Qu est-ce qu un projet

1. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 1 Qu�est-ce qu�un projet ? Notion et pr�sentation des caract�ristiques d�un projet

2. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 2 C'est un objectif, une t�che, d�finie par trois param�tres li�s et interactifs : Une description, Des d�lais, Des moyens (mat�riels, humains, financiers). On distingue deux cat�gories de projets : Les projets d'�tudes et de services : La principale difficult� r�side dans l'appr�ciation des d�lais, Les t�ches mat�rielles : La principale difficult� est constitu�e d'impond�rables.

3. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 3 Commentaires Dans tout projet : Le co�t est prioritaire, On a la possibilit� de diviser le temps d'ex�cution par deux, en doublant les moyens (si la t�che le permet), Il faut prendre en compte le probl�me de la s�curit� d'ex�cution, Il faut toujours surveiller le d�lai et les co�ts. Pour cela, on fait un planning que l'on met � jour quotidiennement en v�rifiant l'avancement du projet.

4. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 4 Le param�tre temps Il est inexorable. On ne dispose d'aucun moyen pour l'arr�ter. Ce qui n'a pas �t� fait en temps voulu devra �tre fait plus vite pour le rattraper. Il est impliqu� dans toute t�che, Il est difficile � appr�cier. On s'aide pour cela de ratios les plus fiables possibles, Il faut planifier dans le temps (ne pas gaspiller le temps), Il faut continuellement v�rifier l'avancement par rapport au planning, Tout al�a se r�percute sur le temps.

5. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 5 Param�tre ��d�finition d�objectif�� Il est d�fini avant le d�but de l'ex�cution, c'est le but du projet, Il peut y avoir plusieurs niveaux de d�finition de l'objectif : G�n�ral (exemple : Creuser un tunnel sous la manche... ), Grandes lignes (description des lignes directrices du projet), Sous-�l�ments (d�coupage en sous projets), Description d�taill�e des sous-projets.

6. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 6 Ces diff�rents �l�ments de description correspondent � diff�rents niveaux hi�rarchiques de management du projet. Un objectif peut comprendre des sous-objectifs. On fait correspondre un d�lai � chaque objectif. L'objectif est d�fini par le chef de projet et son �quipe. Si l'objectif est pr�cis�ment d�crit, il n'y a pas de marge de man�uvre pour le Chef de Projet et son client. Si l'objectif est d�crit de fa�on impr�cise, le Chef de Projet et le client ont la possibilit� de jouer autour de l'objectif de d�part.

7. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 7 Le param�tre ��moyens�� Quel que soit la nature des moyens, ils peuvent toujours �tres �valu�s financi�rement. On distingue toutefois : Les moyens en personnel : Comp�tence, nombre, prise en compte �ventuelle des d�lais d'embauche et de formation, gestion � long terme... Les moyens en mat�riel : On consid�re qu'ils existent dans l'entreprise et qu'ils sont mis � la disposition du Chef de Projet. Ils impliquent : Des frais de fonctionnement, Des frais l'entretien et de r�paration, �ventuellement des frais d'amortissement

8. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 8 Le budget pr�visionnel�volution des d�penses dans le temps

9. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 9 Grille d�objectivation Caract�ristiques d'un projet (objectivation)

10. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 10 Caract�ristiques d'un projet (objectivation) Cliquez sur la r�ponse correspondant � votre d�marche. Il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises r�ponses, il n'y a que des r�ponses qui vous permettront de mieux cerner le sujet, de mieux le comprendre...�

11. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 11 1. Le projet est-il initi� par un �l�ment qui pique l'int�r�t et curiosit� (ex. question, situation probl�me) ?� Oui�Non 2. Le projet comporte-t-il un produit final qui fait l'objet d'une communication?� Oui�Non 3. Le projet comprend-il les trois temps, la pr�paration, la r�alisation et l'int�gration? Oui�Non �Oui�Non

12. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 12 4. Le projet permet-il des apprentissages signifiants, en lien avec la r�alit�?� Oui�Non 5. Le projet laisse-t-il place � l'initiative et � la cr�ativit� de l'�l�ve?� Oui Non� 6. Le projet n�cessite-t-il un travail de coop�ration?� Oui�Non 7. Le projet implique-t-il des choix et laisse-t-il place � l'erreur?� Oui�Non

13. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 13 8. Est-ce que le projet donne lieu � une cueillette de donn�es?� Oui�Non 9. Est-ce que le projet exige une analyse et une synth�se de donn�es (transformation des donn�es) ?� Oui�Non 10. Est-ce que le projet favorise l'int�gration du contenu de plus d'une discipline?� Oui�Non 11. Est-ce que le projet favorise le d�veloppement de strat�gies de r�solution de probl�mes?� Oui�Non 12. Est-ce que le projet fait l'objet d'une �valuation et d'une r�troaction?� Oui�Non

14. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 14

15. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 15 Les caract�ristiques d'un bon projet Un bon projet ... 1. A des objectifs clairs 2. Est simple au plan de la communication. 3. A une ou quelques t�ches bien d�finies. 4. R�pond aux besoins des groupes ou services participants. 5. Offre des r�sultats concrets 6. Peut �tre men� � terme m�me si l'on perd un participant.

16. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 16 1. A des objectifs clairs Cela ne veut pas n�cessairement dire une liste d'objectifs ponctuels num�rot�s! Mais, d'une fa�on ou d'une autre, l'invitation clarifie quelques objectifs g�n�raux et/ou sp�cifiques. L�animateur peut facilement voir comment le projet peut s'int�grer dans les activit�s r�guli�res de son �quipe ou son �tablissement.

17. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 17 2. Est simple au plan de la communication Ce qu'on �change et avec qui est clairement d�fini. Il ne n�cessite pas de logiciel particulier qu'il faut se procurer pour la dur�e du projet. Id�alement, la communication se fait service ou groupes � services ou groupes.

18. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 18 Quatre bonnes raisons de communiquer L'information que d'autres peuvent vous fournir de premi�re main vous serait utile. Atteindre un plus vaste public ajoute � la valeur d'un projet. Le groupe veut partager une expertise ou un int�r�t dans un domaine Votre groupe�� ou service concern� a besoin de collaborateurs pour r�aliser un projet ou pour ajouter de la valeur � un projet.

19. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 19 Trois grandes familles de situations d'apprentissage L'apprentissage peut se faire par l'entremise de ... Communications interpersonnelles Cueillettes d'information R�solutions de probl�mes

20. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 20 1. Les communications interpersonnelles Historiquement, les �changes entre groupes ou individus ont �t� un des premiers usages de la communication en classe. Cela se faisait typiquement par l'usage du courrier �lectronique ou par des outils tels que les forums de discussion. Maintenant, on peut y ajouter des outils tels que le Chat, ou la vid�o/audio conf�rence.

21. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 21 six structures d'activit�s associ�es aux �changes interpersonnels. Jumelage des groupes de travail (probl�matique commune) Communication de service ou groupe � un autre service ou groupe (groupes ou personnes concern�es par la probl�matique, �change d�informations) Rencontres occasionnelles ou ponctuelles (invit�s) Relation d�aide du responsable ou animateur avec son service ou groupe concern� Les questions /r�ponses Les jeux de r�les

22. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 22 2. Les cueillettes d'information Les activit�s de communication parmi les plus int�ressantes impliquent les personnes dans la collecte, l'organisation et l'analyse d'information. L'acc�s � l'Internet et au Web ont rendu ce type d'activit�s tr�s populaires. Remarquez que l'on parle ici d'activit�s essentiellement collaboratives, qui impliquent de la communication et dans lesquelles la recherche documentaire sur le Web joue un r�le de soutien aux apprentissages

23. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 23 Les diff�rents moyens d�y acc�der 1- Recherches d'information 2- Cr�ation collective d'une �banque d'information� 3- Publication �lectronique 4- T�l� pr�sence 5- Analyse de donn�es collectives

24. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 24 3. La R�solution de probl�mes Les r�solutions de probl�mes sont parmi les types d'activit�s collaboratives les moins d�velopp�es � ce jour. Mais elles offrent d'excellents exemples de l'utilisation de la communication pour enrichir les projets

25. christiane.villecourt@wanadoo.fr MEM 2005 25 Les �tapes de la MRP 1- Recherches d'information 2- Brainstorming 3- Analyse critique du probl�me 3- Recherche des causes et de la cause principale 4- Recherches des solutions et de la solution id�ale 5- Mise en �uvre de la solution retenue 6- Suivi des actions (indicateurs) 6- �valuation des r�sultats 7- Actions correctives







Qu est-ce qu un projet

Qu est-ce qu un projet

Presentation Transcript

Qu est-ce que la Normandie

Qu est-ce que la Science

Qu ’ est-ce que la p é dagogie ?

Ce qu est le data warehouse

Qu’ est ce qu’ un petit pois et un carotte qui se battent ensemble ?

Qu est-ce que l OTAN

Qu’ est -ce que nous allons étudi er ?

Qu est-ce que l thique

Q ’est-ce qu ’une ville pour vous?

QU EST-CE QUE LA WAS

Chapitre 1: Qu est-ce que la psychologie

Qu est ce que l autisme

QU EST CE QUE LE HANDICAP ?

Qu´est ce que c´est ?

QU’ EST CE QUE C’EST?

Qu ’est ce que la PréAO?

QU ’ EST - CE QUE L’EAD ?

Qu ’ est -ce que nous allons étudi er ?

Qu ’ est-ce qu ’ un hypertexte ?

1. L ’ internationalisation des firmes 1.1 Qu ’ est-ce qu ’ une firme internationalisée ?

Qu ’ est ce que PEER ?

Qu’ est ce qu’ un petit pois et un carotte qui se battent ensemble ?