„Dzień Europejski – wędrówka po zjednoczonej Europie”

1. Projekt edukacyjny „Dzień Europejski – wędrówka po zjednoczonej Europie” Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 w Tarnobrzegu

2. Cele projektu • zebranie, opracowanie i usystematyzowanie informacji o wybranych krajach europejskich • przedstawienie wyników pracy w postaci folderów informacyjnych, map • przedstawienie wylosowanego przez klasę kraju w czasie prezentacji „Dzień Europejski – wędrówka po zjednoczonej Europie”

3. Zadania projektu zapoznanie uczniów z historią i kulturą wybranych krajów europejskich uświadomienie roli i znaczenia Polski w Europie nauczenie szacunku dla innych tradycji i kultur Czas realizacji listopad 2002 roku – marzec 2003 roku 19 marca 2003 roku – prezentacja krajów

4. Realizatorzy projektu • wychowawcy klas –wybierają uczniów przygotowujących prezentację i ich lidera czuwającego nad wykonaniem powierzonych zadań, przydzielają zadania do wykonania, zawierają z grupami kontrakt ustalający zasady współpracy • uczniowie –wyszukują informacje o wybranym kraju, opracowują folder informacyjny, przygotowują przedstawienie wybranego kraju w czasie prezentacji • opiekunowie i członkowie Szkolnego Klubu Europejskiego–przygotowują losowanie państw biorących udział w prezentacji, materiały informacyjne o Unii Europejskiej, zaproszenia dla gości, dekorację szkoły

5. Fazy realizacji projektu Faza I – przygotowania do prezentacji - trwała od listopada 2002 r. do marca 2003 r. i obejmowała następujące działania: 1. Losowaniekraju członkowskiego i kandydującego do Unii Europejskiej w czasie akademii przygotowanej przez Szkolny Klub Europejski w dniu 28.11.2002r.   2. Opracowanie folderu informacyjnego o wylosowanym kraju zawierającego podstawowe informacje o nim (pełną nazwę państwa, położenie geograficzne, ukształtowanie powierzchni, liczbę ludności, język urzędowy, walutę)

6. Faza I – cd. 3. Przygotowanie klas do prezentacji wylosowanego kraju na akademii, w tym obowiązkowo: • Stoisko wylosowanego kraju • Flaga i hymn państwa (wersja instrumentalna) • Podstawowe informacje o kraju – stolica, ludność, powierzchnia, ustrój, język urzędowy, jednostka monetarna • Scenka rodzajowa – przybliżenie tradycji, kultury, zwyczajów i słynnych postaci związanych z danym krajem • Coś smacznego, coś nieznanego – przygotowanie menu (potrawy charakterystyczne dla danego państwa)

7. Faza I – cd. 4. Ustalenie kolejności prezentacji krajów – (7- 8min.) • Prezentacja pierwszych państw członków UE - 1957 r.- Belgia, Francja, Holandia, Luksemburg, Niemcy, Włochy • Prezentacja następnych państw, które weszły do UE • w 1973 r. – Dania, Irlandia, Wielka Brytanii, • w 1981 r. – Grecja • od 1986 r. – Hiszpania, Portugalia • 1995 r.– Austria, Finlandia, Szwecja • Prezentacja państw kandydujących do Unii Europejskiej: - Polska, Czechy, Estonia, Łotwa, Słowacja, Słowenia, Węgry 5. Powołanie jury - 1 przedstawiciel z klasy biorącej udział w prezentacji

8. Faza II Faza II - prezentacja -dn. 19. 03. 2003 r. - obejmowała następujące działania: 1.Przygotowanie stanowisk państw biorących udział w prezentacji na sali gimnastycznej 2. Zwiedzanie przygotowanych prezentacji   3. Prezentacja poszczególnych krajów według ustalonej kolejności 4. Ocena prezentacji (stoisk, występów) przez jury

9. Program obchodów Przygotowanie stanowiskpaństw biorących udział w prezentacji na sali gimnastycznej – godz. 8.00 – 8.45 Zwiedzanie przygotowanej prezentacji przez zaproszonych gości, nauczycieli, uczniów – godz. 8.50 – 9.20 Prezentacja poszczególnych krajów według ustalonej kolejności –  rozpoczęcie – godz. 9.25, zakończenie – ok. godz. 12.30 Ocena juryi przyznanie nagród pieniężnych ufundowanych przez dyrektora szkoły za najlepsze prezentacje

10. Nadszedł ten dzień... • Szkoła zmieniła swój codzienny wygląd - ozdobiły ją kolorowe plakaty, flagi państw europejskich, kwiaty, żółte i niebieskie balony. Pojawiły się greckie kolumny, holenderskie wiatraki i tulipany, paryska wieża Eiffla, hiszpańska corrida i wiele innych eksponatów. • Pojawili się zaproszeni goście:kurator Kuratorium Oświaty w Rzeszowie, Prezydent Miasta Tarnobrzega, przedstawiciele Urzędu Miasta, prasy, Miejskiego Punktu Informacji Europejskiej, reprezentanci szkolnych klubów europejskich z opiekunami.

11. ..oj się działo.. • 3. Degustowano europejskie przysmaki:sernik wiedeński, węgierski gulasz, greckie oliwki, francuskie winogrona i żabie udka, koreczki z łotewskiego sera, włoską pizzę i spaghetti, estońskie placki. • 4. Mury szkoły zaszczycili swą obecnością:Święty Mikołaj z Finlandii, Romeo i Julia z Włoch, tancerki flamenco i torreador z Hiszpanii, Picasso malujący na sztalugach, mieszkańcy Estonii w strojach narodowych , wikingowie i wiele innych postaci znanych ze świata nauki, sportu i sztuki.

12. Prezentacja krajów

13. Prezentacja krajów - cd.

14. Efekty „Dnia Europejskiego” • wzbogacenie bazy dydaktycznej szkoły - zbiór przewodników prezentujących 22 państwa europejskie • bogaty materiał zdjęciowy(fotografie, kasety wideo, zdjęcia) i jego ekspozycja w bibliotece szkolnej • promocja szkoły poprzez udostępnienie prezentacji na jej stronie internetowej • publikacja artykułu „Piętnastka u Sikorskiego” w regionalnym miesięczniku oświatowym „Impuls”

15. „Piętnastka u Sikorskiego” - „Impuls” nr 3/2003r.

16. Wnioski z przeprowadzonego projektu edukacyjnego • Pozytywne aspekty - uczniowie: • poznają siebie i kierują rozwojem własnej osobowości • uczą się współpracować w grupie, dzielą się zadaniami i problemami • wspólnie przewidują trudności, dyskutują na temat projektu • korzystają z różnych źródeł informacji • analizują wyniki pracy • uczą się stosować zdobytą wiedzę w praktyce

17. Wnioski z przeprowadzonego projektu edukacyjnego • (cd.) Pozytywne aspekty - uczniowie: • nabywają umiejętność sporządzania notatek, raportów • przygotowują się do publicznych wystąpień • uczą się wyrażać własne opinie i słuchać innych • uczą się odpowiedzialności za siebie i efekty pracy grupy • nawet ci słabsi w nauce mogą wykazać się w pracy grupowej • uczą się szukać sojuszników, pomocy od dorosłych

18. Wnioski z przeprowadzonego projektu edukacyjnego • Pozytywne aspekty - nauczyciele: • integrują się z zespołem klasowym, są sojusznikami uczniów • kształtują umiejętność dialogu • łagodzą i rozstrzygają konflikty w grupach • rozwijają swoją wiedzę i umiejętności • są tolerancyjni i otwarci na poglądy uczniów • dokonują oceny pracy grupy

19. Wnioski z przeprowadzonego projektu edukacyjnego • Negatywne aspekty: • konflikty w grupach • różne tempo pracy zespołów • długi czas realizacji • trudności w wyborze materiałów do prezentacji • trudności w ocenianiu • zbyt duże zaangażowanie uczniów w projekt kosztem innych działań

20. „Gdyby UE dziś nie istniała, • trzeba by ją wymyślić. • Na początku XXI wieku nie stanowi ona bowiem żadnego zagrożenia dla narodowej suwerenności. • Mało tego, to Unia pozwala jej zaistnieć.” • Ulrich Beck

21. Dziękuję za uwagę Jolanta Raźniewska-Burczak