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Les adjectifs possessifs. Rien de plus facile!. Qu’est-ce qu’on utilise en français pour indiquer la possession?. Lucy est la cousine ______ Bridget. India et Caroline sont les amies ______ Cailey . Voici le bureau ______ Madame Chan. .
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Les adjectifspossessifs Rien de plus facile!
Qu’est-cequ’onutilise en français pour indiquer la possession? • Lucy est la cousine ______ Bridget. • India et Caroline sont les amies ______ Cailey. • Voici le bureau ______ Madame Chan.
Mais, si on veutvraiment insister sur la possession... Celivre? C’est _____ Paige. Le livrelaissésur le pupitreest ______ Andrew. *Quand la possession estl’information la plus importante*
Commevous le savez, on peutremplacerde+nom avec un adjectifpossessif: • Lucy est la cousinede Bridget. • India et Caroline sont les amiesde Cailey. • Voici le bureau de Madame Chan. • Lucy estsacousine. • India et Caroline sontsesamies. • Voicison bureau. *l’adjectifpossessifs’accord en nombre et en genre avec l’objetpossédé, pas avec le possesseur*
Pour les parties du corps... Exemples: J’ai mal à ____ tête. Je me lave _____ mains toujoursavant de manger. Cailey et Celine onttoutes les deux _____ cheveux longs et ondulés. Mais, quandunepartie du corps estprécédée d’un adjectif, on utilise un adjectifpossessif: Elle a mis dix minutes pour sécherses longs cheveux. Il a remarquésesgrandsyeux bleus.
Les pronomspossessifs Exemples: • Ma voitureest au garage: ilfautprendre la tienne. • Tu ne trouves plus tes notes? Ne t’inquiète pas, nous pouvonsteprêter les nôtres. • Mes cousins étudient le françaisaussi. J’aimebienmonmanuel de français, mais je n’aime pas le leur. Rienn’estexpliquéclairement.
Devoirs Unefois pour toutes, p. 109 Exercices de vérification Pierre et Jean Chapitre 7
Les démonstratifs • les adjectifsdémonstratifss’emploient pour montrerd’unefaçonprécise un objet ouunepersonne Ex: • Danscettesalle de classeil fait toujourstrèsfroid. • Cetordinateurest un peu lent. • Ce cahier d’exercicesappartientà India.
Connais-tu les adjectifsdémonstratifs? ce cet celui (-ci, -là) cette celle (-ci, -là) ces ceci, ce cela, ça
Pour renforcer les adjectifsdémonstratifs... • on ajoutesouvent les adverbes–ci et –làaprès le nom • -ci pour indiquerquelque chose de près • -làpour indiquerquelque chose de plus loin • Ce tableau-ci estélectronqiue, maisces tableaux-làsonttraditionnels. • Cetélève-ci fait toujoursses devoirs... maiscetélève-làne les fait jamais.
Les pronomsdémonstratifscelui, celle, ceux et celles... • s’utilisent pour remplacer un nom et son adjectifdémonstratif • ilss’accordent en genre et nombre avec le nom remplacé • ils ne s’emploientjamaisseuls, étanttoujoursmodifiés par: a. les adverbes –ci ou –là b. un complémentintroduit par unepréposition c. une proposition relative
Par exemple: • a. les adverbes –ci ou –là • L’enfant noir et Pierre et Jean sontmesdeuxlivrespréférés; celui-ci racontel’histoire d’un jeunegarçon en Guinéetandisquecelui-làraconte le drame qui se passeàl’intérieurd’unefamille au Havre après qu’un des filsreçoit un héritageinattendu. • b. un complémentintroduit par unepréposition • Quelleconférence as-tusuivi? Cellesur la Renaissance oucellesurl’art au 20e siècle? • c. une proposition relative • Acheterunevoitureestdifficile. Celle qui coûtaitmoinschèreétait trop petite, mais les autresconsomment trop d’essence.
Les pronomsdémonstratifsneutres: ceci, cela, ça • employés pour remplacerune phrase ouune idée entière • Ceciremplace la phrase oul’idéeentièrequej’aidevantmoi • Celaremplace la phrase oul’idéequ’onvient de mentionner • Caestunemanière plus familière de dire “cela”
Par exemple: • Cecim’a beaucoup impressionné. • Celam’a beaucoup impressionné. • Je trouvececiintéressant. • Je trouvecelaintéressant. • Cecivousferaplaisir: tout le monde a reçu un A surl’examen! • Tout le monde a reçu un A surl’examen! Celavousferaplaisir.
Des expressions communes avec “ça”: • Ça, c’estbien. • Ça, c’est de ma faute. • Çava de soi. • Çam’estégal. • Çava sans dire. • Ça se voit. • Ça ne se fait pas.
Le pronomdémonstratifneutrece... • s’emploieseulementcommesujet du verbeêtre • Il s’emploietoujoursavant un nom, un pronom, un nom propreou un adjectif qui décritune idée entière, ou un adjectifpossessif • Le nom esttoujoursmodifié par un article • Par exemple: • Qui estcettefille aux cheveux roux? C’estsacousine. • C’estune bonne idée! • Cesélèvestravaillent beaucoup; cesontceux qui réussissent. • Cen’est pas monlivre; c’est le tien. • Tu as étéacceptéà RIT? C’est formidable! • Êtreaimable, c’est la meilleurefaçon de se faire des amis. • Prenons le train au lieu de la voiture; ce sera plus pratique pour aller en ville. Il y a trop de circulation àcetteheure-ci.
*Il ouelles’emploienormalementcommesujet du verbeêtreavant un adjectif et avant les nationalités, les professions et les religions.
Par exemple: • Il estaméricain. • Elle estmusulmane, maislui, ilestjuif. • Elle estavocate. • Il estingénieur.
