Réunion des présidences des ÉPR Nouvelles du ministère

1. Réunion des présidences des ÉPR Nouvelles du ministère • Réunion des présidences de l'Initiative de jonction écoles-collèges-milieu de travail7 novembre 2013

2. Mot d'ouverture

3. Rapport sur les données relatives aux élèves des programmes à double reconnaissance de créditspour 2012-2013

4. Participation La participation des élèves a augmenté de 16 % par rapport à 2011-2012 (15 961 élèves par rapport à 18 584 élèves) Le nombre de programmes a augmenté de 11 % En 2012-2013, le nombre de participants approuvés par rapport au nombre réel de participants était de 93 %, par rapport à 80 % l'année précédente.

5. Taux de réussite

6. Taux de rétention

7. Participation desgroupescibles 18 584 élèves des programmes à double reconnaissance de crédits à l'échelleprovinciale 13 769 dans le groupecible principal (74 %) 3 560 élèves de MHS (19 %) 1 255 élèves du PAJO (7 %)

8. Rétentionen 2012-2013 par groupecible Données des ÉPR

9. Réussite en 2012-2013 par groupecible Données des ÉPR

10. 2012-2013 Nombreapprouvépar rapport au nombreréelpar groupecible Données des ÉPR

11. Empreinte de la double reconnaissance de crédits(DRC) à l'échelleprovinciale2012-2013 (Données des ÉPR) Élèves des DRC = XX % Élèves de la 11e et de la 12e année 18 584 = 4,8 % 389 252* * Effectifs de la 11e année et de la 12 année en 2011-2012 (source : SISOn)

12. Participation des élèves au niveau provincial auxprogrammes du Ministère

13. Élèves qui ontobtenu un DESOpour 2011-12 (source : SISOn) 6 026 élèves qui ontobtenu un crédit à double reconnaissance (telquedéclaré à SISOn) ontobtenuleurDESOen 2011-12 56% d'élèves des programmes de double reconnaissance de crédits(données du SISOn)

14. Nombre d'élèves des programmes de double reconnaissance de crédits qui ont fait une demande à un collège (élèves des programmes de double reconnaissance de crédits en 2009-2010 et en 2010-2011)

15. Nombre d'élèves des programmes de double reconnaissance de crédits qui se sontinscritsà un collège (élèves des programmes de double reconnaissance de crédits en 2009-2010 et en 2010-2011)

16. Taux de conversion collégial (élèves des programmes de double reconnaissance de crédits en 2009-2010 et en 2010-2011)

17. « Sont-ilsrestésousont-ilspartis? »

18. Nombre d'élèves des programmes de double reconnaissance de crédits qui ont fait une demande à uneuniversité (élèves des programmes de double reconnaissance de crédits en 2009-2010 et en 2010-2011)

19. Sondage auprès des participants du programme L'École au collège

20. Objectifs du sondage • Évaluer comment les programmes L'école au collège aident les élèves à vivre une expérience pertinente et motivante au secondaire • Évaluer comment les programmes L'école au collège aident les élèves à explorer et à se préparer à la voie postsecondaire de leur choix

21. L'école au collège (L’EAC) • 2010-2011 : 1 500 élèves • 2011-2012 : 2 050 élèves • 2012-2013 : 3 048 élèves • Augmentation de 49 % du nombre d'élèves du programme L'école au collège depuis l'an dernier

22. Participants au sondagesur L'école au collège • Sondage envoyé à 3 048 élèves du programme L'école au collège • Réponses reçues de 513 élèves (environ 17 %, comme l'an dernier)

23. Profil des participants au sondage sur L'école au collège • 65 % des élèves sont âgés de 18 ans ou moins • 45 % d'entre eux travaillaient tout en suivant le programme (comme l'an dernier) • 98 % des répondants ont suivi au moins un crédit à reconnaissance double

24. Profil des participants au sondage sur L'école au collège

25. % des participants au sondage sur L'école au collège qui ont quitté l'école tôt

26. Qui a orienté les élèves vers L'école au collège?

27. Raisons de l'inscription à L'école au collège Remarque : même 6 principales raisons choisies depuis 2009

28. Comment est-ceque le programme L’école au collègem’aaidé?

29. Destinations à la fin des études secondaires

30. Conclusions du sondagesur L'école au collège • Grâce au programmeL'école au collège, les élèves se sentaient plus confiantsdansleurscompétencesscolaires • Les perceptions qu'avaient les élèves au sujet de l'école, ainsi que leurs plans de carrière et d'études, ont changé considérablement • La majorité des élèves qui prévoyaient faire des étudespostsecondairesontdéclaréqueL'école au collègeavaiteuune influence positive surleurdécision • L'école au collègeestutiliséecommestratégie pour réengagerles élèves

31. L'école au collège pendant l'été • Les exigences du programme : • 1 crédit à reconnaissance double + 1 crédit du curriculum de l'Ontario • Enseignanteouenseignant de la double reconnaissance de crédit • Sur le campus • Les résultats : • 211 élèvesapprouvés(85 % des siègesoccupés) • 10 programmes • Taux de rétentionde 87 % • Taux de réussite de 90 % pour la double reconnaissance de crédits

32. Crédits simples à reconnaissance double pendant l'été • Les exigences du programme : • 1 crédit à reconnaissance double • Enseignanteouenseignant de la double reconnaissance de crédit • Sur le campus • Les résultats : • 302 élèves approuvés(66 % des sièges occupés) • 17 programmes • Taux de rétentionde 89 % • Taux de réussite de 91 % pour la double reconnaissance de crédits

33. Améliorations apportés au site Web SCDO Colonnes“ …demandé ” ajoutées Boîtes pour les remarquessur les transports Approche par programmedans les extraits

34. Vued’ensemblepour 2013-2014

35. Vue d’ensemble pour 2013-2014 • Accent • Prise de décisions fondées sur les données • Poursuite du travail avec le MFCU concernant les programmes d'apprentissage à double reconnaissance des crédits • Accent mis sur la qualité des programmes

36. 2013-2014 • Feuilles de renseignements Voies vers l'apprentissage • Messages clés : • Les élèvesdoiventavoir un contratd'apprentissageenregistré pour obtenirl'achat de siège du MFCU • Le MFCU fournira du financement pour l'achat de siègess'il y a un nombresuffisantd'élèvesappropriés et si le collègequi agit à titre d’agent de formationa les capacitésnécessaires pour offrir la formation en apprentissage de niveau 1 en milieu scolaireprévue • L'achat de siègesdans le cadre de l'IJECT ne s'adressequ'auxélèves du groupecible principal

37. Site Web de l'EDU Les documents sont disponibles sur le site Web du ministère de l'Éducation http://www.edu.gov.on.ca/fre/teachers/studentsuccess/strategy.html

38. ThanksMiigwetchMerci