Comment est-ce qu’on peut utiliser les ressources authentiques dans la classe de FLS?

1. Comment est-ce qu’on peut utiliser les ressources authentiques dans la classe de FLS?

2. Il y a beaucoup de possibilités…. • Les publicités du magasin (Sears, The Bay, Zellers, etc.) • Les publicités du supermarché • Les journaux (L’express, Le métropolitain) • Les programmes de télévision (TV5) • Les programmes de film (TFO, Cinéfranco) • Les publicités télévisés (Youtube) • Les courts métrages (www.onf.ca, www.tv5.org) • Audacity

3. Pourquoi utiliser ces ressources? • les élèves peuvent les toucher/découper/coller • il n’y a pas beaucoup de texte (et plus d’images) • c’est différent • les élèves sont exposés à différents types de textes • c’est gratuit • Si les élèves aiment ce qu’ils font: • ils seront plus engagés • ils auront de meilleures notes • ils auront une attitude positive envers le français

4. Les publicités du magasin Avec les publicités du magasin, on peut… • décrire les vêtements, les couleurs, les motifs, les étoffes et les tissus, les parties du corps, l’apparence physique, l’orientation • mettre les flèches et compléter l’image • faire une devinette (Qui suis-je?) • faire un jeu du rôle (Vous allez à un pique-nique/à un concert du rock/à une fête…qu’est-ce que vous allez porter pour cette occasion?) • pratiquer les nombres (les prix) • faire une affiche avec un personnage dans la publicité (imaginer leur vie: nom, âge, profession, caractéristiques, ce qu’il aime faire, loisirs...) • couper et classer/catégoriser les images (par la couleur, le motif…)

5. Les publicités du supermarché Avec les publicités du supermarché, on peut … • créer un menu/un repas • découper et catégoriser les aliments (fruits et légumes, viandes, produits laitiers…) • “acheter” des aliments (chaque élève a $10 et doit acheter les aliments pour un repas équilibré) • faire une devinette • pratiquer les nombres

6. Les journaux Avec les journaux, on peut… • identifier les parties différentes d’un journal • trouver l’information spécifique (le nom d’un chroniqueur, les petit annonces, la date, les noms/verbes/adjectifs, les synonymes et antonymes, le nom d’un pays, le nom d’un politicien, un avis, un mot-ami…) • regarder une photo et donner 5-10 pièces d'information basée sur cette photo • remplisser les blancs dans un article avec les mots qui manquent (mettre ces mots au bas de la page). • couper les paragraphes d'un article et mettre les dans le bon ordre. • créer une petite annonce • couper les mots et faire des nouvelles phrases

7. Les programmes de télévision Avec les programmes de télévision, on peut… • expliquer un titre (intrigue, genre) • pratiquer les nombres, les horaires, les jours de la semaine • créer une publicité pour une émission • repérer les verbes et les décrire (temps, infinitif, impératif…) • faire une recommandation (J’aime les sports. Quelle émission recommandez-vous?)

8. Les programmes de film Avec des programmes du film, on peut… • pratiquer les horaires, la durée • lire les synopsis et choisir le film que vous aimez le plus • identifier les genres différents du film • regarder les images et décrire l’intrigue, puis comparer votre version avec le vrai scénario • trouver des mots spécifiques

9. Les publicités télévisés On peut faire beaucoup des choses avec une publicité télévisée, mais c’est dépend sur la pub Voici quelques exemples (de Youtube): • “pub iphone en français” - on peut identifier les applications qui sont mentionnées • “Adidas-impossible is nothing” - les athlètes racontent les défis qu’ils ont surmonté • “Watering Can-Mercedes” - deviner le produit, faire un “story board” avec la dialogue Autres activités: • choisir des adjectifs qui décrire le produit, identifier les mots que vous connaissez, faire une bande dessiné…

10. Les courts métrages www.onf.ca Exemples des films pour les enfants: • Des lumières pour Gita (7min 34s) • Christopher change de nom (6min 34s) • Le chandail (10min 21s) • La fille qui détestait des livres (7min 21s) • Ma grand-mère repassait les chemises du roi (10min 21s) • Les dingues (7min 47s) • Canada vignettes: coureurs des bois (1 min) • Félix Leclerc chante Cadet Rouselle (5min 31s)

11. Les courts métrages - activités • regardez le début et devinez ce qui va arriver • faire des questions (vrai/faux) • classer les événements dans l’ordre chronologique • compléter l’histoire • Identifier le personnage, le décor, la problème…

12. Audacity • créez une émission de radio - les élèves peuvent enregistrer leur voix (la météo, un poème/une histoire, une publicité, l’introduction pour une chanson, les nouvelles, une critique…) • Puis ils peuvent modifier l’enregistrement- “fade in” et “fade out”, ajouter la musique, éliminer les pauses… • C’est un bonne façon de vérifier la prononciation. • L’enseignant peut enregistrer les instructions pour une activité, un exercice d’écoute…

13. La fin