e-learning

e-learning Dipersiapkan oleh : Penny Handayani Tarmidi

Perkembangan Teknologi Informasi & Komunikasi Pergeseran dalam cara melakukan kegiatan

Pengaruh IT pada Berbagai Aktivitas

From teacher-centered instruction From single-sense Stimulation From single-path Progression From single media From isolated work From information delivery To student-centered Instruction To multisensory stimulation To multipath progression To multimedia To collaborative work To information exchange PERUBAHAN PARADIGMA DALAM PENDIDIKAN

E-learning adalah cara pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan media elektronik (internet, intranet, satelite, tape audio/video, TV interaktif, CD ROM interaktif) untuk menyampaikan bahan ajar maupun interaksi antara siswa dan pengajar

teacher-controlled learning traditional physical classroom learning learner-controlled learning online learning Konsep E-Learning BUKAN

TYPOLOGY OF E-LEARNING Coomey and Stephenson (www.benvic.odl.org)

The four quadrants represent each a teaching-learning paradigm: • teacher controlled, specified learning activities (NW quadrant) • teacher controlled, open-ended or strategic learning (SW quadrant) • learner managed specified learning activities (NE quadrant) • learner managed open-ended or strategic learning (SE quadrant).

Menghemat waktu proses belajar mengajar Mengurangi biaya perjalanan Menghemat biaya pendidikan (infrastruktur, peralatan, buku-buku) ? KEUNTUNGAN

Menjangkau wilayah geografis yang lebih luas Melatih pembelajar lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan Adanya bantuan profesional secara on-line KEUNTUNGAN

Butuh usaha lebih dalam mempersiapkan materi pembelajaran 1 Harus memperhatikan sisi paedagogi dari suatu materi 2 Siswa perlu selalu dimotivasikan dan diorganisasikan 3 Kekurangan E-Learning

Pengajaran E-Learning ‘ansynchronously’ ‘synchronously’ Partisipan terlibat dalam pertukaran ide atau dengan partisipan lainnya pada saat yang sama.  chatting, face to face discussion Partisipan terlibat dalam pertukaran ide atau informasi tanpa adanya ketergantungan dari partisipan lainnya pada saat yang sama.  e-mail, blogs, forum diskusi

Metode pembelajaran e-learningmemiliki 3 kunci penting: • Instruction  adanya arahan tugas yang jelas • Interaction  adanya sarana untuk berkomunikasi (siswa-siswa, siswa-pengajar, siswa-sumber lain) • Evaluation  adanya kriteria keberhasilan • (bagi siswa & program)

E-Learning VS Distance Learning

Distance Learning • is an educational process in which a • significant proportion of the teaching is • conducted by someone removed in time • an/or place from the learner, but linked by • various technologies transmitting voice, • video, data, and print information.

Blended Learning • An educational experience created cost-effectively using a mix of integrated distance learning technologies such as videoconferencing, e-learning, videos, and CD-ROM. • A blend will include traditional F2F classroom activities, print materials and other instructional strategies such as action learning, interactivity and case studies.

Spectrum of Delivery Modes

Faktor yang Perlu Diperhatikan • E-learning  fokus utamanya adalah siswa • Siswa mandiri dan bertanggung jawab terhadap pembelajarannya • Siswa melakukan active learning

Tugas Pengajar • Menyusun bahan belajar • Mengemas menjadi bahan belajar on-line • Berkomunikasi dengan siswa • Memberi tugas • Mendorong siswa untuk saling berkomunikasi • Menyediakan waktu menjawab pertanyaan • Mendorong siswa aktif berdiskusi

e-learning

e-learning

Presentation Transcript

E-Learning

e-learning

E-Learning

E Learning

e -LEARNING

e-Learning

E-Learning

E-LEARNING

E-Learning

E-Learning

e-learning

E-learning

E-Learning

e-Learning

e-learning ?

E-learning

E-learning

E-learning

E-LEARNING

E-Learning

e- Learning

E-Learning