REUNION D’INFORMATION « L’orientation après la 3 ème »

1. REUNION D’INFORMATION« L’orientation après la 3ème » MARDI 4 FEVRIER 2014 19h / 20h30

2. Organisation de la réunion • Modalités d’obtention du DNB • La procédure d’orientation en fin de 3° • Quelques points de repère pour un bon choix d’orientation • Les différents parcours après la 3° • La classe de seconde générale et technologique à St Jean et La Croix • Questions-réponses

3. 1.Le diplôme national du brevetDNB Juin 2013 98.4 % de réussite

4. MODALITES D’ATTRIBUTION DU DNB • Note moyenne supérieure ou égale à 10, résultant de contrôles en cours d’année et d’un examen terminal avec des épreuves écrites en Mathématiques, Français et Histoire –Géographie /Education Civique et un oral d’Histoire des Arts. • Attestation de maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences (S3C)

5. CONTRÔLE EN COURS D’ANNEE • Moyenne annuelle obtenue avec • Les 10 matières (sauf HG) de la classe de 3° • + Points au dessus de 10 obtenus dans la moyenne d’une option (Latin, Grec, Découverte Professionnelle 3 h) • TOTAL 1 / 200

6. EXAMEN • Trois épreuves : • Français: / 40 pts • Mathématiques: / 40 pts • Histoire-Géographie/Education Civique:/ 40 pts • L’oral Histoire des Arts : /40 pts • TOTAL 2 / 160

7. Attribution du DNB Le DNB est obtenu si • Total Contrôle en cours d’année + Total Examen ≥ 180 (Moyenne Contrôle en cours d’année+ Examen ≥ 10) • Validation du S3C Les mentions : • Mention Assez Bien si 12 ≤ Moy < 14 • Mention Bien 14 ≤ Moy < 16 • Mention Très Bien 16 ≤ Moy Bourse au mérite (800€) pour les lycéens boursiers ayant obtenu une mention B ou TB

8. 2. La procédure d’orientation en fin de troisième

9. Procédure d’orientation Février – Mars 2014 Vœux provisoires Avis du conseil de classe Si avis = vœux Rien à signaler Si avis ≠ vœux RDV professeur principal

10. Procédure d’orientation Mai – Juin 2014 Vœux définitifs Si avis ≠ vœux Alors RDV directrice Avis du cc Si avis = vœux Alors décision Décision directrice Famille accepte la décision Famille n’accepte pas la décision Commission d’appel

11. DEROGATION ET AFFECTATION • Si la famille ne souhaite pas une affectation dans le lycée public de secteur, il convient de faire une demande de DEROGATION, démarche extrêmement exigeante et qui peut ne pas aboutir. • Une fois la décision d’orientation arrêtée, il faut encore attendre la décision d’AFFECTATION, fin juin pour le public, afin de savoir si l’élève a obtenu une place dans l’établissement demandé. (procédure académique informatisée accordant une grande place aux résultats scolaires) Ne pas se contenter d’une seule demande. • Pour une demande d’affectation dans un établissement privé, l’initiative reste exclusivement à la famille.

12. 3. Quelques points de repère pour un bon choix d’orientation

13. Points de repère • Savoir confronter rêve et réalité, mais ne pas casser le rêve • Valoriser les réussites, c’est aider le jeune à mieux se connaître • Le jeune doit être acteur dans son parcours d’orientation

14. 4. Les différents parcours après la troisième

15. Les formations après la Troisième

16. Orientation des élèves après la 3°Juin 2013

17. 5. La seconde générale et technologique au Lycée Saint Jean et La Croix

18. Objectifs du Lycée Prendre en compte : • Le projet personnel d’orientation de l’élève. • L’accompagnement de chaque lycéen dans son parcours scolaire. • La nécessité d’adapter le lycée à son époque (TICE, CECRL, accès à la culture,…). • La préparation des lycéens à l’enseignement supérieur. en proposant aux jeunes une formation solide et de réels savoir-faire et savoir-être, incluant pour l’étude des langues vivantes un fonctionnement par compétences dans le cadre du CECRL et un Forum des Métiers et des Formations biannuel.

19. La Classe de 2nde : Répartition horaire globale

20. La Classe de 2nde : Grille horaire

21. LANGUES ETUDIEES ANGLAIS, ALLEMAND, ESPAGNOL commencés au Collège mais l’enseignement et l’évaluation des élèves regroupent LV1 et LV2 en fonction des compétences du cadre européen (A1-A2-B1-B2). Les regroupements d’élèves sont interclasse et évoluent en cours d’année en fonction des besoins exprimés (un élève peut avoir en cours d’année plusieurs enseignants). Des méthodes de travail innovantes : Balado-diffusion – sketches – mises en situation…

22. Les options facultatives Le choix d’une option facultative est envisageable pour l’ensemble de l’année scolaire. Les options proposées dans notre établissement sont : NB : Les élèves peuvent choisir une option facultative en classe de 2nde et 1 ou 2 options facultatives en classe de 1ère et de Tle.

23. Les objectifs liés auxenseignements d’exploration • Aide à l’orientation. • Faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels. • Montrer les parcours de formation et les activités professionnelles vers lesquels ils ouvrent.

24. Les enseignements d’exploration proposés par notre lycée L’organisation des enseignements en classe de 2nde implique le choix de 2 enseignements de 3 heures/semestre chacun. • 1er enseignement d’exploration (au choix) • Sciences économiques et sociales • Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion • 2ème enseignement d’exploration (au choix) (1) • L’enseignement d’économie non pris en choix 1 (SES ou PFEG) • Littérature et société • Sciences et Laboratoire • Initiation à l’Informatique et aux Sciences du Numérique • Méthodes et pratiques scientifiques • LV3 Italien (3h) ou Latin (3h) ou Grec (2h) peuvent être choisis à la place du 2ème enseignement d’exploration ou en qualité d’option facultative.

25. Les acteurs de l’économie : Leurs relations, leurs rôles Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Enseignement économique étudié sous l’angle de l’entreprise ou de ses partenaires (micro-économie) Observation des activités concrètes d’une entreprise, d’une administration publique ou d’une association. Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion Les enjeux économiques : développement durable, l’économie numérique… Les décisions de l’entreprise : création de valeurs, fixation des prix…

26. Sciences Economiques et Sociales Enseignement économique étudié sous un angle global (macro-économie) Observation des pratiques contemporaines des différents agents économiques Approches économiques, sociologiques, historiques et politiques La famille, une institution en évolution L’emploi : population active et son évolution . La consommation : revenus, le pouvoir d’achat… La production : dans l’entreprise, l’organisation du travail…

27. Littérature et société Médias, information et communication : enjeux et perspectives Ecrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de société Deux disciplines : FRANCAIS HISTOIRE-GEOGRAPHIE Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste. Intégrer l’apport de l‘histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux. Paroles publiques : les différentes formes Regard sur l’autre et sur l’ailleurs Des tablettes d’argile à l’écran numérique : l’aventure du livre et de l’écrit Images et langages : donner à voir, se faire entendre

28. Sciences et investigation policière : balistique, toxicologie, techniques d’identification… …. Trois disciplines : MATHEMATIQUES PHYSIQUE – CHIMIE SCIENCES ET VIE DE LA TERRE Donner le goût des sciences par le biais de l’informatique et de l’expérimentation Développer l’autonomie et les capacités expérimentales Travailler la démarche scientifique Méthodes et pratiques scientifiques Sciences et cosmétologie: nettoyer, protéger, modifier l’aspect … Sciences et aliments : transformation, conservation, traçabilité… Sciences et vision du monde : l‘œil et la vision, voir la terre, l’intérieur du corps…

29. Sciences et Laboratoire Utilisation des ressources naturelles : l’eau, les aliments, les transformations culinaires …… Une discipline : PHYSIQUE – CHIMIE Susciter le goût de la recherche, développer l‘esprit d’innovation, observer et exploiter des résultats. Mettre en place des démarches scientifiques, préparer aux TPE Phénomènes atmosphériques : aurores boréales, mirages, pluies acides… Les énergies renouvelables : conceptions d’éoliennes, de piles à base de citron, de pommes de terre…

30. Un enseignement d’ouverture et de découverte, plus pratique que théorique ! Initiation à l’Informatique et aux Sciences du Numérique (2ISN) Autonomie Compétences expérimentales Communication Travail d’équipe • Les objectifs de cet enseignement d’exploration : • Apprendre à programmer, • Réaliser des mini-projets en équipe (TP, recherches, création de pages web, robotique…) • Communiquer à l’oral et à l’écrit (diaporamas, exposés, …) • Préparer les élèves à la spécialité ISN en Terminale S. Former des citoyens capables d’êtres ACTEURS de la société numérique.

31. L’accompagnement personnalisé : 2 heures hebdomadaires en groupe Prendre en compte les besoins et les attentes des élèves dans trois domaines : • Méthodologie – Organisation du travail • Suivi en orientation • Soutien - Approfondissement

32. 6 classes de 2nde générale et technologique 1 classe de 1ère L 2 classes de 1ère ES 3 classes de 1ère S 1 classe de 1ère STMG (Sciences et Technologies du Management et de la Gestion). 1 classe de T L 2 classes de TES 3 classes de TS 1 classe de T STMG Structure du Lycée et horaires 1 section de BTS Assistant de Gestion de PME-PMI à référentiel européen Voir les détails sur le site : http://www.st-jean02.org

33. Pastorale • 1h/q de culture et religion (M. Grand) • Aumônerie, groupes de réflexion (Mme Lempereur – Animatrice en Pastorale) • Animation de groupes de 6ièmes, 5ièmes en culture religieuse (par des élèves de 1ère et Terminale) • Colis de Noël, Bol de Riz, Marchathon, activités caritatives diverses • Messes (le vendredi midi - Noël – Carême - Fin d’année) • Route des jeunes à Liesse. • Marche du Jeudi Saint. • Préparation à la Confirmation. • Pèlerinage à Taizé…

34. Aptitudes et capacités à développer • Le sens de l’organisation. • Nécessité d’un travail personnel en dehors des cours (12 h/semaine) • Le goût de la recherche, de la curiosité. • Le travail en équipe. • Responsabilité, autonomie acquise progressivement

35. Un choix de formations complémentaires proposées • Préparation au Brevet d’Initiation Aéronautique • Formation aux premiers secours • En Mathématiques préparation aux Classes Prépa Maths Sup (CPGE scientifiques) pour les Terminales S • Concours d’expression française du Rotary • Concours Kangourou, Olympiades de Maths… • Activités sportives dans le cadre de l’Association Sportive du lycée (Badminton, Rugby, Foot en salle,…)

36. Des voyages pédagogiques et séjours à l’étranger • Jumelage avec l’Australie tous les 2 ans • Séjours en Angleterre • Séjours en Espagne • Voyages pédagogiques à Paris, à Bruxelles, aux Pays-Bas, à Strasbourg, en Baie de Somme, à Genève, à Berlin, à Rome, en Sicile, …

37. Vie scolaire : un choix d’activités multiples Favoriser le travail personnel • Salle d’étude près de l’espace de vie lycéenne. • Salles de travail autonome au niveau des classes de 2nde. • Le CDI • Des heures d’études obligatoires pour les élèves en difficulté suite au conseil de classe. • L’espace de vie lycéenne (2 salles de détente). • Tournois sportifs (volley-ball, foot en salle, rugby…). • Le journal du collège et du lycée baptisé « L’Encre ». • La Radio du lycée. • Spectacle « Soirée des Artistes » au Splendid. • Activités théâtrales, musicales et vocales. • « La fête des Terminales » et la remise des prix en fin d’année • La cérémonie de remise des diplômes aux Bacheliers … Favoriser l’initiative et la rencontre – Valoriser les élèves

38. ARBSAssociation Rotarienne des Bibliothèques Scolaires • Adhésion possible en juillet en s’inscrivant sur le site www.arbs.com • Cotisation liée au prêt des manuels avec dotation par le Conseil Régional de Picardie d’un montant de 100 € pour les élèves entrant en 2nde et en BTS1 (carte « Picardie Cursus Lycéen »)