CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM EFICIÊNCIA ENERGÉTICA

1. CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM EFICIÊNCIA ENERGÉTICA GESTÃO ESTRATÉGICA DE ENERGIA E MEIO AMBIENTE ProfªDrª Maria de Fátima Ribeiro Raia - 2012

2. EMENTA DO CURSO • FUNDAMENTOS DE ENERGIA E MEIO AMBIENTE; • CONVERSÃO DE ENERGIA; • IMPACTO AMBIENTAL DA CONVERSÃO E TRANSPORTE DE ENERGIA; • POLUIÇÃO AMBIENTAL E A QUESTÃO ENERGÉTICA; • ADEQUAÇÃO DE ENERGÉTICO PARA O USO FINAL DA ENERGIA; • PROCESSOS PRODUTIVOS DE USO INTENSIVO DE ENERGIA;

3. LEGISLAÇÃO AMBIENTAL; • CUSTOS DE CONTROLE AMBIENTAL NA GERAÇÃO DE ENERGIA; • PROGRAMA INTERNO DE CONSERVAÇÃO DE ENERGIA; • REDUÇÃO DE IMPACTO AMBIENTAL ATRAVÉS DE OTIMIZAÇÃO ENERGÉTICA E RACIONALIZAÇÃO DO USO; • ESTUDOS DE CASOS; • ENERGIAS RENOVÁVEIS E FONTES ALTERNATIVAS DE ENERGIA ELÉTRICA.

4. CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM EFICIÊNCIA ENERGÉTICA1- FUNDAMENTOS DE ENERGIA E MEIO AMBIENTE

5. VIVENDO EM UMA ERA EXPONENCIAL ex1: • dois reis que gostavam de jogar xadrez • quem perdesse deveria pagar com grãos de trigo ( 1 na 1ª casa do tabuleiro, 2 na 2ª casa, 4 na 3ª, 8 na 4ª, até a 64ª casa) • o rei perdedor levou seu reino à ruína ex2 • experimente dobrar uma folha de papel ao meio de modo a duplicar a sua espessura • após 42 vezes o papel formará uma coluna de aprox. 386 mil km ( distância da terra à Lua)

6. o crescimento exponencial é enganoso; • o crescimento exponencial começa devagar, mas conforme o tempo passa, a curva se torna cada vez mais acentuada. crescimento populacional com progressão até 2100

7. Há uma crescente preocupação de que o crescimento exponencial das atividades humanas, como a queima de combustíveis fósseis e o desmatamento de florestas, já esta mudando o clima da Terra.

8. veja aqui como foi o crescimento populacional no mundo nos últimos 60 a. http://www.terra.com.br/noticias/infograficos/populacao-mundial

9. ver filme1: um mundo com sete bilhões de pessoas

10. CALCUTÁ - ÍNDIA SHANGAI - CHINA

11. PAÍS DESENVOLVIDO PAÍS SUBDESENVOLVIDO

12. energia e meio ambiente • a energia é um dos vetores básicos de infra estrutura que visa o desenvolvimento de uma sociedade, ou seja, melhora de sua qualidade de vida; • outros vetores básicos são água e saneamento, transportes e telecomunicações; • esse desenvolvimento cria a necessidade de níveis cada vez maiores de materiais e energia, o que resulta em uma grande quantidade de resíduos, em termos de matéria e energia; • por isso, é importante o entendimento do conceito de energia e suas múltiplas formas; • bem como o uso das formas de energia que apresentam um menor impacto no meio ambiente.

13. temos, portanto, um problema de vital importância, que é conciliar o desenvolvimento e as vantagens de um modo de vida saudável e com a preservação do meio ambiente.

14. MEIO AMBIENTE: - tudo que afeta um organismo vivo ou seja: “Conjunto de fatores naturais, sociais e culturais que envolvem um indivíduo e com os quais ele interage, influenciando e sendo influenciado por eles.” Dicionário Brasileiro de Ciências Ambientais (Lima e Silva, 2000). • Existem vários tipos de meio ambiente (artigo 3º, I, da Lei 6.938/81 da Constituição Federal: • meio ambiente físico ou natural:constituído pela flora, fauna, solo, água, atmosfera, etc., incluindo os ecossistemas;

15. b) meio ambiente cultural:constituído pelo patrimônio cultural, artístico, arqueológico, paisagístico, manifestações culturais, populares, etc.

16. c) meio ambiente artificial: constituído pelo espaço urbano construído, formado pelo conjunto de edificações (espaço urbano fechado) e de equipamentos públicos (espaço urbano aberto). d) meio ambiente do trabalho: conjunto de condições existentes no local de trabalho relativos à qualidade de vida do trabalhador .

17. ver filme 2: aquecimento global (Maurício Ricardo) Conhecer bem os principais problemas ambientais e suas causas é o primeiro passo para conceber formas de minimizar impactos ambientais.

18. PRINCIPAIS causas básicas dos PROBLEMAS AMBIENTAIS • crescimento populacional; • pobreza; • utilização não sustentável dos recursos

19. 1. crescimento populacional paises subdesenvolvidos - a pirâmide etária da África, tem base larga, indicando um elevado número de jovens. O topo da pirâmide é bem mais estreito. paises desenvolvidos - o topo da pirâmide etária da Europa é mais largo e evidencia grande proporção de idosos e elevada esperança de vida. Fonte: Jones, Walter 2011

20. A população é geralmente agrupada em três faixas etárias: • jovens (0-14 anos); • adultos (15-64 anos); e • idosos (acima de 65 anos). Fonte: Costa, Fernando 2010

21. 2. pobreza • a maioria das pessoas pobres do mundo não tem acesso às condições básicas para uma vida saudável; • seu dia a dia limita-se a encontrar alimento, água e coisas suficientes para sua subsistência; • muitas vezes degradam florestas, rios, solo e a vida selvagem; • não tendo a preocupação com a qualidade e a sustentabilidade do meio ambiente a longo prazo.

22. Degradação do capital natural: alguns resultados devastadores sobre a pobreza Fonte: Miller, 2007 * em sua opinião, quais dos aspectos acima são os 2 mais danosos?

23. Vocês sofrem de uma doença chamada AFFLUENZA? não é a gripe A (INFLUENZA) Já ouviram falar neste termo? Vocês tem os sintomas abaixo? exaustão pelo excesso de trabalho; altos níveis de dívidas e falências; estresse e ansiedade; queda da saúde; frustação na busca por mais e mais bens.

24. 3. utilização não sustentável dos recursos • muitos consumidores dos países desenvolvidos tem se tornado cada vez mais consumidores, buscando felicidade e realização pessoal; • affluenzaé um termo empregado para descrever o vício insustentável do superconsumismo, refletido no estilo de vida de consumidores ricos em países desenvolvidos. • sintomas da affuenza • exaustão pelo excesso de trabalho; • altos níveis de dívidas e falências; • estresse e ansiedade; • queda da saúde; • frustação na busca por mais e mais bens. • a globalização e a propaganda estão disseminando este vírus pelo mundo, utilizando o conceito de obsolescência

25. Tipos de obsolescência: • Obsolescência técnica ou funcional • quando um novo produto ou tecnologia mais funcional, toma o lugar do antigo, por ex., do telégrafo para o telefone, do disquete de 3 1/2“ para o CD, DVD pen drive, do celular analógico para o digital, etc.; • quando as peças de reposição se tornam tão dispendiosas que é mais interessante comprar um produto novo; • quando o produto se torna inútil devido a mudanças em outros produtos. Por exemplo, os chicotes tornaram-se obsoletos quando as pessoas começaram a andar em automóveis, em vez de charretes; da máquina de escrever para o computador.

26. Obsolescência planejada (ou programada) • as vezes, os profissionais de marketing introduzem deliberadamente a obsolescência em sua gerenciamento de produto [estratégia de produto], com o objetivo de gerar um volume de vendas duradouro reduzindo o tempo entre compras sucessivas. Ex. uma máquina de lavar roupa, que é projetada para deixar de funcionar em cinco anos após a compra, obrigando os consumidores a comprar outra máquina para os próximos cinco anos; uma impressora, etc.; • numa indústria altamente competitiva, esta estratégia costuma ser arriscada porque os consumidores podem comprar os produtos dos fabricantes concorrentes; • aprática de obsolescência planejada é também considerada por muitos consumidores como um sinal de comportamento antiético.

27. Obsolescência perceptiva (ou percebida) • a obsolescência perceptiva é uma forma de reduzir a vida útil dos produtos que ainda são perfeitamente funcionais e úteis; • os fabricantes lançam produtos com aparência inovadora e mais agradável, além de pequenas mudanças funcionais, dando aos produtos antigos aspecto de ultrapassados; • induzem o consumidor à troca. • um bom exemplo é o celular; • a moda, que se modifica de forma a estimular a frequente aquisição de novos modelos de vestuarios, etc.

28. 3a. utilização de energia para o desenvolvimento da sociedade esse desenvolvimento cria a necessidade de níveis cada vez maiores de materiais e energia, o que resulta em uma grande quantidade de resíduos, em termos de matéria e energia; Este item será visto em mais detalhes nesta e nas próximas aulas.

29. PRINCIPAIS PROBLEMAS AMBIENTAIS da atualidade relacionados com o uso e geração de energia • poluição do ar urbano; • chuva ácida; • efeito estufa e as mudanças climáticas; • desmatamento e desertificação; • degradação marinha e costeira; • alagamento (ou perda de áreas agricultáveis ou de valor histórico, cultural e biológico); • contaminação. 29

30. 1. poluição do ar urbano • um dos problemas atuais mais visíveis

31. É associado à: • queima de carvão mineral e derivados de petróleo: • na indústria; • no setor de transporte; • na geração de eletricidade. • principais poluentes do ar: • óxidos de enxofre (SOx); • óxidos de nitrogênio (NOx); • dióxido de carbono (CO2); • metano (CH4); • monóxido de carbono (CO); • ozônio (O3); • partículas suspensas. As quantidades dependerão das diferentes tecnologias e do tipo do combustível utilizado.

32. obs: nos países emergentes e subdesenvolvidos existe a liberação de monóxido de carbono (CO) pela queima da biomassa em ambientes internos nas áreas rurais (para cocção). A concentração destes poluentes no ar tem gerado doenças como: bronquite crônica, asma, rinite alérgica e outras doenças respiratórias e cardíacas. Curiosidade: no campo as mulheres, nos fornos a lenha, ficam expostas a 700 µg/m3. Os níveis permissíveis pela OMS não devem exceder a 75 µg/m3. o benzopireno (hidrocarboneto cancerígeno) inalado, diariamente, equivale a 400 cigarros por dia.

33. o termo "chuva ácida" foi usado pela primeira vez por Robert Angus Smith, químico e climatologista inglês. Ele usou a expressão para descrever a precipitação ácida que ocorreu sobre a cidade de Manchester no início da Revolução Industrial. 2. chuva ácida

34. a água da chuva não é totalmente pura • sempre carrega componentes da atmosfera, o próprio dióxido de carbono (CO2) ao se dissolver na água a torna um pouco ácida, com um pH aproximadamente igual a 5,6. A reação da água com o gás carbônico é dada por: CO2 + H2O H2CO3 (ácido carbônico) O ácido formado é um ácido muito fraco, o que dá à água uma diminuição brusca do pH.

35. a chuva ácida é um fenômeno causado pela poluição da atmosfera: • diferentemente do CO2, os óxidos de enxofre (SO2(dióxido) e SO3 (trióxido)) e os óxidos de nitrogênio (N2O (gás do riso ou hilariante) e NO (óxido nítrico)) presentes na atmosfera formam ácidos fortes, aumentando a acidez da água da chuva; • o carvão mineral usado para a geração de energia, tem causado a chuva ácida na Europa, EUA e países asiáticos, grandes consumidores deste mineral; • este é um problema sem fronteiras, os ácidos podem ser carregados pelo vento para distâncias superiores a 1000 km, muitas vezes longe das fontes poluidoras, prejudicando outros países.

36. pode acarretar muitos problemas para as plantas (enfraquecendo árvores), animais, solo, águae também pessoas; • reage com metais e carbonatos atacando muitos materiais usados na construção civil, como mármore e calcários em prédios, estátuas, monumentos;

37. para o homem a chuva causa danos à saúde, pois libera metais tóxicos que estavam no solo. Esses metais podem alcançar rios e serem utilizados pelo homem causando sérios problemas de saúde. alguem já sentiu a chuva ácida?