1 / 11

Anvendt medialisering ved Fredda Galea

Anvendt medialisering ved Fredda Galea. Hvordan bruger vi internettet i undervisningen?. Overblik: fokus, IT og internettet. Afgrænsning af emnet : Hvad er medialisering ? – publicering af elevprodukter på nettet (offenligt)

caine
Download Presentation

Anvendt medialisering ved Fredda Galea

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Anvendt medialiseringved Fredda Galea Hvordan bruger vi internettet i undervisningen?

  2. Overblik: fokus, IT og internettet. • Afgrænsning af emnet: • Hvad er medialisering? – publicering af elevprodukter på nettet (offenligt) • Hvad er vores fokus? – programmer og tjenester som er relevante/lette at bruge • Medier i dag? – hjemmesider, blogs, delingstjenester (YouTube, osv) • Hvad er Web 2.0? => bruger fora, bruger-blogs, diskussionsfora, social communities (Facebook), learning communities (SpanishDict!) -> interaktivitet! • IT i undervisningen: • Mobil/PC til videooptagelser (videocasts) • Mobil/PC til optagelse af podcasts (www.soundcloud.com), • Filkonvertering vha Format Factory • Photo Story og MovieMaker (til redigering af film på basis af billeder/videoer), • Publisher til design af magasiner, avisartikler, pjecer, osv. Publiceres på issuu.com • Smartboard/Notebooksom værktøj til produktion af PDF eller screencapture. • Internettet (Web 2.0) og undervisningen: • Hjemmesider/Wikies og bloggs: opret informationssites for omverdenen • Chat på Facebook/Skype/nettet

  3. IKT: Hvordan? • Vi kan anvende informations- og kommunikationsteknologien på forskellige måder: • Lærere anvender den til at formidle og teste på en mere engagerende og varieret måde. • Eleverne anvender den for at undersøge/forstå/ bearbejde/formidle det faglige stof. • Eleverne anvender den til at samarbejde online. • Eleverne anvender den for at kommunikere med en verden uden for Danmark for at øve et fremmedsprog. • Læreren bruger den til at stile opgaven • Eleven bruger den til at besvare opgaven

  4. Muligheder er der mange af: • Web 2.0: interaktivt internet, brugerdefineret • Personlige læringsmiljøer: issuu, Slideshare • Samarbejdsværktøjer: Pads/Docs, MSN, Skype • Mobilitet til/i undervisningen: Smartphones • Levende billeder/videoer: YouTube • Formidling: Blogs, ITunes, isuu, wiki’er • Evaluering/bedømmelse: quizzer, Moodle

  5. Vores fokus: • Lommefilm på YouTube som elevprodukt, • anvendelse af blogs/wikier/Facebook som platform til indsamling af produkter og som elevprodukt, • lydfiler på soundcloud som elevprodukt, og • Evt. publikationer på issuu.com Gå til www.itpaedagogik.wordpress.com • Se filmen på prezi.com

  6. Se her for vejledning m.m.: http://itpaedagogik.wordpress.com/lommefilm/

  7. Lærerens blog: stil opgaven som indlæg Find eksempler +vejledninger på: http://itpaedagogik.wordpress.com/blogs/

  8. Wikier: sted til transmission af info Find eksempler/vejledninger på: http://itpaedagogik.wordpress.com/hjemmesiderwikier/

  9. Vodcasts (lydfiler) på soundcloud.com Se eksempler og vejledning på: http://itpaedagogik.wordpress.com/pod-vodcast/

  10. www.issuu.com: sted hvor man publicerer Et eksempel: http://issuu.com/freddagalea/docs/hvordan_laver_man_video-podcast

  11. Anvendelsen af mobiltelefonen • Film skabes og udgives direkte på YouTube • Mindmaps kan laves her og nu på f.eks. SimpleMindX • Billedhistorie/beskrivelse kan laves direkte med StoryKit • Skattejagt med Mobisticks, hvor posterne indeholder svar på spørgsmål.

More Related