PU vid LiU

1. PU vid LiU En utvärdering Ht 2012 Ulla Riis & Jan-Erik Ögren Riis & Ögren PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering 1

2. Uppdraget • Utvärdera den gemensamma pedagogiska utbildningen och det övriga pedagogiska stödet • Hur har CUL och PC förvaltat och utvecklat sitt uppdrag? • Hur fungerar samverkan mellan dem? Överlapp? • Hur är balansen mellan uppdrag uppifrån och underifrån? PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

3. Uppdraget • Hur ser kompetensprofilen ut och vad behövs framåt? • Finns förutsättningar att bistå vid nya krav på lärarnas kompetens och pedagogiska metoder? • Är organisation, ledning, styrning och finansiering ändamålsenliga? PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

4. Metod • Underlaget har bestått av • Relevanta dokument som policy, riktlinjer och instruktioner • 52 intervjuer med studenter, lärare som deltagit i kurser, studierektorer, prefekter, dekaner, medarbetare vid CUL och PC samt universitetsledningen PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

5. PU vid andra lärosäten • Likartade uppdrag beslutade av rektor • Kärnan är högskolepedagogisk utbildning • Fyra av sex lärosäten ger högskolepoäng • Olika resurser och organisation PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

6. PU vid andralärosäten GU LU SU UmU UU LiU Fakultet Förvalt- Centrum Centrum Förvalt- Centrum ningen ningen Organi- sation PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

7. Några resultat • Styrdokumenten är väl kända • CUL har förvaltat sitt uppdrag väl • CULs kurser uppfattas som obligatoriska • Generellt behov finns av pedagogisk utveckling i kursform • Behov finns av stöd till lärarna i vardagen • Behov finns av kompetensutveckling för IKT-användning PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

8. LEDNING UTBILDNING H U V U D P R O C E S S E R FORSKNING SAMVERKAN STÖD PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

9. Enutgångspunkt Pedagogisk kompetensutveckling av lärare är en del av huvudprocessen utbildning PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

10. Verksamheten vid CUL och PC och deras samverkan • Utveckla en kurs för handledare av examensarbeten • Se över examinationen – tydligare krav, individuell slutexamination • Ta hänsyn till kritiken från några håll om irrelevans och flummighet • För kurser som inte gäller högskolepedagogik till annan enhet PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

11. Styrning av en PU-enhets uppdrag • Låt uppdraget utgå från universitets-styrelse och rektor • Ge PU-enhetens styrelse en reell möjlighet att besluta om verksamheten • Rektor tar beslut om en ny instruktion • Samråd med verksamheten genom ledningsrådet och utbildningsstrategiska rådet PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

12. IKT-användning i utbildning och undervisning • Bygg upp ett Linköping Learning Lab • Tillför kompetens inom området IKT-användning • Tillskapa utvecklingsmedel för IKT-satsning • Slutför upphandling av en ny lärplattform • som motsvarar dagens krav • och utbilda lärarna i användningen • Anpassa lokaler och övrig infrastruktur PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

13. Pedagogisk kompetensutvecklingKompetensprofil • Rekrytera medarbetare med kompetens inom områdena pedagogik, ämnesdidaktik och IKT-användning • Ta ställning till i vilken utsträckning PBL-modellen ska användas framgent och anpassa fortbildningskapacitet och inriktning efter detta • Utöka inslagen av praktisk träning PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

14. Ämnesdidaktiskt utvecklingsarbete samt konsultstöd och fortbildning • Initiera ett ämnesdidaktiskt utvecklings-arbete och skapa resurser för detta • Utveckla möjligheten att från PU-enheten erbjuda konsultstöd • Ge erfarna lärare möjlighet till fortbildning PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

15. Forskningsanknytning av PU-funktionen • Skapa en forskningsöverbyggnad vid PU-enheten • Ge forskningsledarna en gemensam instruktion, kanske enligt Temamodell • Skapa nätverk för all högskolepedagogisk och didaktisk forskning vid universitetet. • Inrätta en styrgrupp eller vetenskapligt råd PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

16. Organisation, styrning, ledning och kvalitetssäkring • Organisera som en universitetsgemensam centrumbildning med nytt namn • Minska styrelsens storlek - låt föreståndaren vara adjungerad • Välj styrelseledamöter med erfarenhet och engagemang för högskolepedagogik • Rektor utse styrelsens ledamöter, ej studenter • Utse prorektor att vara ordförande PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

17. Organisation, styrning, ledning och kvalitetssäkring • Rektor fastställer instruktionen • Biträdande föreståndare med IKT-kompetens • Ge föreståndaren och den biträdande föreståndaren i uppdrag att integrera IKT • Anställ medarbetarna som lärare vid centrat • Utse kontaktperson för varje fakultet och utbildningsvetenskap • Utse en värdfakultet som får ansvar för kvalitetssäkring och viss administration PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering