Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání 2014-2020

1. Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání2014-2020

2. Vymezení operačních programů pro programové období2014 – 2020 usnesení vlády č. 867 ze dne 28.11. 2012 pověření MŠMT přípravou OP VVV Příprava Dohody o partnerství (dokument zastřešující všechny programy - gestorem přípravy je MMR) usnesení vlády č. 447 ze dne 12. června 2013 zpracování probíhá paralelně a provázaně se zpracováním programů Národní úroveň

3. Program rozvoje venkova Programy pro Dohodu o partnerství OP Rybářství Cíl Investice pro růst a zaměstnanost OP Podnikání a inovace pro konkurenceschopnost OP Výzkum, vývoj a vzdělávání OP Doprava OP Životní prostředí OP Zaměstnanost OP Praha - pól růstu ČR OP Technická pomoc Integrovaný regionální operační program Cíl EÚS OP ČR - Polsko OP Svobodný stát Sasko - ČR OP Svobodný stát Bavorsko - ČR OP Rakousko - ČR OP Slovensko - ČR OP Nadnárodní spolupráce OP Meziregionální spolupráce ENRF EFRR+ESF+FS EZFRV Přehled programů: UV č. 867/2012

4. Cíle a obsah OP VVV Cílem Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV) je přispět ke strukturálnímu posunu ČR směrem k ekonomice založené na vzdělané, motivované a kreativní pracovní síle, na produkci kvalitních výsledků výzkumu a jejich využití pro zvýšení konkurenceschopnosti naší země. Klíčovým principem OP VVV je rozvoj lidských zdrojů pro znalostní ekonomiku v sociálně soudržné společnosti a na něj navazující téma podpory kvalitního výzkumu. • Oblasti intervencí OP VVV • Podporu rovnosti a kvality přístupu ve vzdělávání. • Rozvoj lepších kompetencí pro trh práce. • Posílení kapacit pro kvalitní výzkum a jeho přínos pro společnost.

5. PO 1 Posilování kapacit pro kvalitní výzkum PO 2 Rozvoj vysokých škol a lidských zdrojů pro výzkum a vývoj PO 3 Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání Struktura prioritních os OP VVV PO 4 Technická pomoc

6. Prioritní osa 3 – prioritní směry intervence • posílení rovného přístupu ke vzdělávání na všech jeho stupních s cílem zvýšení potenciálu jednotlivců rozvíjet své kompetence během celého života • rozvoj klíčových kompetencí: komunikace v mateřském jazyce, komunikace v cizích jazycích, matematická gramotnost a základní schopnosti v oblasti vědy a technologií, schopnost práce s digitálními technologiemi, schopnost učit se, sociální a občanské schopnosti, smysl pro iniciativu a podnikavost, kulturní povědomí a vyjádření • zlepšení kvality a efektivity vzdělávání a odborné přípravy s důrazem zvýšení jejich relevance k dlouhodobým potřebám absolventů, trhu práce a společnosti.

7. Specifické cíle 1.1. Vzdělávání k sociální integraci 2.1. Zvýšení kvality předškolního vzdělávání včetně usnadnění přechodu dětí na ZŠ 2.2. Zlepšení kvality vzdělávání a výsledků žáků v klíčových kompetencích 2.3. Rozvoj systému hodnocení kvality a strategického řízení ve vzdělávání 2.4. Zkvalitnění přípravy budoucích a začínajících pedagogických pracovníků 2.5. Zvyšování kvality odborného vzdělávání včetně posílení jeho relevance pro trh práce Prioritní osa 3 – Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání (ESF)

8. SC 2.2 Zlepšení kvality vzdělávání a výsledků žáků v klíčových kompetencích • Cílem je prostřednictvím individuálních forem podpory, vzájemného učení a dalšího vzdělávání pedagogů dosáhnout stavu, kdy jsou pedagogové schopni vzdělávat každého žáka ZŠ a SŠ k co nejlepšímu využití jeho vlastního potenciálu k rozvoji kompetencí důležitých jak pro život osobní a společenský, tak i pro trh práce.

9. SC 2.2 Zlepšení kvality vzdělávání a výsledků žáků v klíčových kompetencích • Cílem je prostřednictvím individuálních forem podpory, vzájemného učení a dalšího vzdělávání pedagogů dosáhnout stavu, kdy jsou pedagogové schopni vzdělávat každého žáka ZŠ a SŠ k co nejlepšímu využití jeho vlastního potenciálu k rozvoji kompetencí důležitých jak pro život osobní a společenský, tak i pro trh práce.

10. SC 2.2 Očekávané výsledky • 1. Zavedení a rozšíření postupů a nástrojů individuální podpory pedagogů, jež pomohou zlepšit jejich práci na ZŠ a SŠ i v neformálním a zájmovém vzdělávání. • 2. Rozvoj kultury sdílení pedagogických zkušeností, poskytování metodické podpory a odborné zpětné vazby a učení se od kolegů. • 3. Zvýšení podílu pedagogů schopných přizpůsobit výuku potřebám jednotlivých žáků.

11. SC 2.3 Rozvoj systému strategického řízení a hodnocení kvality ve vzdělávání • Zvýšení kompetencí pracovníků veřejné správy, zřizovatelů, ředitelů a pedagogů pro využití monitoringu a hodnocení jako nástrojů pro řízení změn a podporu dalšího rozvoje, • s cílem zlepšování rovných příležitostí • a kvality ve vzdělávání na všech úrovních. • Nové kompetence budou užívat přímo v praxi • při vytváření, vedení rozvoje jednotlivých škol • a v kariérním systému.

12. SC 2.4 Zkvalitnění přípravy budoucích a začínajících pedagogických pracovníků • Spolupráce škol připravujících budoucí učitele a gymnázií • adaptační období • akční výzkum

13. Motivace a k vědě, technologiím, inženýrství a matematice Klíčová kompetence iniciativa a podnikavost Kariérové poradenství SC 2.5 - Zvyšování kvality odborného vzdělávání včetně posílení jeho relevance pro trh práce

14. Krajské akční plány rozvoje vzdělávání Zaměření: Střední školy Vyšší odborné školy Zvýšení zájmu o vědu, technologie, inženýrství a matematiku Klíčová kompetence iniciativa a podnikavost Relevance vzdělávání a trhu práce Kariérové poradenství Návaznost: Krajské “S3” strategie inteligentní specializace Implementace: spolupráce v území

15. Úvodní setkání • Krajské akční plány rozvoje vzdělávání • 2. dubna 2014, 9:30 - 11:30, MŠMT • Program: • - vyjasnění cílů a obsahu krajských akčních plánů • - identifikace partnerů pro krajská partnerství • - zahájení spolupráce na vytváření metodiky

16. http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy/op-vvv Informace o OP VVV

17. Děkuji za pozornost.