferencia os diversos suportes textuais e os gêneros textuais já estudados. • Produção: se o aluno escreve convencionalmente, sem marcas de oralidade e se há clareza , coerência e coesão no texto (pontuação, ortografia)

  13. ORIENTAÇÕES PARA OS PRIMEIROS DIAS LETIVOS 2013 • GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO • SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO • COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

  14. SUGESTÕES • ENSINO FUNDAMENTAL • Págs. 23 a 27 – Anos iniciais • Págs. 28 a 48 – Anos finais ENSINO MÉDIO • Págs. 49 a 58 – Ensino Médio

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