Oplæg til Symposium: Læring i bevægelse 23. november 2012

1. Oplæg til Symposium: Læring i bevægelse23. november 2012 Birthe Henriksen Trine L.P. Minuva ProjektudviklereINNOVATIONSFABRIKKEN Københavns åbne Gymnasium

2. INNOVATIONSFABRIKKEN Innovation Bevægelse Det globale

3. Målsætning: At alle skolens elever har et break i hver lektion for at øge motivation og læring At alle skolens elever har et 20-30 minutters bevægelsesmodul i løbet af skoledagen move&learn-et bevægelseskoncept

4. Breaks: 2-5 minutter i løbet af hver lektion Tre slags breaks: • Brain breaks • 3-d cases • energizers

5. Brain breaks Inspireret af Naperville Central HighSchool, Illinois, hvor brain breaks og bevægelse er en del af alle elevers hverdag.

6. De vante tankemønstre nulstilles Der skabes tilstedeværelse i nuet Der skabes tryghed, koncentration og motivation Handling i stedet forreflektion Konvergent tænkning: Det logiske Det lineære Det rationelle Planlægning Kritisk sans Blik for detaljen Divergent tænkning: Fremmer kreativitet Bryder med vanetænkning Ser flere løsninger Bruger fantasien Nye visioner Grænseoverskridende Evnen til divergent tænkning: 3-5 år: 98%; 8-10 år:32%; 13-15 år: 10%; 25+: 2% 3-d: sprog, krop og indstilling

7. Energizers: blandede bolcher Alle mulige forskellige aktiviteter: dans, yoga, fællesskabs-øvelser, boldspil etc. • for at skabe variation • Eleverne kan selv finde på- skaber motivation • vi er gode til forskellige ting: ejerskab

8. Links:www.learningreadinesspe.comhttp://brainbreaks.blogspot.dk/http://www.uva.aau.dk/Den%2BKreative%2BPlatform/http://www.lumosity.com/Links:www.learningreadinesspe.comhttp://brainbreaks.blogspot.dk/http://www.uva.aau.dk/Den%2BKreative%2BPlatform/http://www.lumosity.com/

9. TAK! bh@kg.dk tp@kg.dk