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Ponto de vista: Inserção (impacto) social da pós-graduação stricto sensu

Ponto de vista: Inserção (impacto) social da pós-graduação stricto sensu Inserção : ato ou efeito de inserir; I nserir : cravar, introduzir, fazer entrar, implantar-se, fixar-se, entranhar-se. Social : pertence ou relativo a sociedade (Michaelis). José Gontijo, FCM/Unicamp

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Ponto de vista: Inserção (impacto) social da pós-graduação stricto sensu

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  1. Ponto de vista: Inserção (impacto) social da pós-graduação stricto sensu Inserção: ato ou efeito de inserir; Inserir: cravar, introduzir, fazer entrar, implantar-se, fixar-se, entranhar-se. Social: pertence ou relativo a sociedade (Michaelis) José Gontijo, FCM/Unicamp ENPG – Medicina & Saúde, Salvador, BA, 2007

  2. O impacto social já está explicito na Missão da Pós Graduação • QualificarDocentes/Formar Pesquisadores • Gerarprodução científicade reconhecida qualidade amplamente divulgada • Gerarinformaçõespara tomada de decisões • Formar pessoal de alto nível para a área detecnologia aplicada e industrial

  3. Missão da Pós Graduação Formação qualificada de pessoas Esta é a grande meta (impacto) Este é o grande patrimônio da sociedade Pessoascapazes de identificar, definir e solucionar problemas intelectuais e críticos na sua área de conhecimento; Implementadores de ciência, atualmente, a maior fonte de prosperidade das nações Parecer Sucupira de 1965

  4. Domínio do conhecimento

  5. O presidente do Banco Central americano, Alan Greenspan tem afirmado ...”que o domínio do conhecimento e da tecnologia mantém a prosperidade das nações desenvolvidas permitindo que estas operem com maior produtividade, eficiência e distribuição de riqueza”. (O Estado De São Paulo, 9/9/99)

  6. Sociedade cada vez mais fundamentada no domínio do conhecimento

  7. Conhecimento cria riqueza no Brasil • Tecnologia de Informação • Central Telefônica Trópicos (CPqD/Telebrás) • Fibras Ópticas no Brasil • Aeronáutica e Espaço • Jato EMB-145 • Veículo Lançador Satélite • Satélites • Petrobrás (prospecção águas profundas) • Biotecnologia • Embrapa • Fármacos • Energia • Biomassa • Células de combustíveis • Projeto Genoma - FAPESP

  8. A Cheaper DeviceFernando Damasceno, chief engineer at the Brazilian unit of Italian car parts company Magneti Marelli, thought the solution was to create cars that ran on either fuel equally well. Ford Motor Co. had offered flex-fuel cars in the U.S. since 1991 but the Brazilians thought its flex-fuel device expensive and cumbersome.Mr. Damasceno created a cheaper device by programming a standard car computer to constantly calculate the mixture of ethanol versus gasoline in the tank and adjust the engine accordingly. In 2002, the team sold the device to Volkswagen, which introduced its flex-fuel Gol the next year. Mr. Damasceno's black box is now sold by five major car makers in Brazil. Even Ford's Brazil unit uses the Damasceno device.

  9. Sociedade social Apropriação Conhecimento Pesquisador qualificado Impacto/expectativasocial social Conhecimento agregado

  10. Fatores que dificultam a Inserção (impacto)social da pós-graduação stricto sensu

  11. Universidade PúblicaInclusão social como valor acadêmico –mitos

  12. Brasil: 5,8 milhões diploma universitário (3% pop.) Estimativas da População (IBGE)no dia 15/10 às 15 horas e 24 minutos éramos no Brasil: 189.930.093 habitantes. • Somos poucos – considerando que conhecimento é a maior fonte de desenvolvimento • E o mais grave são documentos de Governo – • Nova Política do Ensino Superior Brasileiro (1991) • Gastos sociais do Governo Central (2002)

  13. “Políticas de Governo que...” • ...“condenam a Universidade Pública por servir ao 10% mais ricos”... • dizem que... “a canalização de grande parte do orçamento da educação para o financiamento de IFES reduz o montante de recursos disponíveis para os demais estágios da educação”...

  14. Estes argumentos míopes vêem na Universidade Pública somente a função de beneficiar aos que a ela tem acesso • Justificam com isto que estas: • Devem ser pagas durante o curso ou que, • O governo deve ser ressarcido pelo egressos; • E, debita à universidade pública o ônus da desigualdade educacional do país;

  15. E esquecem que... O motivo que tem levado a sociedade a criar e manter Universidades é o fato de serem estas instituições essenciais para a qualificação de pessoas e o desenvolvimento de nações;

  16. Mito 1. Investimento em Educação

  17. (~500.000 alunos)

  18. Ensino Universitário e Ensino Superior

  19. Mito 2. Acesso ao ensino superior (o gargalo do ensino médio)

  20. Fonte: Inep (Enem), Mec - 2003

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