Sostenere la genitorialità. L’intervento con video-feedback e discussione basato sull’attaccamento

1. Sostenere la genitorialità. L’intervento con video-feedback e discussione basato sull’attaccamento Rosalinda Cassibba Università degli Studi di Bari

2. Interventi a sostegno della genitorialità basati sull’attaccamento Interventi rivolti al comportamento sensibile dei genitori: • Stimolare capacità di osservazione: diari, “parlare al posto del bambino” • Stimolare risposte pronte e adeguate: discussione su opuscoli, presentazione di comportamenti ideali, rinforzi positivi tramite video-feedback

3. Interventi a sostegno della genitorialità basati sull’attaccamento Interventi focalizzati sulle rappresentazioni mentali dei genitori • Modificare le rappresentazioni o i modelli operativi interni: discussioni sulle esperienze di attaccamento passate e correnti e sui sentimenti

4. Interventi a sostegno della genitorialità basati sull’attaccamento Interventi finalizzati a stimolare o a fornire un supporto sociale ai genitori • Sostenere la transizione al ruolo di genitori: aiuto pratico, informazioni sui servizi della comunità, incoraggiare estensione rete sociale

5. Quali sono gli interventi più efficaci? • Quelli focalizzati sul comportamento materno • Gli interventi brevi • Quelli con inizio intorno al 6° mese di vita • Sono più efficaci sulla sensibilità e meno sull’attaccamento • Effetto diretto • Effetti a lungo termine? • Effetti solo sul piano comportamentale del genitore e non sulle rappresentazioni?

6. Fase di video-feedback Visione del materiale videoregistrato nelle sessioni precedenti Aiutare la madre a focalizzarsi sui segnali e sulle espressioni del figlio Rinforzare positivamente i comportamenti sensibili spontanei Fase di discussione Focalizzata sulle relazioni di attaccamento passate e presenti Riconsiderare le proprie esperienze infantili Esplorare i legami tra tali esperienze e lo sviluppo della relazione col proprio figlio VIPP-R Video-feedback Intervention to Promote positive Parenting with a Representational focus

7. VIPP-R Video-feedback Intervention to Promote positive Parenting with a Representational focus • 4 sessioni di intervento condotte a casa • Proposte a distanza di 2-3 settimane l’una dall’altra • L’intervento inizia al 6°-7° mese e si conclude al 9°-10° mese • Ogni sessione affronta una tematica particolare

8. Destinatari Campione a rischio di attaccamento insicuro: Diadi madre-bambino prematuro(con dr.ssa G. Coppola) Diadi madre-bambino con dermatite atopica(con dr. S. Bruno) Diadi madre-bambino in condizioni di rischio sociale(con dr.ssa E. Costantino) Diadi madre-bambino con malattia cronica(con dr.sse G. Castoro, L. Bellomo, M.G. Foschino)

9. Caratteristiche del bambino associate alla dermatite topica • La presenza di eczema può alterare la percezione del contatto fisico • La presenza di eczema può influenzare la quantità e la qualità del contatto tra l’adulto e il bambino.

10. Caratteristiche del bambino associate con la nascita pretermine • Minore capacità di autoregolazione e di elaborazione di stimoli complessi quali quelli sociali • Maggiore frequenza di sentimenti negativi; sono meno attenti, sensibili e responsivi ai segnali della madre • I segnali prodotti non sono facilmente codificabili a causa dello loro ambiguità

11. Valutazione dell’efficacia dell’intervento • Adult Attachment Interview • Strange Situation Procedure • Emotional Availability Scale (Biringen, Robinson, Emde, 2000).

12. CONCLUSIONI • L’efficacia del VIPP-R è dipendente dalla sicurezza delle rappresentazioni mentali materne • L’efficacia del VIPP-R non è dipendente dai problemi di salute del bambino • Le associazioni tra rappresentazioni materne, sensibilità materna e attaccamento infantile sono meno forti nei campioni a rischio