IMPLEMENTACIÓN PROGRAMA DE VALORES PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA

1. IMPLEMENTACIÓN PROGRAMA DE VALORES PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA

2. Enseñar implica una gran responsabilidad por lo que se hace y un profundo respeto y afecto por los alumnos, de los que se recibe ese afecto multiplicado y una inmensa riqueza. A través de la educación buscamos que: los alumnos aprendan, desarrollen habilidades; ganen en capacidades y alcancen un desarrollo y formación integral como seres humanos, incluyendo los aspectos: físico, intelectual, afectivo, social y moral.

3. PERO…… ¿Cómo puede alcanzarse todo esto sin conocer las virtudes, las cualidades y capacidades más elementales que hacen a cada ser humano factible acceder a su desarrollo integral?

4. Cuando logramos como educadores integrar seriamente una cantidad de valores, interactuando desde los mismos, se completa naturalmente incluso  la forma de enseñar, y la forma de aprender realmente. Cambia la manera de brindar y enseñar contenidos en particular y también cambia la actitud en la que se recibe y se produce el aprendizaje.

5. La educación como valor, es utópicamente invaluable, sin educación no hay valores humanos, no hay moral, no hay derechos ni deberes, no hay libertad, no hay conocimientos ni racionalidad. Recordemos y restituyamos tal valor a la educación, atendiendo responsablemente a todos los aspectos que hacen al ser humano y sin los cuales se obtienen los resultados de lo que repudiamos y criticamos diariamente. Últimamente la selva parece tener más equilibrados los códigos y costumbres que nosotros como sociedad supuestamente racional.

6. A través de la educación se transmiten muchas cosas, la cultura, la experiencia, los descubrimientos, el conocimiento que es patrimonio común, los valores morales, la fe y las costumbres. La educación alienta el desarrollo de habilidades, ofrece posibilidades, abre puertas y dignifica. ¿QUIENES PARTICIPAN EN LA EDUCACIÓN? PADRES ESCUELA

7. La educación que se recibe de los padres, está basada en el amor y la protección, y orienta (o debería hacerlo) hacia la integración y autonomía, marcando normas, hábitos culturales y sociales, valores morales, las creencias referidas a la fe, pautas de convivencia y una historia familiar. La educación del hogar desde el amor debe construir el sano desarrollo afectivo, cognitivo, intelectual, espiritual y físico.

8. La educación que proviene de la escuela cubre básicamente la necesidad de conocimiento y capacitación para interactuar en la sociedad e insertarse en ella, promoviendo siempre la evolución y los cambios consecuentes. Educa en el aspecto cognitivo, moral, ético, a veces religioso y claro también que en el aspecto afectivo y social, a través del intercambio permanente. HAGAMOS PARTICIPES A LOS PADRES DE FAMILIA

9. Antes de incursionar en el tema de los valores como tal habría que hacernos estas preguntas como padres y maestros… • ¿Valoramos realmente a nuestros hijos y a nuestros alumnos? • ¿Les decimos lo valiosos que son? • ¿Los incentivamos a medida que van realizando pequeños avances? • Sabemos por experiencia cuanto se logra a través del incentivo, la contención y el reconocimiento (¡y la paciencia que hay que tener a veces!), ellos realmente nos necesitan, de todas las maneras que seamos capaces de brindarnos.

10. ¿Qué son los valores humanos? • Los valores humanos son aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra naturaleza como personas y que, en cierto sentido, nos humanizan, porque mejoran nuestra condición de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana. Los valores dan un marco a la conciencia, son una guía de referencia para nuestras acciones.

11. ¿CÓMO ENSEÑAR VALORES? ESPACIO Convocar un espacio particular para trabajar distintos valores implica aunque sea una breve definición de cada uno de ellos y un contexto dentro del cual darles vida. TIEMPO Se necesitan un tiempo especial  para darles oportunidad de saborearlos , de dimensionar los alcances de cada uno, de calcular sus consecuencias y vincularlos a sus vivencias cotidianas. Para que encuentren tiempo de ponderar y juzgar su existencia tanto en su vidas como individuos, como en la familia, en la escuela y la sociedad.

12. En este apartado se encuentran por separado distintos valores, considerando los más relevantes y generales para intentar definirlos y colocarlos en el contexto diario. Trabajarlos con los alumnos en el aula implica revisar en conjunto su definición más, como dijimos antes, ponderarlos, juzgarlos, analizarlos. Y porqué no, reforzarlos con alguna pequeña lámina en algún lugar del salón en la que lentamente se vayan delineando y pautando normas de convivencia y actitudes personales a desarrollar. Hay tanto material sobre los valores humanos, desde definiciones hasta cuentos, historias, películas, sobra material que invite a vivirlos realmente.

13. Libertad es la capacidad que tiene el ser humano de poder obrar según su propia voluntad, a lo largo de su vida. Esta fuertemente arraigada a la verdad.

14. El respeto:El respeto o reconocimiento es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por sí mismo Respetar qué y a quiénes. El respeto y valor por la vida principal y fundamentalmente, como del lugar en el que se habita y se convive tanto individual como socialmente. Así también fomentar el respeto por el medio ambiente en términos ecológicos, haciendo extensivo el respeto por la vida antes mencionado y la calidad de la misma.

15. La tenacidad y el esfuerzo: como medios irreemplazables para proponerse y alcanzar objetivos. No rendirse. Alcanzar metas.

16. La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos. La responsabilidad como guía y juez de nuestras acciones. La responsabilidad implica compromiso.

17. La honestidad: nos invita a actuar siempre con la verdad, sabiendo afrontar las consecuencias de nuestros actos.

18. Generosidad: valor que nos enseña a compartir, a ser desprendidos de las cosas materiales y pensar en los demás

19. ESTOS SON SOLO ALGUNOS DE LOS VALORES QUE IMPLEMENTAREMOS EN NUESTRA ESCUELA….SIEMPRE BUSCANDO LA MEJORA CONSTANTE DE NUESTROS NIÑOS, NUESTROS MAESTROS, NUESTRAS FAMILIAS….NUESTRO MUNDO OTROS VALORES QUE VALE LA PENA MENCIONAR Y QUE VAN DE LA MANO CON LOS ANTERIORMENTE MENCIONADO SON: ALEGRÍA AMISTAD SOLIDARIDAD EMPATÍA HUMILDAD SERVICIALIDAD CONSTANCIA COOPERACIÓN SOLO POR MENCIONAR ALGUNOS

20. PROGRAMA DE VALORES • SE DEFINIRÁ UN VALOR PARA CADA MES RESTANTE DEL AÑO • SE PRESENTARA A LOS ALUMNOS EL VALOR DEL MES POR MEDIO DE ACTIVIDADES Y DE UNA MANTA QUE SE PONDRÁ EN LA REJA DE ENTRADA PARA QUE PADRES, ALUMNOS Y MAESTROS, TENGAMOS SIEMPRE PRESENTE DICHO VALOR. • SE MOTIVARÁ A LOS NIÑOS A PARTICIPAR DE FORMA ACTIVA. • SE REALIZARÁN ACTIVIDADES RELACIONADAS AL VALOR DEL MES DENTRO • DEL AULA. • SE EXHIBIRÁN LOS PROYECTOS DE CADA GRUPO EN LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO. • INVITAREMOS A LAS MADRES DE FAMILIA A ASISTIR AL SALÓN DE CLASES A PLATICAR CON LOS NIÑOS ACERCA DEL VALOR DEL MES Y A REALIZAR UNA ACTIVIDAD RELACIONADA AL TEMA (SUS REPRESENTANTES LES DARÁN EL CALENDARIO PARA ANOTARSE Y REALIZAR LA DINÁMICA EN LA ESCUELA) • AL FINAL DEL MES LAS MAESTRAS HARÁN UNA RETROALIMENTACIÓN DE LO APRENDIDO. • SE RECONOCERÁ AL SALÓN QUE HAYA VIVIDO CON MAYOR ENTUSIASMO Y ALEGRÍA EL VALOR DEL MES.

21. MATERIAL CON EL QUE SE PUEDE TRABAJAR Y OTRAS OPCIONES • LAS MAMÁS QUE QUIERAN PARTICIPAR EN LA VIRTUD DEL MES, SE LES DARÁN ALGUNAS OPCIONES DE ARTÍCULOS O BIBLIOGRAFÍAS QUE PODRÁN UTILIZAR COMO APOYO PARA PREPARASE. • ASÍ MISMO SE LES DARÁN OPCIONES DE ACTIVIDADES RELACIONADAS AL TEMA, COMO: JUEGOS, HISTORIAS, CUENTOS O VIDEOS DE ACUERDO A LAS EDADES DE LOS NIÑOS. • LAS SRAS. KAREN URIBE • STOFLETH (99-048331)Y CLAUDIA CAMPUZANO RANGEL (3149104), SERÁN LAS ENCARGADAS DE DAR DICHAS OPCIONES O BIBLIOGRAFÍAS, EN CASO DE QUE LO REQUIERAN.

22. LA EDUCACIÓN DE NUESTROS NIÑOS HOY Y LA FORMACIÓN EN VALORES NOS LLEVA A UN MUNDO DE PAZ VALOR PRINCIPAL Y FUNDAMENTAL EN NUESTRAS VIDAS COMENCEMOS HOY….PONGAMOS NUESTRO GRANITO DE ARENA GRACIAS